Unit5WorkingtheLandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WorkingtheLandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit5WorkingtheLand的ReadingandThinking部分，主要包括農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史、不同農(nóng)業(yè)實(shí)踐對(duì)土地的影響以及可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，對(duì)農(nóng)業(yè)的基本概念也有初步了解。此外，通過(guò)本單元的前置課程，學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)在全球經(jīng)濟(jì)中的作用有了基本認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和事實(shí)信息，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來(lái)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言理解、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)深入閱讀和分析Unit5WorkingtheLand的ReadingandThinking部分，學(xué)生將能夠：1）理解并運(yùn)用農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；2）認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的農(nóng)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)文化意識(shí)；3）運(yùn)用批判性思維分析農(nóng)業(yè)問(wèn)題，提升思維品質(zhì)；4）通過(guò)小組合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、專業(yè)農(nóng)業(yè)詞匯以及文章的主旨大意。難點(diǎn)則在于如何運(yùn)用批判性思維分析文章中提到的農(nóng)業(yè)問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，教師將通過(guò)句子成分分析、例句展示等方法，幫助學(xué)生逐步理解并掌握。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。

2.針對(duì)專業(yè)農(nóng)業(yè)詞匯，教師可借助圖片、實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶。此外，開(kāi)展詞匯接龍、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯掌握。

3.對(duì)于文章主旨大意，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)略讀、尋讀等閱讀策略，提煉關(guān)鍵信息，提高信息捕捉能力。

4.針對(duì)批判性思維的培養(yǎng)，教師組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析農(nóng)業(yè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)。同時(shí)，提供相關(guān)拓展閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬視野，提高分析問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)英語(yǔ)教材，包含Unit5WorkingtheLand的ReadingandThinking部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)業(yè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，展示農(nóng)業(yè)實(shí)踐、可持續(xù)農(nóng)業(yè)等概念，以便直觀教學(xué)和促進(jìn)理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生分析成果和拓展閱讀材料，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含課文摘要、關(guān)鍵詞匯列表和預(yù)習(xí)問(wèn)題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit5WorkingtheLand的ReadingandThinking部分。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)土地的影響，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“什么是可持續(xù)農(nóng)業(yè)？”“農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)環(huán)境有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)資源的共享和交流。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸農(nóng)業(yè)相關(guān)概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一段農(nóng)業(yè)發(fā)展的視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中出現(xiàn)的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、專業(yè)詞匯和文章主旨。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討可持續(xù)農(nóng)業(yè)的實(shí)踐方法。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)回答學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享對(duì)可持續(xù)農(nóng)業(yè)的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與小組成員共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，掌握農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐和合作，提高學(xué)生的批判性思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于可持續(xù)農(nóng)業(yè)的短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行更深入的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解。

-通過(guò)反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，減少對(duì)土地的負(fù)面影響。

-《可持續(xù)農(nóng)業(yè)的案例分析》：分析世界各地實(shí)施可持續(xù)農(nóng)業(yè)的成功案例，探討其對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的啟示。

-《農(nóng)業(yè)政策對(duì)土地使用的影響》：探討不同國(guó)家農(nóng)業(yè)政策對(duì)土地使用、農(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的影響。

-《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的可持續(xù)發(fā)展》：分析農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高農(nóng)民收入。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生深入研究課本中提到的農(nóng)業(yè)問(wèn)題，如土地資源利用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式等，并嘗試提出解決方案。

-學(xué)生可以針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行探究：

-如何利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)土地的可持續(xù)利用？

-什么樣的農(nóng)業(yè)政策能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏？

-農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中存在哪些環(huán)節(jié)可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？如何實(shí)現(xiàn)？

-學(xué)生可以通過(guò)查閱書(shū)籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)資料等途徑，收集相關(guān)信息，進(jìn)行綜合分析，形成自己的見(jiàn)解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，特別是對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展、可持續(xù)農(nóng)業(yè)等概念的理解。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。

-在課堂練習(xí)中，評(píng)估學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、專業(yè)詞匯的運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯使用上的問(wèn)題。

-利用課堂即時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖和課后寫(xiě)作任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新觀點(diǎn)。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)、觀點(diǎn)不夠深入等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一步的教學(xué)計(jì)劃和策略提供依據(jù)。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是確保學(xué)生能夠達(dá)到課程目標(biāo)，同時(shí)促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)-①課文標(biāo)題：Unit5WorkingtheLand

-②課文主要內(nèi)容：農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史、農(nóng)業(yè)實(shí)踐對(duì)土地的影響、可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要性

-③關(guān)鍵詞匯：sustainableagriculture,landdegradation,agriculturalpractices,modernfarmingtechniques

2.具有藝術(shù)性和趣味性

-使用圖表和圖片：展示農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程的圖表、不同農(nóng)業(yè)實(shí)踐的圖片，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)