五海鷗回來了：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版在授課之前，我先給學(xué)生講一個(gè)關(guān)于海鷗的故事，以此吸引他們的注意力。故事講述了海鷗在秋天離開家，飛到溫暖的南方過冬。春天來了，小海鷗要回家了，它在飛行過程中遇到了很多數(shù)字，我們需要幫助它認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。一、教學(xué)內(nèi)容：我們使用的教材是青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出11到20各數(shù)，理解各數(shù)之間的順序，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及它們之間的順序。難點(diǎn)：理解各數(shù)之間的遞增遞減關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程：1.情景引入：講述海鷗的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的數(shù)字。2.數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，故事中出現(xiàn)了多少只海鷗，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。3.學(xué)習(xí)11到20各數(shù)：通過多媒體課件，逐一展示11到20各數(shù)，讓學(xué)生跟隨老師一起讀出來。4.理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系：讓學(xué)生觀察11到20各數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解遞增遞減的關(guān)系。5.加減運(yùn)算練習(xí)：利用海鷗的故事，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：11到20各數(shù)，以及它們之間的順序。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生用筆在練習(xí)本上寫下11到20各數(shù)。2.請(qǐng)學(xué)生思考，如果海鷗再飛回來，它可能會(huì)遇到哪些數(shù)字，讓學(xué)生嘗試畫出這些數(shù)字。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過故事情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)，學(xué)生興趣濃厚。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生多讀多練，幫助他們理解和掌握各數(shù)之間的順序和關(guān)系。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，如家庭地址、電話號(hào)碼等，讓他們嘗試解讀這些數(shù)字。同時(shí)，可以讓學(xué)生家長(zhǎng)參與，共同幫助學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)字。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。是情景引入環(huán)節(jié)，通過講述海鷗的故事，我試圖將學(xué)生的興趣吸引到課程中來。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的數(shù)字與課程內(nèi)容聯(lián)系起來，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)和理解11到20各數(shù)的過程中，我通過多媒體課件逐一展示這些數(shù)，并讓學(xué)生跟隨我一起讀出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出這些數(shù)，并理解它們之間的順序。我還設(shè)計(jì)了加減運(yùn)算練習(xí)環(huán)節(jié)。利用海鷗的故事，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠理解和掌握各數(shù)之間的遞增遞減關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我選擇了將11到20各數(shù)以及它們之間的順序展示在黑板上。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，一目了然地看到所學(xué)內(nèi)容，有助于鞏固記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用筆在練習(xí)本上寫下11到20各數(shù)，并讓他們思考海鷗再飛回來可能會(huì)遇到哪些數(shù)字。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，又能夠激發(fā)他們的想象力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到通過故事情景引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)是一種有效的教學(xué)方法，但同時(shí)也要注意讓學(xué)生多讀多練，幫助他們理解和掌握各數(shù)之間的順序和關(guān)系。我還計(jì)劃讓學(xué)生在生活中多觀察和運(yùn)用數(shù)字，以提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。總的來說，我認(rèn)為上述教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出11到20各數(shù)，理解它們之間的順序，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我需要不斷地調(diào)整教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注意到了一些講解技巧和小竅門。在情景引入環(huán)節(jié)，我通過講述海鷗的故事，以生動(dòng)的語言和語調(diào)吸引了學(xué)生的注意力。我盡量使故事情節(jié)生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。情景引入環(huán)節(jié)占用了大約5分鐘，數(shù)數(shù)練習(xí)環(huán)節(jié)占用了10分鐘，學(xué)習(xí)11到20各數(shù)環(huán)節(jié)占用了15分鐘，加減運(yùn)算練習(xí)環(huán)節(jié)占用了10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)占用了5分鐘。這樣分配時(shí)間能夠讓每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也能夠保證課堂的緊湊性。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。我盡量讓問題具有啟發(fā)性，讓學(xué)生能夠通過思考來找到答案。在學(xué)生回答問題時(shí)，我鼓勵(lì)他們盡量用自己的語言表達(dá)出來，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述海鷗的故事，將學(xué)生的興趣吸引到課程中來。這個(gè)故事與課程內(nèi)容緊密相連，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的數(shù)字與課程內(nèi)容聯(lián)系起來，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在教案的編寫過程中，我考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我選擇了通過故事情境引入課程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注意到了課程的難易程度，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又不會(huì)過于難以造成學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和思考。我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際的操作來理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)各數(shù)之間的規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。我讓學(xué)生在生活中觀察和運(yùn)用數(shù)字，以提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠讓學(xué)生感受到數(shù)字的實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。通過故事情境的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和思考，讓他們能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。但在今后的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。課后提升：1.請(qǐng)用筆在練習(xí)本上寫下11到20各數(shù)。2.請(qǐng)思考并畫出海鷗再飛回來可能會(huì)遇到的數(shù)字。3.請(qǐng)列舉生活中你熟悉的數(shù)字，并嘗試解讀它們的含義。4.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助，在家中找出一些數(shù)字，如門牌號(hào)、電話號(hào)碼等，并讓學(xué)生嘗試解讀。5.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生在生活中多觀察和運(yùn)用數(shù)字，以提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。答案：1.11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.答案開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力畫出海鷗再飛回來可能會(huì)遇到的數(shù)字。3.答案開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)列舉熟悉的數(shù)字，并嘗試解讀它們的含義。4.答案開放，學(xué)生可以在家中找出一些數(shù)字，如門