六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案解決問(wèn)題（二）：已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我對(duì)于六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案解決問(wèn)題（二）：已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)這個(gè)課題有著深刻的理解。在這個(gè)教案中，我將詳細(xì)介紹教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“解決問(wèn)題（二）：已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”。具體涉及到的章節(jié)是第二章“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”，第四節(jié)“分?jǐn)?shù)的加減法”。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、練習(xí)題等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解到已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法的重要性。2.講解例題：我通過(guò)講解一個(gè)具體的例題，讓學(xué)生掌握已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法。3.隨堂練習(xí)：我在講解完例題后，給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.作業(yè)布置：我在課堂結(jié)束后，布置了一些作業(yè)題，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在板書(shū)上列出了已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的公式，以及一些重要的注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.已知一個(gè)數(shù)比5多1/5，求這個(gè)數(shù)。2.已知一個(gè)數(shù)比6少1/6，求這個(gè)數(shù)。3.已知一個(gè)數(shù)比7多2/7，求這個(gè)數(shù)。答案：1.62.53.71/7八、課后反思及拓展延伸在課后，我進(jìn)行了反思，認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生掌握了已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法。同時(shí)，我也給出了一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它決定了學(xué)生能否對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣并聯(lián)系實(shí)際。講解例題的方法和隨堂練習(xí)的設(shè)置直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。再者，板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰度和作業(yè)設(shè)計(jì)的深度也是需要特別注意的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引出本節(jié)課的主題，這樣可以讓學(xué)生了解到已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法的重要性。在設(shè)計(jì)實(shí)踐情景時(shí)，我確保它與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，這樣能夠激發(fā)他們的興趣并引起他們的思考。例如，我可以提出一個(gè)問(wèn)題：“如果小明有10個(gè)糖果，他的朋友小華比他多2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華有多少個(gè)糖果？”這個(gè)問(wèn)題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓他們意識(shí)到本節(jié)課所學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。講解例題的方法和隨堂練習(xí)的設(shè)置是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在講解例題時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的推理和計(jì)算過(guò)程。我可以通過(guò)逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨我的思路，從而確保他們對(duì)已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法有深入的理解。隨堂練習(xí)的設(shè)置也是至關(guān)重要的。我會(huì)在講解完例題后給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題應(yīng)該涵蓋不同的情況和方法，以確保學(xué)生能夠全面理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。再者，板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰度是幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在板書(shū)上，我會(huì)列出已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的公式，以及一些重要的注意事項(xiàng)。我會(huì)確保板書(shū)的布局合理，文字清晰，符號(hào)準(zhǔn)確，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)的深度是檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的重要手段。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)包括不同難度級(jí)別的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)給出一些具體的作業(yè)題目，并要求學(xué)生解答。這些題目應(yīng)該涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的所有重要點(diǎn)，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。在作業(yè)答案的設(shè)置上，我會(huì)確保學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力和思考得到答案，以培養(yǎng)他們的解題能力和思維習(xí)慣。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、講解例題的方法和隨堂練習(xí)的設(shè)置、板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰度以及作業(yè)設(shè)計(jì)的深度是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言講解課程內(nèi)容，盡量使用簡(jiǎn)單明了的詞語(yǔ)，讓學(xué)生更容易理解和接受。在講解例題時(shí)，我注重語(yǔ)氣的變化，讓學(xué)生能夠感受到問(wèn)題的解決過(guò)程。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)，以便及時(shí)解答他們的疑惑。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們積極參與課堂討論。我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。4.情景導(dǎo)入：我利用生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到有些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和完善。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如可以通過(guò)小組討論的方式，讓他們共同解決問(wèn)題。在講解例題時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解和反饋，及時(shí)調(diào)整講解方式和節(jié)奏，以確保他們能夠跟上我的思路。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我應(yīng)該增加一些綜合性和開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門(mén)，我相信能夠更好地講解本堂課程，并促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握。同時(shí)，在教案反思中，我也會(huì)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。課后提升1.小明的年齡是12歲，他的爸爸比他大25%，請(qǐng)問(wèn)小明的爸爸多少歲？2.商店舉行打折活動(dòng)，一款原價(jià)為200元的商品打8折后售出，請(qǐng)問(wèn)實(shí)際售價(jià)是多少元？3.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，請(qǐng)問(wèn)參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？4.小華有5個(gè)糖果，比小明多1/5