Unit4JennyandDannyCometoChinaUnit4Lesson19（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀教版（三起）英語五年級上冊Unit4Lesson19，標題為"JennyandDannyCometoChina"。本課時的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生需要掌握與旅游相關的詞匯，如"tourist","temple","dragonboat","panda"等。

2.句型練習：學生需要能夠運用"What'sthis?"和"It's..."的句型進行物品的介紹。

3.聽力理解：學生需要通過聽對話，理解Jenny和Danny在中國的旅游經(jīng)歷。

4.口語表達：學生能夠用英語簡單介紹中國的旅游景點。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于介紹物品和詢問物品的句型已經(jīng)有了一定的了解。此外，學生對于中國的旅游景點也有一定的了解，這將為本節(jié)課的學習提供幫助。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為提高學生的語言運用能力和文化意識。通過學習Unit4Lesson19，學生能夠運用新學的詞匯和句型介紹中國的旅游景點，提高他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。同時，通過了解Jenny和Danny在中國的旅游經(jīng)歷，學生能夠增強對中華文化的認識，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。此外，通過小組合作和互動交流，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高自主學習能力和思維品質。三、重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯學習：學生需要掌握與旅游相關的詞匯，如"tourist","temple","dragonboat","panda"等。

2.句型練習：學生需要能夠運用"What'sthis?"和"It's..."的句型進行物品的介紹。

3.聽力理解：學生需要通過聽對話，理解Jenny和Danny在中國的旅游經(jīng)歷。

4.口語表達：學生能夠用英語簡單介紹中國的旅游景點。

難點：

1.詞匯記憶：對于一些生僻的旅游相關詞匯，學生可能存在記憶困難。

2.聽力理解：對話中可能涉及到一些細節(jié)信息，學生可能難以捕捉和理解。

3.口語表達：學生可能在口語表達時，詞匯選擇和語法運用上存在困難。

解決辦法：

1.對于詞匯學習，可以通過圖片、實物展示等方式，幫助學生記憶詞匯。

2.句型練習時，可以通過分組練習、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用句型。

3.聽力理解方面，可以引導學生通過聽關鍵詞、做筆記等方式，提高聽力理解能力。

4.口語表達時，可以鼓勵學生先用中文思考，然后再轉換成英語表達，或者提供一些常用表達句型，幫助學生進行口語表達。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、教學掛圖。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習網(wǎng)站、電子詞典。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、聽力練習、口語練習、互動游戲。

5.教輔材料：冀教版（三起）英語五年級上冊教材、詞匯卡片、練習冊。

6.實物資源：旅游紀念品、圖片、地圖。五、教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習Unit4Lesson19，標題為"JennyandDannyCometoChina"。通過這個故事，我們將了解到Jenny和Danny在中國的旅游經(jīng)歷。讓我們一起跟隨他們，探索中國的美麗景點吧！

2.課文主旨內容探究（10分鐘）

首先，讓我們來聽聽Jenny和Danny的對話，了解他們的旅游經(jīng)歷。在聽的過程中，請注意他們提到的景點和活動。聽完后，我們來討論一下他們對中國的印象如何。

3.詞匯學習（10分鐘）

4.句型練習（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來練習一下本課時的句型"What'sthis?"和"It's..."。我會拿出一些物品，你們需要用英語描述這些物品。接著，我們會在小組內進行角色扮演，模擬旅游場景，用英語進行交流。

5.聽力理解（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一個聽力練習。我會播放一段對話，你們需要根據(jù)對話內容回答問題。通過這個練習，我們可以更好地理解Jenny和Danny在中國的旅游經(jīng)歷。

6.口語表達（10分鐘）

同學們，你們有沒有去過中國的旅游景點呢？現(xiàn)在，讓我們來用英語分享一下你們的旅游經(jīng)歷吧！你可以先用中文思考，然后再轉換成英語表達。我們可以相互交流，一起學習。

7.小組合作（10分鐘）

8.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

今天，我們學習了很多關于中國旅游景點的詞匯和句型。希望大家能夠通過小組合作的活動，提高自己的英語表達能力和團隊合作能力。布置作業(yè)：請根據(jù)今天學習的詞匯和句型，寫一篇關于你最喜歡的旅游景點的短文。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

(1)旅游景點介紹：長城、故宮、頤和園、兵馬俑、張家界、九寨溝等。

(2)中華美食：宮保雞丁、麻辣火鍋、北京烤鴨、揚州炒飯、西安肉夾饃等。

(3)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等。

(4)文化習俗：舞龍舞獅、京劇、書法、茶文化、推拿等。

2.拓展建議：

(1)組織學生進行小組討論，讓他們分享自己了解到的旅游景點、美食、節(jié)日和習俗等，并鼓勵他們用英語進行表達。

(2)讓學生結合教材中的詞匯和句型，為自己喜歡的旅游景點編寫英文介紹，并進行展示。

(3)邀請家長或專業(yè)人士進行講解，讓學生更深入地了解中國的傳統(tǒng)文化和習俗。

(4)組織學生參觀附近的旅游景點，讓他們親身體驗中國的文化和風景，提高他們的跨文化交際能力。

(5)鼓勵學生在課后進行自主學習，通過閱讀相關書籍、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)頁等途徑，深入了解中國的文化、歷史和地理知識。

(6)定期舉辦英語角活動，讓學生有機會用英語交流自己對中國旅游景點、美食、節(jié)日和習俗等的了解和體驗。七、板書設計*JennyandDannyCometoChina*

1.Vocabulary

-Tourist

-Temple

-DragonBoat

-Panda

2.SentencePatterns

-What'sthis?

-It's...

3.ListeningComprehension

-JennyandDanny'stravelexperienceinChina

4.OralExpression

-IntroduceyourfavoritetouristattractioninChina

5.GroupActivity

-ShareinformationaboutChineseculture,traditions,andfestivals

6.Homework

-WriteanessayaboutyourfavoritetouristattractioninChinausingthelearnedvocabularyandsentencepatterns.

*Note:Theboarddesignshouldbevisuallyappealingandengaging,incorporatingimages,colors,andinteractiveelementstostimulatestudents'interestandactiveparticipationintheclassroom.*八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我為大家設計了以下五個課后作業(yè)題型，分別是：詞匯練習、句型應用、聽力理解、口語表達和小組合作。

1.詞匯練習

題目：根據(jù)課文內容，用所學的旅游相關詞匯完成下列句子。

例題：Iwenttoa______inBeijinglastyear.Itwas______.(我去年去了北京的一個______。它很______。)

答案：temple;beautiful

2.句型應用

題目：運用所學的句型"What'sthis?"和"It's..."，描述你最喜歡的旅游景點。

例題：What'sthis?It'sthe______.It's______.(這是什么？這是______。它很______。)

答案：GreatWall;longandstrong

3.聽力理解

題目：聽一段關于Jenny和Danny在中國旅游的對話，回答問題。

例題：WheredidJennyandDannygofirst?

答案：TheywenttotheForbiddenCity.

4.口語表達

題目：與同學一起，用英語分享你們的旅游經(jīng)歷。

例題：Lastsummer,Iwentto______.We______.(去年夏天，我去了______。我們______。)

答案：abeach;playedinthewater

5.小組合作

題目：以小組為單位，編寫一篇關于你們學校周邊旅游景點的短文。

例題：Ours