Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語六年級上冊Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為讀寫任務(wù)，要求學生能夠讀懂關(guān)于周末計劃的故事，并能夠運用所學知識書寫自己的周末計劃。具體內(nèi)容包括：

1.學習并掌握單詞：weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等。

2.理解并運用句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.

3.能夠正確運用所學知識書寫關(guān)于周末計劃的短文。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的單詞和句型，并能夠運用所學知識進行書寫和交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的聽、說、讀、寫四個方面展開。具體包括：

1.聽力素養(yǎng)：學生能夠準確理解故事內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，對周末計劃的相關(guān)話題進行聽力訓練。

2.口語素養(yǎng)：學生能夠在課堂上進行流暢的口語交流，運用所學句型描述自己的周末計劃，提高學生的口頭表達能力。

3.閱讀素養(yǎng)：學生能夠通過閱讀故事，理解并掌握單詞和句型的用法，提高學生的閱讀理解能力。

4.寫作素養(yǎng)：學生能夠根據(jù)所學知識，書寫關(guān)于周末計劃的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞重點：本節(jié)課的主要單詞有weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等。重點掌握這些單詞的用法和搭配。

（2）句型重點：本節(jié)課的主要句型為Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.重點讓學生學會運用句型描述自己的周末計劃。

（3）書寫重點：本節(jié)課要求學生能夠根據(jù)所學知識，書寫關(guān)于周末計劃的短文。重點指導學生如何組織語言，清晰表達自己的周末計劃。

2.教學難點：

（1）單詞難點：單詞"usually"的用法，學生可能會誤用為其他詞匯，如"often"、"sometimes"等。

（2）句型難點：學生對于句型"Whatdoyouusuallydoonweekends?"的理解和運用可能會存在困難，特別是對于"usually"這個詞的理解。

（3）書寫難點：學生在書寫關(guān)于周末計劃的短文時，可能會遇到如何合理組織語言、如何用英語表達具體活動等困難。同時，書寫時需要注意時態(tài)、語法等要素。

針對以上難點，教師在教學過程中應(yīng)重點講解和強調(diào)，通過舉例、練習等方式，幫助學生理解和掌握。同時，采取有效的教學方法，如分組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、交際法和學生自主學習法相結(jié)合的方式進行教學。通過教師的引導，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高學生的語言實際運用能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）情景導入：教師通過提問方式引導學生談?wù)撟约旱闹苣┯媱?，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）小組討論：學生分組討論周末計劃的話題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

（3）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬周末計劃的場景，增強學生的語言實踐能力。

（4）書寫練習：教師提供寫作框架，學生根據(jù)所學知識書寫關(guān)于周末計劃的短文，提高學生的寫作能力。

3.教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片等教學媒體，為學生提供生動直觀的學習資源，增強學生的學習興趣，提高教學效果。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生在課前預習和課后鞏固所學知識，拓展學生的學習空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語閱讀和寫作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語閱讀和寫作的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語閱讀和寫作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知識點，掌握英語閱讀和寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事閱讀：提供一篇與周末計劃相關(guān)的英語故事，如《Tom'sWeekendPlan》，讓學生閱讀并理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

（2）文化差異介紹：向?qū)W生介紹不同國家的周末文化，如中國的周末活動、西方國家的周末活動等，幫助學生了解文化差異，提高跨文化交際能力。

（3）周末計劃模板：提供一份周末計劃模板，如“MyWeekendPlan”表格，讓學生根據(jù)所學知識，填寫自己的周末計劃，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。

（4）相關(guān)詞匯卡片：制作一套與周末計劃相關(guān)的詞匯卡片，如購物、看電影、拜訪親戚等，讓學生通過卡片學習詞匯，提高詞匯記憶能力。

2.拓展建議：

（1）小組討論：讓學生分組討論不同國家的周末文化，分享自己的理解和感受，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（2）角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬周末計劃的場景，增強學生的語言實踐能力。

（3）周末計劃分享：鼓勵學生在班級分享自己的周末計劃，讓其他同學了解并借鑒，提高學生的表達能力。

（4）家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于周末計劃的寫作作業(yè)，如“MyWeekendPlan”短文，讓學生運用所學知識進行書寫，培養(yǎng)學生的寫作能力。課后作業(yè)1.單詞學習：

（1）請用所學的單詞描述自己的周末計劃。

示例：Iusuallywatchmovieswithmyfriendsonweekends.

答案：學生根據(jù)自己的實際情況填寫。

（2）請用所學的單詞造句，如：Iusuallyvisitmygrandparents.

答案：學生根據(jù)自己的實際情況填寫。

2.句型運用：

（3）請用所學的句型描述自己的周末計劃。

示例：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.

答案：學生根據(jù)自己的實際情況填寫。

（4）請用所學的句型造句，如：Iusuallywatchmovies.

答案：學生根據(jù)自己的實際情況填寫。

3.書寫練習：

（5）請根據(jù)所學知識，書寫一篇關(guān)于周末計劃的短文。

示例：

MynameisLiMing.Iamasixthgrader.Inmyfreetime,Iliketodomanythings.Onweekends,Iusuallystayathomeandwatchmovieswithmyfamily.Sometimes,Igoshoppingwithmyfriends.Wealwayshaveagoodtime.Ialsoliketovisitmygrandparents.Theyliveinthecountrysideandhaveabiggarden.Inthegarden,therearemanyflowersandtrees.Ihelpmygrandparentswatertheflowersandcleanthegarden.Wehavealotoffuntogether.IlovemyweekendsbecauseIcanspendtimewithmyfamilyandfriends.

答案：學生根據(jù)自己的實際情況填寫。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學中，我采用了講授法、交際法和自主學習法相結(jié)合的方式，通過設(shè)計不同的教學活動，如情景導入、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。在課堂管理方面，我注意觀察學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解單詞和句型時，我沒有充分考慮到學生的實際掌握情況，導致部分學生跟不上教學進度。另外，在組織課堂活動時，我沒有考慮到學生的個體差異，導致一些學生參與度不高。

2.教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在單詞、句型和書寫方面的掌握程度較好，能夠運用所學知識進行簡單的交流和書寫。同時，學生在小組討論和角色扮演等活動中，積極參與，提高了口語表達能力。

然而，在教學中也存在一些問題，如部分學生的單詞記憶和句型運用存在困難，需要在今后的教學中加強輔導。另外，課堂活動的組織需要更加注重學生的個體差異，提高每個學生的參與度。

針對存在的問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

（1）加強單詞和句型的輔導，幫助學生掌握并運用。

（2）注重學生的個體差異，設(shè)計適合不同學生的教學活動，提高學生的參與度。

（3）加強與學生的互動，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。

（4）鼓勵學生多進行口語練習，提高口語表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite的內(nèi)容，主要了解了周末計劃的相關(guān)知識。學生掌握了單詞：weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等，并能運用句型描述自己的周末計劃。通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠更好地理解和運用所學知識，提高了口語表達能力。此外，學生能夠根據(jù)所學知識，書寫關(guān)于周末計劃的短文，培養(yǎng)了寫作能力。

2.當堂檢測：

（1）單詞填空：

a.Iusually______withmyfamilyonweekends.

b.Myfriend______totheparkonweekends.

c.They______amovietogetherlastweekend.

（2）選擇題：

a.Whatdoessheusuallydoonweekends?

i.Shegoesshopping.

ii.ShewatchesTV.

iii.Sheplayssports.

b.Whatdotheyusuallydoonweekends?

i.Theyvisittheirgrandparents.

ii.Theygotothemovies.

iii.Theygotothezoo.

（3）句子改寫：

a.IusuallywatchTVonweekends.（改為一般疑問句）

b.Heusuallyplayssportswithhisfriends.（改為否定句）

（4）短文寫作：

Writeashortpa