滬粵版八年級上冊《2.3我們怎樣區(qū)分聲音》2023年同步練習(xí)卷一、選擇題1．海洋生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，生活在澳大利亞海岸附近的長鰭領(lǐng)航鯨能模仿對手虎鯨發(fā)出的聲音，有些聲音人耳聽起來竟然不能分辨出是長鰭領(lǐng)航鯨發(fā)出的。它能模仿對手虎鯨聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率2．如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最高的是（）A． B． C． D．3．如圖所示是某型號的鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖。根據(jù)該波形圖，下列說法正確的是（）A．鋼琴與長笛的音調(diào)不同，音色相同 B．鋼琴與長笛的音調(diào)相同，音色不同 C．鋼琴與長笛的響度相同，音色相同 D．鋼琴與長笛的響度不同，音色不同4．在班里舉行的小型音樂會上，有同學(xué)在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是（）A．音調(diào)音色 B．響度音色 C．音調(diào)響度 D．只可能是音色5．同學(xué)們在操場用嘹亮的歌聲演唱《我和我的祖國》。演唱中涉及到的下列聲現(xiàn)象，說法錯誤的是（）A．歌聲是通過空氣傳播的 B．唱歌時聲帶振動的幅度越大，歌聲傳的越遠(yuǎn) C．“歌聲嘹亮”指的是音調(diào) D．老師能通過音色分辨出是哪位同學(xué)在唱歌6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．生活中常說“引吭高歌”“低聲細(xì)語”，這里的“高”“低”描述的是聲音的音調(diào) B．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的 C．彈吉他時，手在不同位置按弦，是為了改變音色 D．把鋼尺壓在桌面上，改變鋼尺伸出桌面的長度，是探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系7．在中國共產(chǎn)黨成立一百周年聯(lián)歡會上，師生們引吭高歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，以抒發(fā)濃濃的愛黨之情!“引吭高歌”中的“高”形容的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度8．醫(yī)生為心臟病患者診斷時，常用聽診器聽患者的心跳，使用聽診器是為了（）A．增大心臟跳動時的振幅 B．加快心臟跳動時的頻率 C．增強(qiáng)人聽到聲音的響度 D．改善心臟跳動時的音色9．小杰用兩個大小不同的力彈同一個琴鍵，第二個聲音的音量更大，主要是由于第二次聲音比第一次（）A．速度大 B．音色好 C．音調(diào)高 D．響度大10．為了保護(hù)嗓子，同時讓同學(xué)們聽得更清楚，老師們利用擴(kuò)音器（俗稱“小蜜蜂”），如圖所示。關(guān)于擴(kuò)音器的作用是為了改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．傳播速度二、填空題11．智能手機(jī)有一個功能叫“智慧語音”，它可以通過識別聲音實現(xiàn)對手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的這一特征來工作的。我們對手機(jī)說話時聲音越大，越大（兩空均選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）。12．歸納總結(jié)知識的方法多種多樣，如圖所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種。請?zhí)顚懗鰧?yīng)的內(nèi)容：①，②。13．今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，我市各學(xué)校都開展了唱紅歌比賽活動，演唱者時而“引吭高歌”，十分感人！這里的“高”“低”描述的是聲音的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）；同學(xué)們聽到的歌聲是通過傳入耳朵的。14．小華用錄音機(jī)錄下自己唱歌的聲音，再播放出來感覺和直接聽到的聲音不同，在樂音的響度、音調(diào)和音色三個特性中，得知自己唱和錄的音都是準(zhǔn)的，沒有“跑調(diào)”不同；考慮到錄音機(jī)音量是可以調(diào)節(jié)的，所以不是聲音的不同；由此可以推斷是聲音的不同（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）15．如圖所示的“蒼峽雷鳴”，是濟(jì)南萊蕪八大景之一。每逢雨季，大雨傾盆、瀑流直瀉。那飛瀉的瀑布聲，似驚雷遠(yuǎn)震，可聞數(shù)里，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）16．“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的大。吹笛子時，用手指按壓不同的小孔，可以改變笛子發(fā)聲的，我們能分辨出熟人說話的聲音是由于每個人說話的不同。（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）三、實驗探究題17．如圖所示，小明用鋼尺完成與聲音有關(guān)的實驗探究：（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體的產(chǎn)生的。（2）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，加大撥動鋼尺的力度，可以聽到聲音的發(fā)生變化，同時觀察到鋼尺振動的變大，這個現(xiàn)象說明聲音的與有關(guān)。（3）若要繼續(xù)探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，實驗時改變鋼尺伸出桌面的長度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，發(fā)出聲音的音調(diào)越。（4）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音。（5）換用塑料尺做此實驗，尺伸出桌面的長度、振動幅度和振動快慢均與（1）中鋼尺相同時（填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。18．如圖所示，小華用鋼尺做“探究音調(diào)與頻率關(guān)系”的實驗。（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，同時注意觀察鋼尺振動的。（2）實驗時，改變鋼尺伸出桌面的長短，再次撥動大致相同，鋼尺伸出桌面的長度越長，振動越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越。說明：。（3）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音。（4）把（1）步驟中的鋼尺換成塑料尺，其他操作相同不同。（5）以上實驗運(yùn)用的物理探究方法叫，下列實驗不是采用這種方法的是（填字母）。A.用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開B.探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦長短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系19．在探究“影響聲音響度的因素”時。（1）同學(xué)們采用如圖所示的器材，選擇音叉做聲源，敲響音叉豎直懸掛著的乒乓球。他們能觀察到的現(xiàn)象是；接下來，他們使同一只音叉發(fā)出更大的聲音，重復(fù)上述操作。實驗所得的結(jié)論是：聲音的響度與有關(guān)。（2）小明設(shè)計了另一組實驗來進(jìn)行探究，他用兩枚釘子把一根橡皮筋固定在木板上。他用手勾住橡皮筋的中間，慢慢將它向外拉出2cm，接下來的一步操作是：。四、綜合能力題20．隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學(xué)吸音效果。小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），在玻璃杯下分別放.上待測試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉起然后釋放去敲擊玻璃杯（1）為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法應(yīng)是。（2）小明記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表，你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入。材料種類聚酯棉軟木泡沫海綿玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大較小最強(qiáng)最弱較弱較強(qiáng)（3）小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合裝修隔音墻的是。（4）你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的（寫出一個即可）。五、解答題21．在探索響度與什么因素有關(guān)時，小麗作以下實驗，但忘了記錄（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同有關(guān)；（3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠(yuǎn)近聽心臟跳動聲音的響度不同，說明響度與聲音有關(guān)。

參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】解：長鰭領(lǐng)航鯨能模仿對手虎鯨發(fā)出的聲音，它能模仿對手虎鯨聲音的音色。故ABD錯誤，C正確。故選：C。2．【解答】解：由圖知，相同時間內(nèi)；小提琴往返了5個多周期；二胡往返了4個周期，小提琴經(jīng)過的周期最多，頻率最大。故選：B。3．【解答】解：由波形圖可知，兩幅圖中鋼琴，即振動頻率相同；振幅相同；而鋼琴與長笛的結(jié)構(gòu)和制作材料不同，聲波的形狀也不同；故B正確。故選：B。4．【解答】解：8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同；若用相同大小的力敲擊時；瓶內(nèi)水的高度不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，ACD錯誤。故選：B。5．【解答】解：A、聲音的傳播需要介質(zhì)，故A正確；B、唱歌時聲帶振動的幅度越大，則歌聲傳的就越遠(yuǎn)；C、“歌聲嘹亮”指的是聲音大，故C錯誤；D、每個發(fā)聲體的音色是不同的，故D正確；本題選錯誤的；故選：C。6．【解答】解：A、生活中常說“引吭高歌”“低聲細(xì)語”，故是響度；B、“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的；C、彈吉他時，弦振動的頻率會發(fā)生變化，故C錯誤；D、用鋼尺壓在桌面上，則鋼尺振動的頻率會發(fā)生改變，故D正確。故選：D。7．【解答】解：“引吭高歌”中的“高”是指聲音的響度大，故B正確。故選：B。8．【解答】解：聽診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播，減小聲音的分散，從而可以聽到更清楚的聲音，聽診器無法改變聲音的頻率，也不能增大心臟跳動的振幅。故選：C。9．【解答】解：用大小不同的力彈同一個琴鍵，琴鍵的振幅不同，振幅越大，即音量越大，ABC錯誤。故選：D。10．【解答】解：擴(kuò)音器的作用是為了改變聲音的響度。故ACD錯誤，B正確。故選：B。二、填空題11．【解答】解：智能手機(jī)有一個功能叫“智慧語音”，它可以通過識別聲音實現(xiàn)對手機(jī)解鎖。我們對手機(jī)說話時聲音越大。故答案為：音色；響度。12．【解答】解：樂音的三種特性：響度、音調(diào)和音色，①應(yīng)該為響度；音調(diào)與物體的振動頻率有關(guān)，頻率越大；頻率越小，故②應(yīng)為頻率。故答案為：響度；頻率。13．【解答】解：（1）“引吭高歌”“低聲吟唱”中的“高”“低”描述的是聲音的大小，即聲音的響度；（2）同學(xué)們聽到的歌聲是通過空氣傳入耳朵的。故答案為：響度；空氣。14．【解答】解：聲音沒有跑調(diào)，說明聲音的音調(diào)是相同的；所以播放出來聲音和直接聽到的聲音不同。故答案為：音調(diào)；響度。15．【解答】解：“似驚雷遠(yuǎn)震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出的聲音較大。故答案為：響度。16．【解答】解：“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大，吹笛子時，手指按壓不同的笛孔可以改變空氣柱振動的頻率；不同人的聲帶發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同，所發(fā)出聲音的音色不同。故答案為：響度；音調(diào)。三、實驗探究題17．【解答】解：（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，鋼尺能發(fā)出聲音；（2）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，加大撥動鋼尺的力度，同時觀察到鋼尺振動的幅度變大；（3）改變鋼尺伸出桌面的長度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，因此發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變低；（4）鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，發(fā)出的聲音屬于次聲波；（5）塑料尺與鋼尺的材料不同，換用塑料尺做此實驗、振動幅度和速度與鋼尺均相同時。故答案為：（1）振動；（2）響度；響度；（3）慢；低；（5）音色。18．【解答】解：（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，聽它發(fā)出的聲音；（2）實驗時，改變鋼尺伸出桌面的長短，使鋼尺每次振動的幅度大致相同，振動越慢，說明：音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)。（3）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度太長時，振動的頻率很低，是次聲波，但卻聽不到聲音。（4）把（1）步驟中的鋼尺換成塑料尺，其他操作相同，聽出了兩次聲音的音色不同。（5）以上實驗運(yùn)用的物理探究方法叫控制變量法，A.用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，這是轉(zhuǎn)換放大法、粗細(xì)，是控制變量法。故答案為：（1）頻率（或快慢）；（2）幅度（或振幅）；慢；低；（3）鋼尺的振動頻率低于20Hz；（4）音色；A。19．【解答】解：（1）通過實驗發(fā)現(xiàn)，用小錘敲擊音叉的時候，乒乓球會被彈起一定的角度；他們敲擊音叉發(fā)出更大的聲音，能觀察到的現(xiàn)象是：乒乓球被彈起的幅度變大；（2）探究聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)，應(yīng)改變橡皮筋的振動幅度，響度變大。故答案為：（1）接觸；乒乓球會被彈起一定的角度；振幅。四、綜合能力題20．【解答】解：（1）小球的位置越高，下落時敲擊玻璃杯發(fā)出聲音越大，必須把小球拉到同一高度釋放。（2）本實驗比較的是不同材料的吸音性能，因此表格中應(yīng)該填入吸音性能