UNIT2Period4UsingLanguage2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UNIT2Period4UsingLanguage2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）中的UNIT2Period4UsingLanguage部分。本節(jié)課將重點(diǎn)討論關(guān)于環(huán)境保護(hù)的議題，通過(guò)閱讀和討論來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思辨能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒃诒緝?cè)書(shū)中學(xué)到的環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生也將運(yùn)用已有的常識(shí)知識(shí)和思辨能力，對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思辨能力。通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)議題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的深入探討和分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨能力，提高對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提升語(yǔ)言能力，還能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注和思考能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)議題有一定的了解。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，思辨能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

然而，學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運(yùn)用不熟練、語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不靈活等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題缺乏足夠的關(guān)注，影響他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過(guò)講授，為學(xué)生提供環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和信息；通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，促進(jìn)他們對(duì)問(wèn)題的深入思考；通過(guò)案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)境保護(hù)的辯論賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力；開(kāi)展環(huán)境保護(hù)主題的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性；設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體使用。在本節(jié)課中，可以使用多媒體課件、視頻、圖片等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的方式展示環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)境保護(hù)相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《地球生命力報(bào)告》、《環(huán)保的力量》等書(shū)籍，以深入了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（2）環(huán)境保護(hù)學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的最新研究成果，如《科學(xué)》、《自然》等期刊發(fā)表的相關(guān)論文。

（3）環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等國(guó)際知名環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解組織的活動(dòng)及環(huán)保動(dòng)態(tài)。

（4）環(huán)境保護(hù)視頻資源：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》、《家園》等，以直觀地了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭環(huán)保調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，調(diào)查家庭成員在日常生活中對(duì)環(huán)保行為的實(shí)踐，如節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類等，總結(jié)家庭環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

（2）組織校園環(huán)保活動(dòng)：建議學(xué)生自發(fā)組織校園環(huán)保活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保主題班會(huì)、植樹(shù)造林等，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

（3）撰寫(xiě)環(huán)保心得體會(huì)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的心得體會(huì)，分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和思考。

（4）進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)，如清理垃圾、宣傳環(huán)保知識(shí)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在環(huán)境保護(hù)知識(shí)方面的掌握程度以及思考問(wèn)題的深度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題分析、解決方案的提出等，以及學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)案例的理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生提交的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告的質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)定義：引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的基本概念，包括環(huán)境保護(hù)的定義、目的和意義。

②環(huán)境保護(hù)組成部分：通過(guò)圖示或列表，清晰展示環(huán)境保護(hù)的組成部分，如自然資源保護(hù)、生態(tài)平衡維護(hù)、環(huán)境污染防治等。

③環(huán)境保護(hù)案例分析：挑選具有代表性的環(huán)境保護(hù)案例，簡(jiǎn)要概述案例背景、問(wèn)題解決方法和啟示。

④環(huán)境保護(hù)行動(dòng)建議：列出具體的環(huán)保行動(dòng)建議，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹(shù)造林等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

⑤環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：設(shè)計(jì)具有警示性和啟發(fā)性的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，如“保護(hù)地球，從我做起”、“珍惜資源，綠色生活”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)要求

①條理清楚：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行組織，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

②重點(diǎn)突出：通過(guò)加大字體、加粗、顏色標(biāo)注等手段，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速抓住核心內(nèi)容。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，便于學(xué)生理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖標(biāo)、線條等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑤啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）環(huán)境保護(hù)案例分析：推薦學(xué)生閱讀《地球生命力報(bào)告》、《環(huán)保的力量》等書(shū)籍，以深入了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（2）環(huán)境保護(hù)學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的最新研究成果，如《科學(xué)》、《自然》等期刊發(fā)表的相關(guān)論文。

（3）環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等國(guó)際知名環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解組織的活動(dòng)及環(huán)保動(dòng)態(tài)。

（4）環(huán)境保護(hù)視頻資源：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》、《家園》等，以直觀地了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

（1）開(kāi)展家庭環(huán)保調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，調(diào)查家庭成員在日常生活中對(duì)環(huán)保行為的實(shí)踐，如節(jié)水、