Unit2SectionAgrammar~3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionAgrammar~3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionAgrammar~3c，主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的用法展開。教學(xué)內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句以及疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法，并通過(guò)豐富多樣的語(yǔ)境讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活習(xí)慣和客觀真理的能力。此外，教學(xué)內(nèi)容還包括3c部分，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)一步理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)時(shí)態(tài)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解，幫助他們將已學(xué)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活和周圍環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2SectionAgrammar~3c，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活和客觀真理，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生在不同語(yǔ)境中觀察、分析、歸納一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提升思維品質(zhì)；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的理解，培養(yǎng)文化意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究語(yǔ)法知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。從而使學(xué)生在掌握語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)為一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)及其用法，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，以及如何通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)準(zhǔn)確捕捉信息。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材中的示例句，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過(guò)替換練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固重點(diǎn)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)境活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.針對(duì)難點(diǎn)，采用聽(tīng)力訓(xùn)練與口語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并在口語(yǔ)表達(dá)中嘗試運(yùn)用，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)結(jié)合的效果。

4.教師適時(shí)給予反饋，糾正學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性。通過(guò)以上策略，使學(xué)生在掌握重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，有效克服難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)Unit2SectionAgrammar~3c內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的日常生活場(chǎng)景圖片、圖表以及包含一般現(xiàn)在時(shí)的英語(yǔ)視頻，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布一般現(xiàn)在時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)和日常生活場(chǎng)景的例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的用法，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考其在日常對(duì)話中的應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步理解一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用自己的話解釋一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至指定平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索語(yǔ)法知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信等工具共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉一般現(xiàn)在時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一段描述日常習(xí)慣的視頻，引出一般現(xiàn)在時(shí)的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，結(jié)合實(shí)例解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際對(duì)話中使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解語(yǔ)法知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等形式，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解，掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面練習(xí)和口頭作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些含有一般現(xiàn)在時(shí)的英語(yǔ)視頻或文章，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，提高自己的語(yǔ)言感知能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionAgrammar~3c中的一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活習(xí)慣和客觀真理，對(duì)教材中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有了深刻的理解。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等實(shí)踐中，鍛煉了運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的能力。通過(guò)實(shí)際操作，他們更加熟悉了語(yǔ)法知識(shí)在真實(shí)語(yǔ)境中的應(yīng)用，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察、分析和歸納語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)自主思考、提問(wèn)與討論，他們的思維品質(zhì)得到了提升，能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何利用教材、預(yù)習(xí)資料和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生了解了英語(yǔ)國(guó)家人們的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的認(rèn)識(shí)。這有助于他們更好地理解和尊重不同文化，提高跨文化交際能力。

1.學(xué)生能夠正確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等，避免在表達(dá)時(shí)混淆。

2.學(xué)生掌握了肯定句、否定句和疑問(wèn)句的一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)，如：

-肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（行為動(dòng)詞）/動(dòng)詞三單（be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、have）+其他。

-否定句：主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形（行為動(dòng)詞）/動(dòng)詞三單（be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、have）+其他。

-疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（行為動(dòng)詞）/動(dòng)詞三單（be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、have）+其他？

3.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，如描述自己的日常作息、興趣愛(ài)好等。

4.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的識(shí)別和理解能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，提高了自我管理和自我提升的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些描述日常生活習(xí)慣的英文文章，如《MyDailyRoutine》、《HobbiesandInterests》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：推薦觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻，如《EnglishGrammar:PresentSimpleTense》、《Real-lifeConversationsUsingPresentSimple》等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看推薦的拓展內(nèi)容，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，嘗試總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)在不同場(chǎng)景下的用法，記錄新學(xué)到的詞匯和表達(dá)。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如在學(xué)生遇到疑問(wèn)時(shí)給予解答，幫助他們更好地完成拓展任務(wù)。

-學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得和收獲在課堂上與同學(xué)分享，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思這節(jié)課，我主要教授了人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionAgrammar~3c的內(nèi)容，即一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。大部分學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法還存在疑問(wèn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生更容易掌握語(yǔ)法知識(shí)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活。但在課堂活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成存在困難。為此，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并提供拓展資源，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高自己的英語(yǔ)能力。但也有部分學(xué)生表示，在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我主要圍繞人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionAgrammar~3c的內(nèi)容，即一般現(xiàn)在時(shí)的用法進(jìn)行了講解。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)了一般現(xiàn)在時(shí)的肯定