第三單元練習(xí)卷一．試題（共14小題）1．下列選項中符合課文中蟋蟀紅頭在牛肚子里的旅行路線的一項是（）A．嘴——食管——肚子——小腸——大腸 B．嘴——肚子—第一個胃——第二個胃——嘴 C．食管—胃——肚子——小腸——大腸 D．嘴——食管——肚子——小腸——嘴2．下列句子中，不是描寫動作的一項是（）A．兩輛馬車飛快地沖過來。 B．農(nóng)夫推著車在山路上跑來跑去。 C．小女孩在墻上又擦著了一根火柴。 D．“那讓我先藏，你來找我?！奔t頭說。3．依次填入句中橫線上的詞語正確的一項是（）①同學(xué)有困難，我們______應(yīng)該去幫助。②看到弟弟撿起零食袋放入垃圾箱內(nèi)，爸爸的臉上浮現(xiàn)出______的神情。③看到平時不愛運動的妹妹竟然主動去晨跑，我______。A．當(dāng)然暖和大吃一驚 B．忽然溫和大驚失色 C．當(dāng)然溫和大吃一驚 D．忽然暖和大驚失色4．巧填同音字。xī：休少滅là：麻月筆zhú：蠟追子5．回憶課文，按要求填空。（《賣火柴的小女孩》）（1）在現(xiàn)實生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂，沒有人疼愛，她多么渴望得到溫暖、得到食物，渴望像別的孩子那樣得到歡樂、渴望有人疼愛！所以當(dāng)她每次擦燃火柴時，看到了她渴望得到的：、、、。（2）“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑?！蹦鞘且驗椤?．讀《賣火柴的小女孩》，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這篇課文是丹麥童話作家寫的，主要寫了一位又又的小女孩在臨死以前為了暖和暖和自己，擦燃了，從火柴的亮光中，她看到了、、和等種種幻想。（2）小女孩的這些幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了。表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的。7．用“√”畫出帶點詞的正確解釋。（1）在這又黑又冷的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。①泛指紅色。②空。③光著。（2）每個窗子里都透出燈光來。①顯露。②穿透。③達到充分的程度。8．讀一讀，連一連。（1）寒冷的根要好的冬天細細的奶酪誘人的朋友（2）沙沙地走過來緊緊地看偷偷地包裹著慢慢地響著9．整理錯亂的句子，在句前橫向上填序號。1835年，他正式從事童話創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。由于這些童話，居然使他的祖國丹麥的名字，使丹麥文學(xué)和他自己，在歐洲文學(xué)史上乃至世界文學(xué)史上占有一席地位。安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。17歲時，寫出了第一個詩劇，并取得了助學(xué)金才上了哥本哈根大學(xué)，專攻文學(xué)。他的作品語言優(yōu)美，想象豐富，情節(jié)動人，常有耐人尋味的結(jié)尾。像《拇指姑娘》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《野天鵝》、《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作。10．學(xué)習(xí)了《那一定會很好》這篇課文后，大家一定有很多話想對種子或大樹說吧。請大家互相說一說，把你心里的話說出來。11．修改符號修改下面的句子。（1）李老師以經(jīng)走了。（2）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。（3）菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。（4）媽媽今天打扮得十分非常漂亮。12．拓展閱讀。??安徒生在《賣火柴的小女孩》這篇文章中，為我們講述了一個賣火柴的小女孩在大夜被凍死在街頭的故事。下面這篇文章同樣講述了一個小女孩的故事，讓我們一起來讀一讀吧?、購那坝袀€小女孩，想夠著天上的星星。她透過窗子的玻璃望著星星在晴朗的夜空閃閃發(fā)光。她想，要是她能得到星星，那該多么快樂??！她問父母，他們能不能把星星摘下來給她。他們只是叫她別犯傻。盡管如此，她還在想，她是多么希望得到星星?。、谟幸惶?，她獨自去找星星。她先來到水塘邊的舊磨坊跟前，對水塘說：“請問，你看見過天上的星星嗎？”③“啊，看見過，”水塘說，“星星經(jīng)常到我的水里來玩。你跳進來游泳吧，也許會找到它們?！雹苄∨⑻M水塘，游啊，游啊，但還是找不到星星，只找到一條小溪。她問小溪：“你看見過天上的星星嗎？我非常想拿到星星?！雹荨鞍?，看見過，”小溪回答說，“星星常常下來。你涉水走吧，也許能找到星星?！雹抻谑撬嫠呷?。走啊，走啊，走得累了，還是沒有找到天上的星星。她來到一塊草地上，仙女們正在那兒玩呢。⑦“請問，”小女孩問仙女們，“你們看見過天上的星星嗎？我很想知道什么地方可以找到星星?！雹唷班?，看見過，”仙女們說，“星星常在我們腳邊的草叢里閃光。和我們一起跳舞吧，也許你會找到星星?！雹嵊谑?，小女孩就翩翩起舞，跳啊，跳啊，但還是沒有找到星星。這時，她非常累了，便坐下哭了起來。⑩“我游泳，我涉水，我跳舞，”她說，“可還是沒有找到星星。”（節(jié)選自英國童話《天上的星星》）（1）文章刻畫小女孩，主要寫了她的。A.語言、動作B動作、神態(tài)C.神態(tài)、語言（2）第⑩段生動細致地寫出了小女孩的心情，對第到第⑨段起到了總結(jié)概括的作用。（3）請用下面的格式概括選文的主題。文章通過對的記敘，表達了。（4）文中的小女孩給人的印象是。A.天真單純B沉著勇敢C.理想遠大D.幼稚無知13．課外閱讀。泥姑娘（節(jié)選）在石榴樹下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出來了。泥姑娘趕快爬出窗口，卻被一陣冷冷的雨點撲面打回來。她覺得渾身軟綿綿的。這是因為水滲進了她的身體，使她不再那么硬朗、結(jié)實了。不過，她還能支撐著沖進暴風(fēng)雨中。一陣狂風(fēng)把她刮倒了，猛烈的雨點把泥漿洗去，然后又把她光潤的皮膚沖擊得毛毛糙糙，使她變得越來越小。但是，她還是爬到石榴樹下，把小蜜蜂抱了起來。當(dāng)她艱難地爬回到屋里的桌子上時，她帶著微笑，漸漸地坐下了，然后又躺下來，變成了一攤稀泥。早晨的陽光射進窗戶，照在桌子上。小蜜蜂蘇醒過來了。它記得昨夜是一個小姑娘把它救起來的?？墒?，小姑娘卻不見了，在它面前的只是一攤濕漉漉的泥。它不知道，那就是泥姑娘。小蜜蜂展開翅膀，四處尋找著。它要找到昨夜救它的那個小姑娘。（1）用文中加點的詞語寫句子。①因為：②但是：（2）泥姑娘艱難地爬回屋時，為什么臉上還帶著笑容？（3）你想對泥姑娘說些什么？14．作文練習(xí)﹣﹣我挑戰(zhàn)。根據(jù)開頭大膽構(gòu)想，請你編個童話故事講給同學(xué)們聽。離群的小雞一個晴朗的早晨，雞媽媽帶著孩子們到草地上尋找食物。小雞們一邊找蟲吃，一邊嘰嘰喳喳地唱啊，跳啊，非常高興。雞媽媽囑咐說：“你們都跟著我，不要跑遠了?！钡怯幸恢恍‰u很貪玩，不知不覺跑遠離群了……

第三單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共14小題）1．下列選項中符合課文中蟋蟀紅頭在牛肚子里的旅行路線的一項是（）A．嘴——食管——肚子——小腸——大腸 B．嘴——肚子—第一個胃——第二個胃——嘴 C．食管—胃——肚子——小腸——大腸 D．嘴——食管——肚子——小腸——嘴【考點】課文理解．【答案】B【分析】考查了課文的理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹考t頭在牛肚子里的旅行路線：被卷進牛嘴——來到第一個胃——來到第二個胃——返回到牛嘴里。故選：B。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。2．下列句子中，不是描寫動作的一項是（）A．兩輛馬車飛快地沖過來。 B．農(nóng)夫推著車在山路上跑來跑去。 C．小女孩在墻上又擦著了一根火柴。 D．“那讓我先藏，你來找我?！奔t頭說?！究键c】描寫手法．【答案】D【分析】考查了描寫手法。認真閱讀所給句子，根據(jù)關(guān)鍵詞判斷即可?！窘獯稹緼.從“沖過來”可知是動作描寫。B.從“推著車、跑來跑去”可知是動作描寫。C.從“擦著”可知是動作描寫。D.從“說”可知是語言描寫。故選：D?！军c評】平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。3．依次填入句中橫線上的詞語正確的一項是（）①同學(xué)有困難，我們______應(yīng)該去幫助。②看到弟弟撿起零食袋放入垃圾箱內(nèi)，爸爸的臉上浮現(xiàn)出______的神情。③看到平時不愛運動的妹妹竟然主動去晨跑，我______。A．當(dāng)然暖和大吃一驚 B．忽然溫和大驚失色 C．當(dāng)然溫和大吃一驚 D．忽然暖和大驚失色【考點】選字詞填空．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力。完成時要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹俊爱?dāng)然”意思是應(yīng)當(dāng)這樣；“忽然”表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。根據(jù)句意，同學(xué)有困難的時候，我們應(yīng)當(dāng)提供幫助，故選“當(dāng)然”。“暖和”指（氣候、環(huán)境等）不冷也不太熱；“溫和”指（性情、態(tài)度、言語等）不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。根據(jù)句意，形容爸爸的神情應(yīng)選“溫和”?！按蟪砸惑@”形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚；“大驚失色”形容十分慌張，嚇得臉色都變了。句中“我”對妹妹主動提出去晨跑感到吃驚，故選“大吃一驚”。故選：C?！军c評】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。4．巧填同音字。xī：休息稀少熄滅là：麻熄臘月蠟筆zhú：蠟燭追逐竹子【考點】同音字．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】略【解答】息稀熄辣臘蠟燭逐竹【點評】略5．回憶課文，按要求填空。（《賣火柴的小女孩》）（1）在現(xiàn)實生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂，沒有人疼愛，她多么渴望得到溫暖、得到食物，渴望像別的孩子那樣得到歡樂、渴望有人疼愛！所以當(dāng)她每次擦燃火柴時，看到了她渴望得到的：火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶。（2）“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑?！蹦鞘且驗樾∨⒃诿篮玫幕孟胫兴廊?，特別是見到了疼愛她的奶奶?！究键c】課文理解．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】略【解答】1、火爐烤鵝圣誕樹奶奶2小女孩在美好的幻想中死去，特別是見到了疼愛她的奶奶【點評】略6．讀《賣火柴的小女孩》，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這篇課文是丹麥童話作家安徒生寫的，主要寫了一位又冷又餓的小女孩在臨死以前為了暖和暖和自己，擦燃了火柴，從火柴的亮光中，她看到了大火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶等種種幻想。（2）小女孩的這些幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情?！究键c】課文理解．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內(nèi)容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊顿u火柴的小女孩》主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個通話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當(dāng)時社會的不滿。（1）這篇課文是丹麥童話作家安徒生寫的，主要寫了在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜，一位又冷又餓的小女孩在臨死以前為了暖和暖和自己，擦燃了火柴，從火柴的亮光中，她看到了大火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶等種種幻想。（2）小女孩的這些幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情。故答案為：（1）安徒生；冷；餓；火柴；大火爐；烤鵝；圣誕樹；奶奶（2）鮮明的對比；同情?！军c評】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。7．用“√”畫出帶點詞的正確解釋。（1）在這又黑又冷的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。③①泛指紅色。②空。③光著。（2）每個窗子里都透出燈光來。②①顯露。②穿透。③達到充分的程度。【考點】詞語的理解與辨析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】略【解答】③②【點評】略8．讀一讀，連一連。（1）寒冷的根要好的冬天細細的奶酪誘人的朋友（2）沙沙地走過來緊緊地看偷偷地包裹著慢慢地響著【考點】詞語搭配．【答案】見解答?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生運用所給詞語進行合理搭配的能力。完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹浚?）中間為“的”，前面為形容詞，后面為名詞，完成時要注意分析前后詞語的特點及意思，然后搭配，如：寒冷的冬天。（2）中間為“地”，前面為副詞，后面為動詞，完成時要注意分析前后詞語的特點及意思，然后搭配，如：緊緊地包裹著。故答案為：（1）寒冷的——冬天要好的——朋友細細的——根誘人的——奶酪；（2）沙沙地——響著緊緊地——包裹著偷偷地——看慢慢地——走過來?！军c評】詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。9．整理錯亂的句子，在句前橫向上填序號。41835年，他正式從事童話創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。6由于這些童話，居然使他的祖國丹麥的名字，使丹麥文學(xué)和他自己，在歐洲文學(xué)史上乃至世界文學(xué)史上占有一席地位。1安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。317歲時，寫出了第一個詩劇，并取得了助學(xué)金才上了哥本哈根大學(xué)，專攻文學(xué)。5他的作品語言優(yōu)美，想象豐富，情節(jié)動人，常有耐人尋味的結(jié)尾。像《拇指姑娘》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《野天鵝》、《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。2他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作?！究键c】銜接排序．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】給句子排序是考查的重點。把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練學(xué)生對句子的理解能力、有條理的表達能力和構(gòu)段能力，還能夠提高學(xué)生的寫作能力。要教給孩子方法：1．逐句讀明白每句話的意思。2．連起來看一看內(nèi)容是否合理，順序是否恰當(dāng)。3．句子排序完成后，要通讀一遍或者幾遍，自己檢查是否正確。【解答】這幾句話是寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)”。寫人的短文，要抓住兩點來分析排序，第一點：弄清寫的誰的事。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。這道題可抓住點明時間的詞，如：11歲、17歲、1835年來排列。答案為：461352【點評】句子的排序，是小學(xué)學(xué)習(xí)里的重要內(nèi)容，多做一些練習(xí)也是一種提升的方法。10．學(xué)習(xí)了《那一定會很好》這篇課文后，大家一定有很多話想對種子或大樹說吧。請大家互相說一說，把你心里的話說出來。首先我們要學(xué)習(xí)種子不斷進步，不停奉獻的精神。還要學(xué)習(xí)大樹把自己的一切奉獻給人類的精神?！究键c】擴展寫話．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了對課文的理解，掌握主要內(nèi)容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，考把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊赌且欢〞芎谩愤@篇課文是童話故事。講的是一粒種子長出一棵大樹被砍伐后做出椅子、推車、木地板的故事。課文其實以一粒種子的經(jīng)歷對學(xué)生進行奉獻教育，讓學(xué)生明白要作一個對別人、對社會有用的人。所以學(xué)習(xí)了《那一定會很好》這篇課文后，首先我們要學(xué)習(xí)種子不斷進步，不停奉獻的精神。還要學(xué)習(xí)大樹把自己的一切奉獻給人類的精神。故答案為：首先我們要學(xué)習(xí)種子不斷進步，不停奉獻的精神。還要學(xué)習(xí)大樹把自己的一切奉獻給人類的精神。【點評】理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會寫作意圖，想想作者在文章中贊揚什么，歌頌什么，抒發(fā)了什么感情。11．修改符號修改下面的句子。（1）李老師以經(jīng)走了。（2）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。（3）菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。（4）媽媽今天打扮得十分非常漂亮?！究键c】修改病句．【答案】【分析】本題考查修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。【解答】（1）本句的病因是錯別字。將“以”改為“已”。即：李老師已經(jīng)走了。（2）本句的病因是搭配不當(dāng)。將“一頂藍色的帽子”前加“戴著”。即：他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。（3）本句的病因是歸類不當(dāng)。將“、西瓜”刪去，因為西瓜是水果。即：菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜和西紅柿。（4）本句的病因是語意重復(fù)。將“十分”與“非常”刪其一。故答案為：【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。12．拓展閱讀。??安徒生在《賣火柴的小女孩》這篇文章中，為我們講述了一個賣火柴的小女孩在大夜被凍死在街頭的故事。下面這篇文章同樣講述了一個小女孩的故事，讓我們一起來讀一讀吧?、購那坝袀€小女孩，想夠著天上的星星。她透過窗子的玻璃望著星星在晴朗的夜空閃閃發(fā)光。她想，要是她能得到星星，那該多么快樂?。∷龁柛改?，他們能不能把星星摘下來給她。他們只是叫她別犯傻。盡管如此，她還在想，她是多么希望得到星星?。、谟幸惶?，她獨自去找星星。她先來到水塘邊的舊磨坊跟前，對水塘說：“請問，你看見過天上的星星嗎？”③“啊，看見過，”水塘說，“星星經(jīng)常到我的水里來玩。你跳進來游泳吧，也許會找到它們?！雹苄∨⑻M水塘，游啊，游啊，但還是找不到星星，只找到一條小溪。她問小溪：“你看見過天上的星星嗎？我非常想拿到星星。”⑤“啊，看見過，”小溪回答說，“星星常常下來。你涉水走吧，也許能找到星星。”⑥于是她涉水走去。走啊，走啊，走得累了，還是沒有找到天上的星星。她來到一塊草地上，仙女們正在那兒玩呢。⑦“請問，”小女孩問仙女們，“你們看見過天上的星星嗎？我很想知道什么地方可以找到星星?！雹唷班?，看見過，”仙女們說，“星星常在我們腳邊的草叢里閃光。和我們一起跳舞吧，也許你會找到星星。”⑨于是，小女孩就翩翩起舞，跳啊，跳啊，但還是沒有找到星星。這時，她非常累了，便坐下哭了起來。⑩“我游泳，我涉水，我跳舞，”她說，“可還是沒有找到星星?！保ü?jié)選自英國童話《天上的星星》）（1）文章刻畫小女孩，主要寫了她的A。A.語言、動作B動作、神態(tài)C.神態(tài)、語言（2）第⑩段生動細致地寫出了小女孩焦急、憂傷的心情，對第②到第⑨段起到了總結(jié)概括的作用。（3）請用下面的格式概括選文的主題。文章通過對小女孩不畏艱險尋找星星的記敘，表達了人們對美好事物、美好理想的向往與追求。（4）文中的小女孩給人的印象是A。A.天真單純B沉著勇敢C.理想遠大D.幼稚無知【考點】記敘文．【答案】（1）A；（2）焦急、憂傷②；（3）小女孩不畏艱險尋找星星人們對美好事物、美好理想的向往與追求；（4）A?！痉治觥靠疾榱擞洈⑽拈喿x。文章通過對小女孩不畏艱險尋找星星的記敘，表達了人們對美好事物、美好理想的向往與追求?！窘獯稹浚?）考查了對描寫手法的判斷能力?！皩λ琳f”“她問小溪”“小女孩問仙女們”“她說”等前后內(nèi)容是對小女孩的語言描寫?！八高^窗子的玻璃望著星星”“她獨自去找星星。她先來到水塘邊的舊磨坊跟前”“小女孩跳進水塘，游啊，游啊，但還是找不到星星，只找到一條小溪”“于是她涉水走去”“小女孩就翩翩起舞，跳啊，跳啊，但還是沒有找到星星”“便坐下哭了起來”等內(nèi)容是對小女孩的動作描寫。故選A。（2）考查了對文章內(nèi)容的理解能力。第⑩段是對小女孩的語言描寫，生動細致地寫出了小女孩找不到星星的焦急、憂傷的心情。第②到第⑨段寫了小女孩通過游泳、涉水、跳舞尋找星星的過程，故“‘我游泳，我涉水，我跳舞，’她說，‘可還是沒有找到星星?！笔菍Β诘降冖岫蝺?nèi)容的總結(jié)概括。（3）考查了對文章主題的概括能力。閱讀全文可知，文章通過對小女孩不畏艱險尋找星星的記敘，表達了人們對美好事物、美好理想的向往與追求。（4）考查了對人物形象的概括能力。由小女孩通過游泳、涉水、跳舞等方式不停尋找星星的過程可知，小女孩給人的印象是天真單純。故答案為：（1）A；（2）焦急、憂傷②；（3）小女孩不畏艱險尋找星星人們對美好事物、美好理想的向往與追求；（4）A?！军c評】要做好記敘文閱讀，就必須認真閱讀文本，在整體通讀的基礎(chǔ)上，注意理清作者的思路，理解文本的主要內(nèi)容和中心思想。13．課外閱讀。泥姑娘（節(jié)選）在石榴樹下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出來了。泥姑娘趕快爬出窗口，卻被一陣冷冷的雨點撲面打回來。她覺得渾身軟綿綿的。這是因為水滲進了她的身體，使她不再那么硬朗、結(jié)實了。不過，她還能支撐著沖進暴風(fēng)雨中。一陣狂風(fēng)把她刮倒了，猛烈的雨點把泥漿洗去，然后又把她光潤的皮膚沖擊得毛毛糙糙，使她變得越來越小。但是，她還是爬到石榴樹下，把小蜜蜂抱了起來。當(dāng)她艱難地爬回到屋里的桌子上時，她帶著微笑，漸漸地坐下了，然后又躺下來，變成了一攤稀泥。早晨的陽光射進窗戶，照在桌子上。小蜜蜂蘇醒過來了。它記得昨夜是一個小姑娘把它救起來的。可是，小姑娘卻不見了，在它面前的只是一攤濕漉漉的泥。它不知道，那就是泥姑娘。小蜜蜂展開翅膀，四處尋找著。它要找到昨夜救它的那個小姑娘。（1）用文中加點的詞語寫句子。①因為：我因為沒寫完作業(yè)，被老師罰站了一節(jié)課。②但是：我雖然不夠聰明，但是很勤奮。（2）泥姑娘艱難地爬回屋時，為什么臉上還帶著笑容？因為她成功地救回了那只小蜜蜂，內(nèi)心感到欣慰。（3）你想對泥姑娘說些什么？泥姑娘，你真善良!你舍己為人的精神值得我學(xué)習(xí)?！究键c】童話．【答案】（1）①我因為沒寫完作業(yè)，被老師罰站了一節(jié)課。②我雖然不夠聰明，但是很勤奮。（2）因為她成功地救回了那只小蜜蜂，內(nèi)心感到欣慰。（3）泥姑娘，你真善良!你舍己為人的精神值得我學(xué)習(xí)?！痉治觥窟@篇童話故事主要講述了泥姑娘不惜犧牲性命，幫助小蜜蜂的事，我們要學(xué)習(xí)泥姑娘那種樂于助人、舍己為人的大無畏精神。【解答】（1）考查了學(xué)生的造句能力。結(jié)合詞義，造句即可。①因為：表示原因。②但是：用在后半句話里表示轉(zhuǎn)折，往往與“雖然、盡管”等呼應(yīng)。（2）考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，因為泥姑娘成功地救回了那只小蜜蜂，內(nèi)心感到欣慰，所以她艱難地爬回屋時，臉上還帶著笑容。（3）考查了學(xué)生的語言組織能力。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實際作答，合理即可。如：泥姑娘，你真善良!你舍己為人的精神值得我學(xué)習(xí)。故答案為：（1）①我因為沒寫完作業(yè)，被老師罰站了一節(jié)課。②我雖然不夠聰明，但是很勤奮。（2）因為她成功地救回了那只小蜜蜂，內(nèi)心感到欣慰。（3）泥姑娘，你真善良!你舍己為人的精神值得我學(xué)習(xí)?！军c評】閱讀分析題目