Lesson137-138（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson137-138（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊教材分析“Lesson137-138（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊”主要圍繞日常交流中的禮貌用語和場景展開。通過學習本節(jié)課文，學生能夠掌握并運用基本的日常英語交流用語，提高英語實際運用能力。課文內容緊密結合實際生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，本節(jié)課文還注重培養(yǎng)學生的語法、詞匯和聽力技能，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課文旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提升他們的文化意識和跨文化交流能力。通過學習日常禮貌用語和場景，學生能夠掌握基本的英語交流技巧，增強實際溝通能力。同時，課文還注重培養(yǎng)學生的語法、詞匯和聽力技能，提高他們的語言綜合運用能力。通過學習本節(jié)課文，學生將能夠更好地理解和應用英語，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學情分析考慮到2024-2025學年新概念英語第一冊Lesson137-138的內容，我們對學生的學情進行了全面的分析。

首先，學生們已經掌握了一定基礎的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力，這為新的學習內容提供了基礎。然而，學生在實際應用英語進行交流時，常常出現(xiàn)準確性不足、表達不自然等問題，這說明他們在實際語言運用方面還有待提高。

其次，學生們在學習過程中表現(xiàn)出不同程度的學習習慣和興趣。部分學生對英語學習充滿熱情，積極參與課堂活動，這有利于他們對新知識的快速吸收和應用；但也有部分學生對英語學習興趣不足，課堂上較為被動，這對他們的學習進步產生了一定的影響。

此外，學生們在文化意識和跨文化交流能力方面還相對較弱。通過學習本節(jié)課文，我們希望能夠讓學生更好地理解和應用英語，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

-任務型教學：設計實際場景的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)他們的實際應用能力。

-情境教學：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中感受和理解英語，提高他們的語言交際能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學內容，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

-在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，開展線上教學活動，拓寬學生的學習渠道，提高學習效率。

-實物教學：使用實物教具，幫助學生更好地理解和記憶英語單詞和表達方式，提高他們的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日常禮貌用語和場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在日常交流中應該使用哪些禮貌用語嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于日常禮貌用語的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受禮貌用語的魅力和重要性。

簡短介紹日常禮貌用語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.日常禮貌用語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常禮貌用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常禮貌用語的定義，包括其主要用語和結構。

詳細介紹日常禮貌用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.日常禮貌用語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常禮貌用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常禮貌用語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日常禮貌用語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用日常禮貌用語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常禮貌用語相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常禮貌用語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調日常禮貌用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括日常禮貌用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調日常禮貌用語在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日常禮貌用語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于日常禮貌用語的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解日常禮貌用語和場景，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《英語日常交際用語手冊》

-《禮貌用語的起源與發(fā)展》

-《跨文化交流中的禮貌問題》

這些材料將幫助學生從不同角度了解日常禮貌用語的重要性和應用，提高他們的跨文化交流能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生課后自主學習和探究，可以選擇以下話題進行深入研究：

-研究不同文化背景下的禮貌用語和場景

-分析日常禮貌用語在職場中的應用和重要性

-探討如何運用日常禮貌用語提高人際關系的質量和效率

學生可以通過閱讀相關書籍、文章或研究報告，參與線上討論和交流，以拓寬視野，提高自己的綜合素養(yǎng)。重點題型整理1.填空題

題型示例：

請根據課文內容，完成以下句子：

"When_______someone'shouse,itispolitetosay'_______.'"

答案：

Visiting,'Thankyouforinvitingme.'

說明：此類題型要求學生對課文內容有準確的記憶，通過填空形式鞏固關鍵知識點。

2.選擇題

題型示例：

A.'Idon'tcarewhatyouthink.'

B.'Pleasefeelfreetoshareyouropinions.'

C.'Youarewrong,andthat'sfinal.'

D.'Itotallyagreewithyou.'

答案：

B.'Pleasefeelfreetoshareyouropinions.'

說明：此類題型可以檢測學生對日常禮貌用語的理解和應用能力，培養(yǎng)學生選擇恰當表達方式的能力。

3.匹配題

題型示例：

請將以下日常禮貌用語與其適用場景匹配：

1.'MayIborrowyourpen?'

2.'Excuseme,whereisthenearestrestaurant?'

3.'Thankyouforyourhelp.'

4.'I'msorrytobotheryou.'

答案：

1-'MayIborrowyourpen?'

2-'Excuseme,whereisthenearestrestaurant?'

3-'Thankyouforyourhelp.'

4-'I'msorrytobotheryou.'

說明：此類題型有助于學生理解日常禮貌用語的適用場合，提高他們的語言運用能力。

4.簡答題

題型示例：

請簡述在收到他人幫助時，應該如何表達感謝。

答案：

Whenreceivinghelpfromsomeone,oneshouldexpressgratitudebysaying"Thankyou"or"Iappreciateyourhelp."Itisalsopolitetoofferasincerecomplimentorshowgratitudeinotherways,suchassendingathank-younoteorreturningthefavorinthefuture.

說明：此類題型可以檢驗學生對課文內容的理解和應用能力，培養(yǎng)學生的表達能力。

5.應用題

題型示例：

假設你即將去拜訪一位朋友，請列出在拜訪前、拜訪中以及拜訪后應該使用的日常禮貌用語。

答案：

Beforevisiting:'I'mlookingforwardtovisitingyou.'

Duringthevisit:'It'snicetoseeyou.''Pleasefeelfreetoshowmearound.''MayIuseyourrestroom?'

Aftervisiting:'Thankyouforyourhospitality.''Ihadawonderfultimevisitingyou.'

說明：此類題型要求學生將所學知識應用到實際情境中，提高他們的實際溝通能力。內容邏輯關系①知識點：日常禮貌用語的定義，包括其主要用語和結構。

②關鍵詞：禮貌、日常用語、交際、表達。

③重點句：在日常交流中，使用禮貌用語可以增進人與人之間的和諧與尊重。

2.日常禮貌用語的適用場景和用法

①知識點：日常禮貌用語的適用場景，包括拜訪、感謝、道歉等。

②關鍵詞：場景、用法、表達、禮貌。

③重點句：在適當?shù)膱龊鲜褂枚Y貌用語，可以展示我們的尊重和教養(yǎng)。

3.日常禮貌用語的案例分析

①知識點：典型日常禮貌用語案例的分析，包括背景、特點和意義。

②關鍵詞：案例、分析、禮貌、應用。

③重點句：通過案例分析，我們可以更好地理解和運用日常禮貌用語。

4.日常禮貌用語在實際生活中的應用

①知識點：日常禮貌用語在實際生活中的應用，包括與人交往、職場溝通等。

②關鍵詞：應用、實際生活、人際交往、職場。

③重點句：運用日常禮貌用語，可以提高我們的溝通能力，促進人際關系的發(fā)展。

5.日常禮貌用語與文化差異的關系

①知識點：日常禮貌用語在不同文化背景下的差異和特點。

②關鍵詞：文化差異、禮貌用語、適應、交流。

③重點句：了解不同文化背景下的禮貌用語，有助于我們更好地適應和交流。教學反思本節(jié)課圍繞日常禮貌用語和場景展開，旨在提高學生的語言運用能力和跨文化交流能力。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如互動式教學、任務型教學和情境教學，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也充分利用了多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，以提高教學效果和效率。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片或視頻片段的方式，引起了學生對日常禮貌用語和場景的興趣，并激發(fā)了他們的探索欲望。在講解日常禮貌用語的基本概念和組成部分時，我詳細介紹了其定義、組成部分和功能，并通過圖表或示意圖幫助學生理解。通過實例或案例的介紹，學生能夠更好地理解日常禮貌用語的實際應用和作用。

在分析日常禮貌用語的案例時，我選擇了幾個典型的案例進行詳細分析，讓學生深入了解日常禮貌用語的特性和重要性。通過小組討論，學生能夠深入思考這些案例對實際生活或學習的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，并通過提問和點評的方式促進互動交流。這有助于提高學生的表達能力，并加深全班對日常禮貌用語的認識和理解。最后，在課堂小結中，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了日常禮貌用語在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用。

總的來說，本節(jié)課的教學效果是積極的，學生對日常禮貌用語和場景的理解和運用能力得到了提高。然而，我也在教學過程中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，這將為我未來的教學提供寶貴的經驗和啟示。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論和互動。他們在回答問題和參與小組討論時，能夠運用所學知識進行思考和表達，顯示出對日常禮貌用語和場景的興趣和理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組表現(xiàn)出色。他們能夠針對所選主題進行深入討論，并提出有見地的觀點和解決方案。學生們的討論成果展示清晰、有條理，展現(xiàn)了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠正確回答與日常禮貌用語和場景相關的問題。他們在填空題、選擇題和匹配題中表現(xiàn)良好