八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：第14周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（45分鐘/課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握基本的藥物使用知識，了解常見疾病的初步急救措施，提高自我保護(hù)意識和能力。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、珍愛生命的情感態(tài)度，樹立正確的急救觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-藥物的正確使用方法，包括劑量的控制、服用時(shí)間的掌握以及不良反應(yīng)的識別。

-常見突發(fā)狀況的初步急救措施，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等。

-安全用藥的重要性，以及藥物誤用的危害。

舉例：通過具體案例講解，強(qiáng)調(diào)按照說明書正確使用藥物的重要性，以及錯(cuò)誤使用藥物可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-急救技能的操作步驟，如人工呼吸、胸外按壓的具體手法。

-藥物分類的理解，尤其是處方藥和非處方藥的區(qū)別。

-在緊急情況下冷靜判斷并采取正確的急救措施的能力。

舉例：通過模擬演練和小組討論，幫助學(xué)生掌握心肺復(fù)蘇等急救技能的正確操作，以及如何快速判斷使用哪種急救方法。同時(shí)，通過對比分析，幫助學(xué)生理解不同藥物分類的含義和重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《八年級生物下冊》第八單元第二章內(nèi)容，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與用藥和急救相關(guān)的圖片、圖表、視頻資料，包括藥物使用示例、急救操作流程等，以便于直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心肺復(fù)蘇模擬人、止血帶、三角巾等急救操作練習(xí)器材，確保安全并可供學(xué)生實(shí)操練習(xí)。

4.教室布置：將教室劃分為理論學(xué)習(xí)區(qū)和實(shí)操演練區(qū)，設(shè)置小組討論桌椅，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道在生活中遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行初步的急救嗎？你們對安全用藥又有哪些了解呢？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《用藥和急救》，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握基本的急救技能和正確的用藥方法。”

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀教材第八單元第二章內(nèi)容，了解藥物的正確使用方法和急救的基本原則。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

三、課堂講解與互動（15分鐘）

1.講解藥物的正確使用方法，強(qiáng)調(diào)劑量控制、服用時(shí)間和不良反應(yīng)的識別。

-案例分析：展示一個(gè)錯(cuò)誤使用藥物的案例，讓學(xué)生分析原因和后果。

2.講解常見突發(fā)狀況的初步急救措施，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等。

-示范操作：教師現(xiàn)場演示心肺復(fù)蘇和止血操作，并邀請學(xué)生上臺參與互動。

四、小組討論與實(shí)踐（15分鐘）

1.將學(xué)生分為小組，討論以下問題：

-如何判斷藥物是否過期？

-在家庭中如何正確存放藥物？

-遇到突發(fā)狀況時(shí)，如何快速判斷并采取正確的急救措施？

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行心肺復(fù)蘇、止血等急救技能的操作練習(xí)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全用藥和急救技能的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟，教師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“請簡要介紹一下藥物的正確使用方法和常見突發(fā)狀況的初步急救措施?！?/p>

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課內(nèi)容：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)急救技能和藥物使用方面的知識?！?/p>

二、課堂講解與互動（10分鐘）

1.講解處方藥和非處方藥的區(qū)別，以及如何正確購買和使用這些藥物。

-案例分析：展示一個(gè)因誤用處方藥導(dǎo)致的嚴(yán)重后果案例，讓學(xué)生分析原因。

2.講解在緊急情況下如何保持冷靜，快速判斷并采取正確的急救措施。

-情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)緊急情況，讓學(xué)生上臺演示如何進(jìn)行判斷和處理。

三、小組討論與實(shí)踐（20分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論以下問題：

-如何避免藥物誤用？

-在遇到緊急情況時(shí)，如何確保自己的安全？

-如何向他人求助？

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行急救技能的操作練習(xí)，如骨折固定、燒傷處理等。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全用藥和急救技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份家庭急救包清單。

2.撰寫一篇關(guān)于安全用藥和急救知識的心得體會，不少于300字。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《中學(xué)生安全用藥指南》和《家庭急救手冊》等圖書，以加深對用藥和急救知識的理解。

2.視頻資料：搜集并觀看有關(guān)正確用藥和急救操作的科教視頻，如心肺復(fù)蘇操作流程、止血方法等。

3.社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或紅十字會，了解是否有相關(guān)的公益講座或?qū)嵺`活動，以便學(xué)生能夠?qū)嵉貙W(xué)習(xí)和體驗(yàn)急救技能。

二、拓展建議

1.開展家庭急救知識調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，向家人詢問他們對急救知識的了解，并嘗試教授他們一些基本的急救技能。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀藥店或醫(yī)院的藥房，了解不同類型藥物的存放、購買和使用知識。

3.小組研究：布置學(xué)生以小組為單位，選擇一種常見疾病，研究其藥物治療方案和相應(yīng)的急救措施，并在課堂上進(jìn)行分享。

4.急救技能比賽：舉辦班級或年級的急救技能比賽，通過比賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對急救知識的掌握程度，并提高他們的實(shí)際操作能力。

5.創(chuàng)作宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于安全用藥和急救知識宣傳的海報(bào)，增強(qiáng)他們對這些知識點(diǎn)的理解和傳播意識。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《用藥和急救》

-重點(diǎn)：正確用藥、急救原則

2.藥物使用

-劑量控制

-服用時(shí)間

-不良反應(yīng)識別

3.急救措施

-心肺復(fù)蘇

-止血

-骨折固定

4.藥物分類

-處方藥

-非處方藥

5.緊急情況處理

-冷靜判斷

-快速行動

-求助方式

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用層級結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)內(nèi)容的主次關(guān)系，使結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。

-使用簡潔明了的語言，突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-結(jié)合圖形和符號，如心形代表心臟急救，止血帶圖案代表止血方法，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-在適當(dāng)位置留白，用于課堂互動時(shí)填寫學(xué)生回答的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《藥物說明書解讀》和《常見家庭急救誤區(qū)分析》。

-視頻資源：關(guān)于正確使用非處方藥的教學(xué)視頻，以及急救技能的正確操作流程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家閱讀相關(guān)材料，加深對藥物使用和急救知識的理解。

-觀看視頻資源，模仿學(xué)習(xí)急救技能的正確操作，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-布置學(xué)生完成一份家庭急救知識問卷，了解家庭成員對急救知識的掌握情況，并嘗試進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-學(xué)生可選擇一種常見病癥，如感冒、發(fā)燒等，研究其藥物治療方法，并撰寫簡要報(bào)告，分享治療原則和用藥注意事項(xiàng)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論和實(shí)操演練等，旨在讓學(xué)生在互動和實(shí)踐中掌握用藥和急救的知識。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對藥物的正確使用和急救技能有了更加深刻的理解，但也存在一些值得反思的地方。

在教學(xué)策略方面，我意識到引導(dǎo)學(xué)生主動參與的重要性。通過讓學(xué)生分享閱讀心得、上臺演示急救操作，他們表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，這可能是因?yàn)槲覍τ懻撝黝}的引導(dǎo)不夠明確，或是學(xué)生之間的互動不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，確保他們都能在討論中有所收獲。

在教學(xué)內(nèi)容上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對藥物分類和急救操作步驟的理解較為扎實(shí)，但對藥物誤用的危害認(rèn)識不足。這說明我在講解這一部分時(shí)，可能沒有給出足夠的案例和實(shí)際例子來說明問題。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些更具沖擊力的案例，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識到錯(cuò)誤用藥的嚴(yán)重性。

課堂管理方面，我在實(shí)操演練環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在操作急救技能時(shí)存在不規(guī)范的情況。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生操作過程的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能