小學人音版音樂一年級下《采蘑菇的小姑娘》教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學人音版音樂一年級下《采蘑菇的小姑娘》

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂聽覺素養(yǎng)，提高他們對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力。

2.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)素養(yǎng)，使他們能夠通過歌唱、演奏等方式表達音樂情感。

3.培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)，提高他們對音樂作品的欣賞能力和審美水平。

4.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，鼓勵他們進行音樂創(chuàng)作。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《采蘑菇的小姑娘》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

（2）歌曲中的音樂符號及其表達的意義。

（3）基本的音樂表現(xiàn)手法，如速度、音量、音色等。

（4）歌曲的情感表達和演唱技巧。

2.教學難點：

（1）歌曲中節(jié)奏的變化和復雜性，如附點音符、休止符等。

（2）音準問題，特別是歌曲中的升降音和音程跳動。

（3）音樂符號的理解和應(yīng)用，如音符、休止符、連音線等。

（4）歌曲的情感內(nèi)涵和演唱時的情感表達，如何做到聲情并茂。

針對上述重點和難點，教師應(yīng)采取以下教學方法：

（1）對于歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，可以通過反復播放歌曲，讓學生跟隨演唱，從而熟悉和掌握。

（2）對于音樂符號，可以結(jié)合圖形、動作等進行講解，讓學生形象直觀地理解。

（3）對于音樂表現(xiàn)手法，可以通過示范、對比等方式，讓學生感受和認識。

（4）對于情感表達，可以引導學生理解歌曲背后的故事，培養(yǎng)他們的共情能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、教學投影儀、白板、教學卡片、音樂教材。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)教學資源（音樂課件、教學視頻、音樂樂譜等）。

4.教學手段：分組討論、小組合作、示范教學、視聽教學、互動式教學。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

detailedcontent:同學們，今天我們將要學習的是《采蘑菇的小姑娘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有采過蘑菇呢？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《采蘑菇的小姑娘》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲的基本概念。這首歌曲是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《采蘑菇的小姑娘》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《采蘑菇的小姑娘》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示歌曲的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《采蘑菇的小姑娘》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童音樂作品賞析》：介紹兒童音樂的特點和賞析方法。

-《蘑菇的生長過程》：科普蘑菇的生長知識和生態(tài)環(huán)境。

-《中國兒歌傳統(tǒng)與創(chuàng)新》：探討中國兒歌的發(fā)展歷程和現(xiàn)代創(chuàng)新。

2.課后自主學習和探究：

-要求學生課后自主學習《采蘑菇的小姑娘》的背景知識，了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

-鼓勵學生收集其他類似的兒童音樂作品，進行欣賞和分析，提高音樂素養(yǎng)。

-邀請學生嘗試創(chuàng)作自己的兒歌或音樂作品，鼓勵創(chuàng)新和表達個性。

-組織學生進行音樂小組活動，共同研究和探討音樂作品的優(yōu)點和改進方法。

-鼓勵學生參與學校的音樂演出或比賽，將所學知識應(yīng)用于實際表演中。板書設(shè)計1.《采蘑菇的小姑娘》歌曲結(jié)構(gòu)分析

①歌曲主題：用大字標注《采蘑菇的小姑娘》標題，突出課程核心內(nèi)容。

②旋律線條：用波浪線或旋律符號標注歌曲的旋律走向，幫助學生理解旋律特點。

③節(jié)奏示意圖：用圖示或文字標注歌曲的節(jié)奏模式，如附點音符、休止符等。

2.音樂符號教學

①音符與休止符：用圖示和文字標注音符和休止符的長短，區(qū)分全音符、二分音符、四分音符等。

②音高標記：用箭頭或五線譜標注音高，如高音、低音、升降音等。

③連音線與連音符號：用連線或特殊符號標注連音線的作用，如連接相同音高的音符等。

3.歌曲情感與表現(xiàn)

①情感提示：用文字標注歌曲的情感要求，如歡快、悠揚、深情等。

②表現(xiàn)手法：用圖示或文字標注歌曲的表現(xiàn)手法，如速度、音量、音色等。

③演唱技巧：用圖示或文字標注歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音準把握等。

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合色彩、圖形和文字，以形成直觀、生動和有趣的效果，提高學生的學習興趣和主動性。同時，板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學需要進行調(diào)整和優(yōu)化，確保教學效果的最大化。教學反思與總結(jié)今天的音樂課，我教授了《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，我注意到學生在學習新歌曲時，對于節(jié)奏和音準的掌握有一定的困難。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)音樂的訓練，提高學生的音樂素養(yǎng)。同時，我也意識到，通過實踐操作，比如分組討論和實驗操作，可以讓學生更好地理解和掌握音樂知識。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于《采蘑菇的小姑娘》在實際生活中的應(yīng)用有著不同的看法和想法。這讓我感到欣慰，因為這