欲下載更多資源，請關(guān)注微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠七年級上冊第四單元思路要清晰寫作指導(dǎo)【教材分析】統(tǒng)編教材第四單元的寫作訓(xùn)練點是“思路要清晰”，教材主要是從“整體構(gòu)思”“確定寫作順序”“列提綱”三方面進(jìn)行指導(dǎo)?！皩懽鲗嵺`一”側(cè)重的訓(xùn)練點是“整體構(gòu)思”和“列提綱”，“寫作實踐二”側(cè)重的訓(xùn)練點是“寫作順序”及“詳略得當(dāng)”，兩個“寫作實踐”訓(xùn)練點各有不同，訓(xùn)練時可根據(jù)學(xué)生的寫作實際情況有所側(cè)重。我們學(xué)過的課文，大都有清晰的思路，要引導(dǎo)學(xué)生體會模仿，比如《散步》《濟(jì)南的冬天》《春》《秋天的懷念》等。當(dāng)然，平時閱讀課外讀物，也要引導(dǎo)學(xué)生想著理清思路，并用于自己的寫作實踐。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過跟隨名家學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材，恰當(dāng)安排詳略和順序，從而做到行文思路清晰。（重點）2.設(shè)計提綱，讓學(xué)生學(xué)會謀篇布局，并體驗擬寫提綱的好處（難點）【教法設(shè)計】講授法、啟發(fā)法【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生自讀《思路要清晰》課本內(nèi)容三遍及以上，熟悉《春》《散步》《從百草園到三味書屋》等課文內(nèi)容的行文思路。2.教師課件、教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)入，引出“思路”（2分鐘）以自由說話的方式導(dǎo)入新課：請以“放學(xué)了”為開頭，每人說一句話，串聯(lián)成一個有頭有尾的故事。師：請同學(xué)們回想剛才大家講的這個故事，有沒有問題?師：一個完整的故事應(yīng)該有起因、經(jīng)過、結(jié)果。師：同學(xué)們咱們剛才這個故事講得好嗎？（學(xué)生們略作思考，講出了混亂、天馬行空、胡思亂想等詞語。）師：不錯，因為我們是東拼西湊的一段話，沒有一個整體的構(gòu)思。沒有清晰的思路不僅講不好故事，更寫不好文章。所以今天啊，老師就帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)（板書：思路要清晰）師：什么是“思路”，大教育家葉圣陶先生是怎么說的呢？請齊讀：PPT思路思路是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后到達(dá)這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展?！~圣陶簡而言之，在葉圣陶先生看來，思路就是我們在寫作的時候，“思想走的一條道路。”師：那要做到思路清晰的具體要求是什么呢？83頁教材上用八個字進(jìn)行了說明。PPT：條理清楚，層次分明回顧課文，理解“思路”師：什么樣的文章才是條理清楚，層次分明呢？魯迅先生說過：凡是大家的文章，都是告訴我們該怎么寫，在我們學(xué)過的課文里面就有很好的范文，我們一起來回顧一下。PPT師：散步一文首先交代了“散步”這個事件的相關(guān)信息，然后寫了散步的經(jīng)過，在這個部分又著重詳寫“途中的分歧”和解決辦法，最后通過一段議論深化了主題，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德和中年人對生活的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。運用邏輯順序，脈絡(luò)清晰，中心突出。包括我們剛剛學(xué)習(xí)的《濟(jì)南的冬天》《從百草園到三味書屋》等等，都是“條理清楚，層次分明”的很好的范例，那么我們也可以根據(jù)我們不同的寫作需要，來選擇合適的順序。PPT顯示順序選擇三、名家指點，明晰“思路”那怎么做呢？請看教材85頁補(bǔ)白的部分，朱光潛先生的話應(yīng)該會給我們一些幫助，請你默讀一遍。同時拿筆，圈出你認(rèn)為特別關(guān)鍵的詞。PPT“在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目“在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。想時全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點意思，就用三五個字的小標(biāo)題寫在紙條上。如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時所能想到的意思都記下來了為止。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個線索和次第，另取一張紙條，順著這個線索和次第用小標(biāo)題寫成一個綱要?！旃鉂搸煟赫埻瑢W(xué)說說你畫了哪些詞語？（2名學(xué)生說）評價：真會學(xué)習(xí)、這個也很重要。師：那我們就在朱光潛先生的指導(dǎo)下，來嘗試怎么做到思路清晰。師：今天我們就以寫作實踐一為例，來寫一個人，我們來寫誰呀？陳老師？她太有個性和個人魅力了。那你把陳老師三個字寫在你的草稿本上。（師板書1：陳老師）1.“自由聯(lián)想”備素材師：根據(jù)朱光潛先生這段話，定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。（四面八方鮮紅標(biāo)注）想時全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，（自由聯(lián)想鮮紅標(biāo)注）就用三五個字的小標(biāo)題寫在紙條上。（三五個字的小標(biāo)題標(biāo)注）如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時所能想到的意思都記下來了為止。/師：好，我們現(xiàn)在就按照這個要求來做，圍繞陳老師，你四面八方地想，三五個字在草稿本上標(biāo)注即可。（生自由寫2分鐘）師：我們還是停下來吧，不然我看同學(xué)們一說起陳老師，就剎不住車了。這樣吧，我們一人說一個，接龍一下，好不好？從你開始（學(xué)生：從年齡、性格、口頭禪、愛好、上課風(fēng)格、關(guān)愛學(xué)生等說）師：太多了，咱們選2個大家公認(rèn)的，能不能選擇幾個詞語來概括陳老師？師板書2：幽默、嚴(yán)厲、女神師：我想表現(xiàn)出他是一個一個幽默、嚴(yán)厲的老師，這個“想突出的內(nèi)容”稱為文章的什么？生：中心，（板書3在關(guān)鍵詞前：中心）2.“尋思、衡量”選素材文段學(xué)習(xí)2師：這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量（為什么要衡量呢？就是選擇的過程，我確定了“幽默男神”這個中心，我得繼續(xù)想呀。因為寫人物必須通過一些事情來表現(xiàn)，你看我們剛才已經(jīng)把“幽默、嚴(yán)厲”背后的那個故事也說出來了），那現(xiàn)在你就試著更進(jìn)一步，比如我說他很幽默，我想到了哪件事情?，F(xiàn)在繼續(xù)“尋思”，繼續(xù)寫，圍繞的中心關(guān)鍵詞，把你能想到的具體事情用長一點的句子寫下來，給我們進(jìn)行介紹。（生寫2分鐘）師：停一下，同學(xué)們文思泉涌。關(guān)鍵詞加事例師：先用一句話概括這件事生：前幾天，劉老師....師：你這個是突出他的什么特點？生：嚴(yán)厲（師補(bǔ)充板書4：嚴(yán)厲和事例）（板書事例1：同學(xué)犯錯，老師教育（前幾天））板書事例2“迷人的桃花眼事件”板書事例3：寫大家印象深刻的“沒收課時練”師：同學(xué)們剛才說了那么多，需要我們“仔細(xì)加一番衡量”，這個衡量的過程，就是我們選材的過程，我們的選材始終是“緊扣中心”的。把無關(guān)重要的無須說的各點一齊丟開（這個我們懂，就是它再有意思，再獨特，跟我的中心沒有關(guān)系，我都不要），把應(yīng)該說的選擇出來，（繼續(xù)看，接下來該干嘛了？）3.根據(jù)中心理順序師：再在其中理出一個線索和次第（告訴我這里的關(guān)鍵詞是什么？），次第就是“順序”。師：我們剛才選了不同的材料，等到真正作文的時候，是需要比對選擇的，現(xiàn)在我們以黑板上這三個事件為例，如果讓你擬出一個線索和次第來，你應(yīng)該怎么樣來安排？（板書5：順序）師板書6：學(xué)生回答的序號排序師：你這個是按照什么順序安排的呢？我認(rèn)為重要的我放在前面，這叫邏輯順序師：還有沒有其他的安排？大家看這個是“前幾天發(fā)生的”，這個加入是“一個月前的”，這個呢是“上上個月的”，你還可以按照什么順序來安排？生：時間師板書序號師：對啊，這樣，我們都可以采取不同的順序來組織我們的材料，不見得只有固定一種，這樣我們可以按時間順序，也可以按照邏輯順序，我們選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？——就是我們想要表達(dá)的那個中心。歸納整理成綱要最后呢？（看朱光潛文字）齊讀：另取一張紙條，順著這個線索和次第用小標(biāo)題寫成一個綱要。大家看黑板，剛才我們呈現(xiàn)出來的不就是我要寫的這篇文章的什么？生：綱要師板書：提綱（PPT出示列提綱的方法和好處）難怪老舍先生說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事?！彼摹⒘_列提綱，理清“思路”（一）提高練習(xí)：繼續(xù)完成寫作實踐一，如果以《_____二三事》為題，要求寫一篇記人的文章。請列出作文的表格提綱。你在剛才的基礎(chǔ)之上完善一下，你說，老師我想寫其他的人，也可以。將進(jìn)行展示。5分鐘完成（二）同桌互評：你授予你同桌哪一個“榮譽(yù)稱號”呢？3分鐘完成（三）成果展示師：好匯報一下吧生：有時間順序，思路清晰師：我覺得