三年級下冊數學同步教案2.8用除數是一位數的除法估算解決問題人教版教案：用除數是一位數的除法估算解決問題一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版三年級下冊數學第2單元的第8課時，主要學習除數是一位數的除法估算方法，并運用估算方法解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握除數是一位數的除法估算方法，能運用估算方法解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的估算能力，提高學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的數學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生掌握除數是一位數的除法估算方法，并運用到實際問題中。2.教學重點：除數是一位數的除法估算方法及其應用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：講述一個關于估算的故事，引發(fā)學生對估算的興趣。2.新課導入：介紹除數是一位數的除法估算方法，引導學生理解估算的意義。3.例題講解：出示例題，引導學生運用估算方法解決問題，講解估算的步驟和注意事項。4.課堂練習：出示練習題，學生獨立完成，教師巡回指導，及時糾正錯誤。5.小組討論：讓學生分組討論，分享各自的估算方法，互相學習，提高估算能力。7.拓展延伸：出示一些實際問題，讓學生運用估算方法解決，提高學生的應用能力。六、板書設計板書內容：除數是一位數的除法估算方法1.估算步驟：（1）看被除數的前幾位（2）確定除數與商的乘積（3）計算商的位數（4）寫出估算結果2.注意事項：（1）注意被除數的位數（2）選擇合適的除數（3）準確計算商的位數七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算下列除法的估算結果：368÷4256÷5（2）解決實際問題：小明有280塊巧克力，他想把這些巧克力平均分給他的8個朋友，每個朋友能分到多少塊巧克力？2.作業(yè)答案：（1）估算結果：368÷4≈100256÷5≈50（2）實際問題解答：280÷8=35每個朋友能分到35塊巧克力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了除數是一位數的除法估算方法，并能運用到實際問題中。在教學中，我注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的估算能力。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生對估算方法掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的除法估算問題，如除數是兩位數的除法估算，提高學生的估算能力。同時，可以引導學生將估算方法應用到其他學科，如物理、化學等，提高學生的綜合素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容中，我特別關注了除數是一位數的除法估算方法的講解。我通過具體的例題，讓學生明白估算的步驟和重要性。我強調了看被除數的前幾位、確定除數與商的乘積、計算商的位數和寫出估算結果這四個步驟。我認為，只有掌握了這四個步驟，學生才能正確地進行除法估算。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，我特別強調了培養(yǎng)學生的估算能力和解決實際問題的能力。我希望通過本節(jié)課的學習，學生能夠靈活運用除數是一位數的除法估算方法，解決實際問題。三、教學難點與重點細節(jié)我確定本節(jié)課的教學難點是引導學生掌握除數是一位數的除法估算方法，并運用到實際問題中。這是因為，雖然學生已經學過除法，但對于估算方法的應用，他們可能還不太熟悉。而教學重點則是除數是一位數的除法估算方法及其應用。四、教具與學具準備細節(jié)為了保證教學的順利進行，我準備了黑板、粉筆、課件等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的幫助，可以使學生更好地理解和掌握除法估算的方法。五、教學過程細節(jié)在教學過程中，我特別注重了情景引入、例題講解、課堂練習和拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過情景引入，我激發(fā)了學生對估算的興趣；通過例題講解，我讓學生明白了除法估算的方法；通過課堂練習，我讓學生鞏固了除法估算的方法；通過拓展延伸，我提高了學生的應用能力。六、板書設計細節(jié)在板書設計中，我特別注重了除數是一位數的除法估算方法的呈現。我將估算步驟和注意事項以清晰的方式呈現出來，讓學生一目了然。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計中，我給出了兩個題目，一個是計算除法的估算結果，一個是解決實際問題。這兩個題目既可以幫助學生鞏固課堂所學，又可以提高學生的應用能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我認識到，雖然大部分學生已經掌握了除數是一位數的除法估算方法，但仍有部分學生掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。我計劃讓學生嘗試解決更復雜的除法估算問題，如除數是兩位數的除法估算，以提高他們的估算能力。同時，我也計劃引導學生將估算方法應用到其他學科，如物理、化學等，提高他們的綜合素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動、親切的語言與學生交流，用鼓勵性的話語激發(fā)他們的學習興趣。在講解估算方法時，我注重語調的變化，使學生能夠更好地跟隨我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給出了明確的時間限制，讓學生在規(guī)定時間內完成估算，培養(yǎng)他們的時間觀念。3.課堂提問：我設計了有針對性的問題，引導學生思考和討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極回答，培養(yǎng)他們的口語表達能力和思維能力。4.情景導入：我通過講述一個關于估算的故事，引發(fā)了學生對估算的興趣。故事結束后，我迅速引導學生進入新課，使他們對除數是一位數的除法估算方法產生好奇。5.教學輔段：我運用了課件、練習本等教學輔段，幫助學生更好地理解和掌握估算方法。在講解過程中，我適時地展示相關圖片和動畫，使抽象的估算方法變得形象易懂。6.練習環(huán)節(jié)：我給出了兩個練習題目，讓學生獨立完成。在學生練習過程中，我巡回指導，及時糾正錯誤，確保他們能夠正確掌握估算方法。教案反思：在授課過程中，我深刻認識到教學內容的邏輯性和連貫性對于學生掌握知識的重要性。因此，我在講解除數是一位數的除法估算方法時，注重了步驟的清晰和邏輯的嚴密。同時，我也意識到，學生的個體差異對于教學效果的影響。因此，我在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，盡量關注每個學生的表現，適時給予個別指導和鼓勵。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重教學方法的多樣化和靈活性，努力提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也將加強對學生的個別輔導，關注他們的學習進步。我還計劃通過拓展延伸環(huán)節(jié)，將估算方法應用到其他學科，提高學生的綜合素養(yǎng)。我將不斷反思和調整教學方法，努力提高教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。課后提升1.請用估算方法計算下列除法的答案：（1）450÷9（2）324÷6（3）280÷7答案：（1）450÷9≈50（2）324÷6≈54（3）280÷7≈402.某商店舉行促銷活動，原價120元的玩具，現在打八折出售。請計算促銷后的價格，并使用估算方法驗證你的答案。答案：促銷后的價格=120×0.8=96元估算方法：120×0.8≈100×0.8=80元3.小明有500顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的10個朋友。請計算每個朋友能分到多少顆糖果，并使用估算方法驗證你的答案。答案：每個朋友能分到的糖果數=500÷10=50顆估算方法：500÷10≈500÷10=50顆（1）一個長方形花園的長是18米，寬是9米，它的面積是多少平方米？（2）一本故事書有360頁，小明每天看30頁，他需要多少天才能看完這本書？答案：（1）長方形花園的面積=18×9=162平方米估算方