Unit4DisasterSurvival：Writing教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit4DisasterSurvival：Writing教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)，與本章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)。本單元圍繞災(zāi)難生存主題，通過不同類型的文本閱讀，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)在災(zāi)難情境下的英語(yǔ)書面表達(dá)能力。教材內(nèi)容實(shí)用，與實(shí)際生活緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生應(yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，課程設(shè)計(jì)將著重于寫作技巧的指導(dǎo)和實(shí)踐，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出有針對(duì)性的災(zāi)難生存指南。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，特別是提升其語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit4DisasterSurvival的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述災(zāi)難情境，表達(dá)自救與他救的策略，展現(xiàn)其語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用能力；分析災(zāi)難發(fā)生的原因及影響，培養(yǎng)批判性與創(chuàng)造性思維；了解不同文化背景下的災(zāi)難應(yīng)對(duì)方式，增強(qiáng)跨文化理解與尊重；通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高問題解決與知識(shí)應(yīng)用的能力，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生已通過前一單元及之前的學(xué)習(xí)，掌握了基本的災(zāi)害知識(shí)，如自然災(zāi)害的類型、基本防護(hù)措施等，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具備了相應(yīng)的詞匯和基礎(chǔ)句型運(yùn)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)話題具有較強(qiáng)的興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的災(zāi)害生存主題。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，喜歡通過討論、實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)復(fù)雜的災(zāi)難情境；如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰；如何準(zhǔn)確表達(dá)自救與他救的策略。此外，部分學(xué)生可能在詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上存在困難，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有本節(jié)課所需的高中英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱課文內(nèi)容和詞匯表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與災(zāi)難生存相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生興趣，輔助講解和展示災(zāi)難場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果；確保教室環(huán)境有利于學(xué)生集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

4.信息技術(shù)資源：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，播放輔助教學(xué)材料，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，提供網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳與災(zāi)難生存相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和災(zāi)難場(chǎng)景描述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在災(zāi)難中保護(hù)自己”，設(shè)計(jì)問題，如“列舉三種自然災(zāi)害并說明自我保護(hù)方法”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)部分，學(xué)習(xí)災(zāi)難生存的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉災(zāi)難生存的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的災(zāi)難新聞報(bào)道，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寫作災(zāi)難生存指南的步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生編寫自己的災(zāi)難生存指南。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在編寫過程中遇到的問題，提供及時(shí)幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于寫作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同編寫災(zāi)難生存指南。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)提問，與同學(xué)和老師共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作編寫指南，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解災(zāi)難生存指南的編寫方法和技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇完整的災(zāi)難生存指南寫作。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步研究災(zāi)難生存技巧。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用課外資源，加深對(duì)災(zāi)難生存知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的寫作過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)責(zé)任感。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)效果和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)災(zāi)難生存知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與表達(dá)

-災(zāi)害類型詞匯：earthquake,flood,typhoon,fire,etc.

-自救與他救動(dòng)詞短語(yǔ)：evacuate,seekshelter,administerfirstaid,callforhelp,etc.

-描述狀態(tài)的形容詞：devastating,critical,urgent,etc.

-災(zāi)難應(yīng)對(duì)句型：Howtorespondintheeventof…;It'sessentialto…;Incaseof…,makesureto…

2.災(zāi)難生存指南寫作結(jié)構(gòu)

-引言：Introducethepurposeofthesurvivalguideandtheimportanceofbeingprepared.

-主體：Dividetheguideintosectionsfordifferenttypesofdisasters,providingspecificinstructionsandtips.

-結(jié)尾：Emphasizethesignificanceoffollowingtheguideandstayinginformed.

3.災(zāi)難應(yīng)對(duì)策略

-地震：Drop,cover,andholdon;avoidglassandheavyfurniture;stayindoorsuntiltheshakingstops.

-洪水：Movetohigherground;avoidwalkingordrivingthroughfloodwater;followevacuationorders.

-臺(tái)風(fēng)：Securewindowsanddoors;stockuponsupplies;listentoweatherupdatesandfollowofficialinstructions.

-火災(zāi)：Staylowtotheground;feeldoorhandlesforheatbeforeopening;useawettoweltocoverthemouthandnose.

4.課文分析與理解

-課文主題：Theimportanceofdisasterpreparednessandsurvivalskills.

-課文結(jié)構(gòu)：Eachparagraphfocusesonaspecificaspectofdisastersurvival,includingpreparation,response,andrecovery.

-課文語(yǔ)言特點(diǎn)：Useofimperativesandconditionalsentencestoprovideclearinstructionsandwarnings.

5.寫作技巧

-如何編寫清晰易懂的指令：Usesimplelanguage,bulletpoints,andheadingstomaketheguideeasytofollow.

-如何使用連接詞增強(qiáng)邏輯性：Usetransitionalphraseslike"Firstly,Secondly,Finally"tostructuretheguideandmakeitcoherent.

-如何進(jìn)行有效修訂：Checkforgrammaticalerrors,clarity,andconsistencyintheguide.

6.文化意識(shí)與跨文化交流

-了解不同文化背景下人們對(duì)災(zāi)難的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式。

-尊重并學(xué)習(xí)其他文化中有效的災(zāi)難應(yīng)對(duì)策略。

7.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-小組討論：Studentsdiscussthebestpracticesfordisastersurvivalintheirlocalarea.

-角色扮演：Studentsrole-playscenarioswheretheyhavetomakequickdecisionstosurviveadisaster.

-寫作練習(xí)：Studentswriteasurvivalguideforaspecificdisaster,incorporatingthevocabularyandstructureslearned.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在教學(xué)過程中，通過針對(duì)性提問了解學(xué)生對(duì)災(zāi)難生存知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如災(zāi)害類型、自救與他救方法、寫作結(jié)構(gòu)等。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用程度，并及時(shí)給予反饋。

-觀察：在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和問題解決能力。注意觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法和寫作技巧的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改與點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生提交的災(zāi)難生存指南寫作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面的正確性和準(zhǔn)確性。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

-反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)存在不足的學(xué)生，指出改進(jìn)方向，幫助他們找到提高的方法。

-持續(xù)關(guān)注：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的問題進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，跟蹤他們的進(jìn)步情況。在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保他們能夠在不斷實(shí)踐中提高。重點(diǎn)題型整理答案：編寫災(zāi)難生存指南的目的是為了幫助人們了解不同類型的災(zāi)難，掌握必要的自救與他救方法，提高在災(zāi)難中的生存幾率。

2.請(qǐng)舉例說明如何使用課文中的詞匯和表達(dá)方式來(lái)描述一場(chǎng)地震。

答案：Anearthquakestruckthecity,causingwidespreaddestruction.Theshakingwassointensethatbuildingscollapsed,andmanypeopleweretrapped.Itwasadevastatingandurgentsituation,requiringimmediateevacuationandmedicalassistance.

3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于如何在洪水發(fā)生時(shí)進(jìn)行自救的指導(dǎo)。

答案：Incaseofaflood,it'sessentialtostayinformedandfollowevacuationorders.Movetohighergroundandavoidwalkingordrivingthroughfloodwater.Keepanemergencykitreadyandstayawayfromelectricaloutletsandappliances.

4.請(qǐng)舉例說明如何在寫作中使用連接詞來(lái)增強(qiáng)邏輯性。

答案：Tosurviveatyphoon,firstly,secureyourwindowsanddoors.Secondly,stockuponsuppliessuchasfood,water,andmedications.Lastly,listentoweatherupdatesandfollowofficialinstructionsforevacuationorshelter.

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)編寫災(zāi)難生存指南。

答案：Dividestudentsintogroupsandassignthemaspecificdisaster,suchasafireorearthquake.Providethemwithvocabularyandsentencestructuresfromthetext.Eachgroupmustcreateasurvivalguide,includinganintroduction,instructionsfordifferentscenarios,andaconclusionemphasizingtheimportanceoffollowingtheguide.Afterward,haveeachgrouppresenttheirsurvivalguideandreceivefeedbackfromtheclass.板書設(shè)計(jì)-災(zāi)害類型及應(yīng)對(duì)策略

-自救與他救方法

-災(zāi)難生存指南寫作結(jié)構(gòu)

2.寫作技巧

-編寫清晰易懂的指令

-使用連接詞增強(qiáng)邏輯性

-進(jìn)行有效修訂

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-小組討論

-角色扮演

-寫作練習(xí)

板書設(shè)計(jì)示例：

①災(zāi)害類型及應(yīng)對(duì)策略

-Earthquake:Drop,cover,andholdon

-Flood:Movetohigherground

-Typhoon:Securewindowsanddoors

②自救與他救方法

-Evacuate:Leavetheareaimmediately

-Seekshelter:Findasafeplacetostay

-Callforhelp:Dialemergencynumbers

③災(zāi)難生存指南寫作結(jié)構(gòu)

-Introduction:Purposeandimportanceoftheguide

-Mainbody:Instructionsfordifferentdisasters

-Conclusion:Followtheguideandstayinformed

④寫作技巧

-Clearinstructions:Usesimplelanguageandbulletpoints

-Coherence:Usetransitionalphraseslike"firstly,secondly,finally"

-Revision:Checkforgrammar,clarity,andconsistency

⑤實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-Groupdiscussion:Bestpra