口語交際：講民間故事（教案）2023-2024學年部編版五語文年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：口語交際：講民間故事

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年9月14日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生掌握講民間故事的方法，提高口語表達能力。

2.過程與方法：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛民間故事、傳承民間文化的情感。

三、教學重點與難點

1.教學重點：讓學生掌握講民間故事的方法，提高口語表達能力。

2.教學難點：如何將民間故事講得生動有趣，吸引聽眾。

四、教學方法

1.采用情境教學法，創(chuàng)設講民間故事的情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.采用小組合作學習法，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.采用示范法，教師示范講民間故事，引導學生學習。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）：通過講述一個有趣的民間故事，引起學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解與示范（10分鐘）：教師講解講民間故事的方法，示范如何講一個生動的民間故事。

3.小組合作學習（15分鐘）：學生分組，每組選一個民間故事進行討論，準備講給其他小組聽。

4.展示與評價（10分鐘）：各小組輪流展示自己的民間故事，其他小組進行評價。

5.總結與反思（5分鐘）：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，反思自己的表現(xiàn)。

六、作業(yè)布置

1.選一個自己喜歡的民間故事，按照本節(jié)課學到的方法，講給家人聽。

2.思考如何將民間故事講得更加生動有趣，下節(jié)課分享給大家。

七、板書設計

1.講民間故事的方法

2.生動有趣地講述二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用恰當?shù)恼Z言表達方式，講述民間故事，提高口語表達能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維，使學生能夠從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.文化意識：培養(yǎng)學生對民間文化的認知和理解，增強學生對民間文化的認同感和傳承意識。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高學生的學習效率。三、重點難點及解決辦法解決辦法：教師通過講解和示范，引導學生學習講民間故事的方法，并提供實踐機會，讓學生在實際操作中掌握技巧。

突破策略：采用小組合作學習法，讓學生分組練習講述民間故事，互相學習，共同提高。

2.難點：如何將民間故事講得生動有趣，吸引聽眾。

解決辦法：教師通過示范和指導，讓學生學習如何運用語言表達、肢體動作等手段，使民間故事更加生動有趣。

突破策略：采用情境教學法，創(chuàng)設講民間故事的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的表現(xiàn)力。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授講民間故事的方法和技巧。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，共同學習和進步。

（3）案例研究法：教師提供一些典型的民間故事案例，讓學生分析和學習其中的優(yōu)秀講述技巧。

（4）項目導向學習法：教師布置一個講民間故事的項目任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識和技能，提高自己的口語表達能力。

2.教學策略

（1）情境教學法：教師創(chuàng)設講民間故事的情境，讓學生在情境中學習和練習，提高學生的實際操作能力。

（2）互動教學法：教師組織學生進行角色扮演、游戲等活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（3）差異化教學法：教師根據(jù)學生的不同水平和需求，提供不同的學習資源和指導，讓每個學生都能在課堂上得到充分的關注和提升。

（4）信息技術輔助教學法：教師利用PPT、視頻等教學媒體和資源，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣和效果。

五、教學活動設計

1.導入活動：教師通過講述一個有趣的民間故事，引起學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.學習活動：教師講解講民間故事的方法和技巧，讓學生進行小組討論和案例研究，共同學習和進步。

3.實踐活動：教師組織學生進行角色扮演、游戲等活動，讓學生在實際操作中提高自己的口語表達能力。

4.總結活動：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，反思自己的表現(xiàn)，并為下一節(jié)課做好準備。

六、教學評價

1.形成性評價：教師通過觀察、提問等方式，了解學生在課堂上的學習情況和表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。

2.終結性評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和項目任務完成情況，對學生的學習成果進行綜合評價。

七、教學反思

教師在課后進行教學反思，總結本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況，分析存在的問題和不足，提出改進措施，為下一節(jié)課的教學做好準備。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民間故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是民間故事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于民間故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民間故事的魅力或特點。

簡短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民間故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民間故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民間故事的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹民間故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解民間故事在實際中的應用或作用。

3.民間故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民間故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間故事案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民間故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用民間故事解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論民間故事在未來的發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民間故事相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民間故事的了解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調民間故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括民間故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調民間故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民間故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于民間故事的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.學生能夠理解并掌握民間故事的基本概念和特點，了解其在中國文化中的重要地位。

2.學生能夠分析民間故事的結構和類型，識別并理解民間故事中的角色和情節(jié)。

3.學生能夠運用所學的民間故事知識，分析和評價不同民間故事的情節(jié)和主題。

4.學生能夠運用民間故事中的元素和技巧，創(chuàng)作新的民間故事，并能夠清晰、生動地講述出來。

5.學生能夠運用民間故事中的道德觀念和價值觀，反思和評價現(xiàn)實生活中的行為和事件。

6.學生能夠理解民間故事中的傳統(tǒng)文化元素，如民間傳說、神話故事等，并能夠將這些元素與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

7.學生能夠運用民間故事中的象征和隱喻，理解和表達復雜的思想和情感。

8.學生能夠運用民間故事中的角色和情節(jié)，理解和表達不同的社會和文化背景。

9.學生能夠運用民間故事中的語言和表達方式，創(chuàng)造性地進行口語和書面表達。

10.學生能夠運用民間故事中的道德觀念和價值觀，進行道德教育和自我反思。

11.學生能夠運用民間故事中的象征和隱喻，進行創(chuàng)意思考和問題解決。

12.學生能夠運用民間故事中的角色和情節(jié)，進行角色扮演和表演，提高自己的表演技能。

13.學生能夠運用民間故事中的語言和表達方式，進行口語和書面表達，提高自己的表達技巧。

14.學生能夠運用民間故事中的道德觀念和價值觀，進行道德教育和自我反思，提高自己的道德素養(yǎng)。

15.學生能夠運用民間故事中的象征和隱喻，進行創(chuàng)意思考和問題解決，提高自己的創(chuàng)新思維能力。

16.學生能夠運用民間故事中的角色和情節(jié)，進行角色扮演和表演，提高自己的表演技能和團隊合作能力。

17.學生能夠運用民間故事中的語言和表達方式，進行口語和書面表達，提高自己的表達技巧和溝通技巧。

18.學生能夠運用民間故事中的道德觀念和價值觀，進行道德教育和自我反思，提高自己的道德素養(yǎng)和社會責任感。

19.學生能夠運用民間故事中的象征和隱喻，進行創(chuàng)意思考和問題解決，提高自己的創(chuàng)新思維能力和社會適應能力。

20.學生能夠運用民間故事中的角色和情節(jié)，進行角色扮演和表演，提高自己的表演技能和團隊合作能力，增強自己的團隊合作精神。七、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置以下作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力：

a.選擇一個民間故事，分析其結構和類型，并撰寫一篇短文，闡述你對這個故事的看法和理解。

b.創(chuàng)作一個新的民間故事，要求包含民間故事的基本元素和特征，如角色、情節(jié)、主題等。

c.選擇一個民間故事中的角色，進行角色扮演和表演，錄制視頻并上傳到學習平臺，以便與其他同學分享和交流。

d.分析一個民間故事中的道德觀念和價值觀，撰寫一篇短文，闡述你對這個故事的道德教育和啟示。

e.選擇一個民間故事中的象征和隱喻，進行創(chuàng)意思考和問題解決，撰寫一篇短文，闡述你對這個象征或隱喻的理解和應用。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

a.對于作業(yè)a，檢查學生是否能夠準確分析民間故事的結構和類型，并能夠清晰、有邏輯地表達自己的看法和理解。如果存在問題，給予學生指導，幫助他們改進分析方法和表達方式。

b.對于作業(yè)b，檢查學生是否能夠創(chuàng)作出具有民間故事基本元素和特征的新故事，并能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。如果存在問題，給予學生指導，幫助他們改進故事結構和情節(jié)安排。

c.對于作業(yè)c，檢查學生是否能夠進行有效的角色扮演和表演，并能夠展現(xiàn)自己的表演技巧和表達能力。如果存在問題，給予學生指導，幫助他們改進表演技巧和表達方式。

d.對于作業(yè)d，檢查學生是否能夠準確分析民間故事中的道德觀念和價值觀，并能夠清晰、有邏輯地表達自己的看法和理解。如果存在問題，給予學生指導，幫助他們改進分析方法和表達方式。

e.對于作業(yè)e，檢查學生是否能夠準確理解和應用民間故事中的象征和隱喻，并能夠清晰、有邏輯地表達自己的思考和應用。如果存在問題，給予學生指導，幫助他們改進思考方法和表達方式。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在講解民間故事時，引入更多貼近學生生活的實際案例，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。

2.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.利用多媒體資源：充分利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣和效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂管理不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學組織方面：課堂組織不夠緊湊，部分環(huán)節(jié)時間安排不合理，影響教學進度。

3.教學方法方面：教學方法單一，過于依賴講授法，缺乏學生的主動參與和互動。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：嚴格要求學生的課堂紀律，對注意力不集中的學生進行提醒和引導，提高課堂效果。

2.優(yōu)化教學組織：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，提高教學進度。

3.豐富教學方法：增加學生的主動參與和互動，采用更多的教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的學習興趣和參與度。重點題型整理1.請簡要介紹民間故事的基本概念和特點。

答案：民間故事是一種口頭傳承的故事，通常包含豐富的想象和夸張，具有鮮明的地方特色和民族風格。民間故事的特點包括：情節(jié)生動，人物形象鮮明，主題鮮明，富有教育意義，語言簡練生動。

2.請分析民間故事的結構和類型。

答案：民間故事的結構通常包括開頭、發(fā)展、高潮、結局等部分。根據(jù)題材和內容的不同，民間故事可以分為神話傳說、民間傳說、民間故事、民間笑話等類型。

3.請舉例說明民間故事中的象征和隱喻。

答案：在民間故事中，象征和隱喻是常見的表現(xiàn)手法。例如，在中國民間故事中，龍常常象征著權威和力量，鳳凰象征著吉祥和美好，月亮象征著團圓和思念。

4.請分析民間故事中的道德觀念和價值觀。

答案：民間故事往往包含一定的道德觀念和價值觀，如誠實守信、勤勞節(jié)儉、尊老愛幼等。通過故事中的角色和情節(jié)，民間故事傳達了這些道德觀念和價值觀，對讀者產生教育意義。

5.請結合一個具體的民間故事，分析其主題和寓意。

答案：以《狼和小羊》為例，這個故事的