Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1周，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)自我介紹，掌握1a-1c部分的詞匯和句型，如"I'm...","Mynameis...","What'syourname?"等，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)和小組互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c，學(xué)生能夠提高以下能力：

1.語(yǔ)言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，掌握日常英語(yǔ)交流的基本技巧。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.文化意識(shí)：了解英語(yǔ)國(guó)家的姓名文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，促使他們?cè)趯?shí)踐中提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：Mynameis,I'm,What'syourname,name,age,school等。

2.句型：介紹自己和他人的基本句型。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.句型的靈活運(yùn)用和口語(yǔ)交流。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

2.通過(guò)模仿、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練運(yùn)用句型。

3.采用分組合作、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和糾正，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)，突破口語(yǔ)交流難點(diǎn)。

6.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的姓名卡片、人物圖片、年齡和學(xué)校標(biāo)志的圖表等，以及介紹不同國(guó)家姓名文化的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。在黑板上提前書寫關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生參考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用歌曲“Hello,Hello,Hello,Howareyou?”進(jìn)行課堂熱身，活躍課堂氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演新同學(xué)Gina，向?qū)W生自我介紹，提出問(wèn)題：“Canyouguessmyname?”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)和回答，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)PPT展示，講解1a部分的詞匯和句型，如Mynameis,I'm,What'syourname等，讓學(xué)生跟讀和模仿。

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一位代表扮演Gina，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，組內(nèi)其他成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)詞匯發(fā)音和句型的正確性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方姓名、年齡、學(xué)校等，輪流扮演A和B角色。

-小組競(jìng)賽：每組派一名代表上臺(tái)，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，其他組成員進(jìn)行評(píng)分，評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一段對(duì)話，包含1a-1c部分的詞匯和句型，要求涵蓋不同的場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭等。

-學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)，教師針對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，總結(jié)課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)自我介紹，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如完成1d部分的練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家姓名文化的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，創(chuàng)新性地將情境、競(jìng)賽、角色扮演等環(huán)節(jié)融入教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)，提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)繪本、故事書，如《David’sFirstDayofSchool》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展姓名、學(xué)校等詞匯。

-視頻資源：尋找一些英語(yǔ)國(guó)家的兒童節(jié)目或教育視頻，如《DoratheExplorer》中的自我介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，模仿和學(xué)習(xí)英語(yǔ)自我介紹的表達(dá)方式。

-文化資料：收集關(guān)于不同國(guó)家姓名文化的資料，如英文姓名的起源、命名習(xí)慣等，增加學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生采訪家人或朋友，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并記錄對(duì)方的姓名和基本信息，以此來(lái)實(shí)踐課堂所學(xué)。

-課堂活動(dòng)：組織“英語(yǔ)姓名文化周”，讓學(xué)生在課堂上分享自己收集的文化資料，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的英語(yǔ)姓名卡片，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括姓名、年齡、學(xué)校以及一些個(gè)人喜好等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-角色扮演：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“我是小外交官”活動(dòng)，學(xué)生模擬在外國(guó)學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合進(jìn)行自我介紹，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞匯：name,I'm,Mynameis,What'syourname,age,school

-句型結(jié)構(gòu)：Mynameis.../I'm.../What'syourname?/I'm...yearsold./Igoto...

②重點(diǎn)句型：

-自我介紹：MynameisGina.I'mtwelveyearsold.IgotoGreenMiddleSchool.

-詢問(wèn)姓名：What'syourname?/Canyouguessmyname?

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分關(guān)鍵詞匯和句型，突出重點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)姓名卡片圖案，將關(guān)鍵句型以卡通形象展示，增加趣味性。

-在板書周圍添加簡(jiǎn)單有趣的插圖，如笑臉、星星等，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-板書布局采用對(duì)稱或中心放射狀設(shè)計(jì)，使整體視覺(jué)效果清晰、美觀。

板書設(shè)計(jì)注重條理性和藝術(shù)性的結(jié)合，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事書或雜志中關(guān)于人物介紹的文章，例如《Charlotte’sWeb》中的人物介紹章節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物特征。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道或兒童節(jié)目中的相關(guān)教學(xué)視頻，如“BBCLearningEnglish”中的介紹個(gè)人信息的片段，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和表達(dá)方式。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中姓名的含義和起源，可以通過(guò)圖書館書籍或家庭資料收集相關(guān)信息。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后自主完成閱讀和視頻觀看，嘗試總結(jié)和記錄