單元階段自測(cè)小卷十一（7.1～7.2）教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）單元階段自測(cè)小卷十一（7.1～7.2）教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”中的7.1～7.2節(jié)，主要包括能源的使用和環(huán)境保護(hù)兩部分內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在生活中的應(yīng)用。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探討能源的合理使用、環(huán)境污染與治理等實(shí)際問題，深化學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活、社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究與思維，社會(huì)責(zé)任與倫理。學(xué)生將通過分析能源使用和環(huán)境保護(hù)的問題，提升科學(xué)探究能力，形成批判性思維；同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的環(huán)保倫理觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，提升科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解能源的合理使用及其對(duì)環(huán)境的影響，掌握基本的環(huán)保原則和措施。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題，將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，探究能源使用中的化學(xué)原理，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)特定環(huán)境問題提出解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.利用圖表、實(shí)物等教學(xué)資源，直觀展示化學(xué)在環(huán)保中的應(yīng)用，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.結(jié)合生活實(shí)際，布置課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)環(huán)保的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鞏固知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2024）化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材，方便學(xué)生查閱第七單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備能源使用、環(huán)保措施相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：涉及實(shí)驗(yàn)部分，提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究。同時(shí)，準(zhǔn)備投影設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同能源的使用場(chǎng)景，提問學(xué)生對(duì)能源使用的看法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源與環(huán)境的聯(lián)系。

-提出問題：“為什么我們需要關(guān)注能源的合理使用和環(huán)境保護(hù)？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-依據(jù)教材第七單元7.1～7.2節(jié)內(nèi)容，講解能源的分類、使用及其對(duì)環(huán)境的影響。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)在新能源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)中的作用，闡述基本環(huán)保原則和措施。

-結(jié)合案例分析，講解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組討論題，讓學(xué)生針對(duì)某一環(huán)境問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-安排課堂練習(xí)，針對(duì)能源使用和環(huán)保措施的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，促進(jìn)師生互動(dòng)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，如簡(jiǎn)易凈水器制作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)在環(huán)保中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)代表進(jìn)行線上或線下分享，讓學(xué)生了解能源環(huán)保的實(shí)際案例。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)內(nèi)的能源使用情況，提出節(jié)能環(huán)保建議，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-組織學(xué)生參加環(huán)保主題活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)能源環(huán)保的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和核心素養(yǎng)能力拓展，促使學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，提高解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握能源的分類、使用及其對(duì)環(huán)境的影響，理解化學(xué)在新能源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)中的作用。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的環(huán)保方案，進(jìn)行能源使用優(yōu)化等。

-能夠運(yùn)用教材中的原理和概念，解釋生活中的能源和環(huán)?，F(xiàn)象。

2.過程與方法：

-提高科學(xué)探究能力，通過案例分析、小組討論等形式，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

-增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能，通過親自動(dòng)手進(jìn)行環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

-通過課堂提問和課后作業(yè)，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的策略。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)能源合理使用和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，形成綠色生活的理念。

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

-通過了解化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更深的興趣和認(rèn)識(shí)。

4.核心素養(yǎng)提升：

-科學(xué)素養(yǎng)方面，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究能源環(huán)境問題，形成科學(xué)的思維方式。

-社會(huì)實(shí)踐能力方面，通過參與課后調(diào)查和環(huán)?；顒?dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決實(shí)際問題的能力。

-環(huán)保倫理觀念方面，學(xué)生能夠從倫理角度審視能源使用和環(huán)境問題，形成正確的價(jià)值判斷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)

-7.1節(jié)能源的分類、使用及其環(huán)境影響

-7.2節(jié)化學(xué)在環(huán)保中的應(yīng)用與環(huán)保原則

-實(shí)踐案例分析，如新能源開發(fā)、污染治理等

②詞句重點(diǎn)

-能源合理使用的重要性

-環(huán)境保護(hù)的基本原則

-化學(xué)知識(shí)在實(shí)際問題中的應(yīng)用

③板書設(shè)計(jì)

-板書左側(cè)：能源分類、環(huán)境影響

-板書右側(cè)：環(huán)保措施、化學(xué)應(yīng)用

-板書中央：案例分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)論

-板書底部：課后實(shí)踐任務(wù)與思考題

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，通過左右結(jié)構(gòu)對(duì)比，直觀展示能源與環(huán)保的關(guān)系，中央部分強(qiáng)調(diào)案例分析的重要性，底部引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考和實(shí)踐活動(dòng)，便于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新能源技術(shù)與發(fā)展前景》、《環(huán)保法律法規(guī)匯編》等，了解新能源技術(shù)的最新進(jìn)展和環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容。

-視頻資源：觀看與能源使用和環(huán)保相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《氣候變化真相》等，加深對(duì)能源環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需撰寫閱讀筆記或觀后感，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，并在課堂上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置課后練習(xí)題，涵蓋本節(jié)課能源使用、環(huán)保措施的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)。

-安排小組作業(yè)，要求學(xué)生合作完成一份關(guān)于家庭或社區(qū)能源使用情況的調(diào)查報(bào)告，并提出節(jié)能環(huán)保建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課后拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于新能源技術(shù)或環(huán)保法律法規(guī)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)