《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共兩課時(shí)）18.富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“富、饒"等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)"等12個(gè)字，會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)"3方面來(lái)寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)“富、饒"等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)"等12個(gè)字，會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)"3方面來(lái)寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)西沙群島

1.揭示課題。

同學(xué)們，在17課的古詩(shī)三首中，我們跟隨著古代大詩(shī)人領(lǐng)略了兩岸青山相對(duì)出的——天門山；淡妝濃抹總相宜的——西湖；潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨的——洞庭湖，今天我們來(lái)到祖國(guó)的南端，走進(jìn)富饒的西沙群島。

2.板書(shū)課題。

（1）學(xué)習(xí)生字“饒”，了解“富饒”的意思。

課題中有個(gè)生字，誰(shuí)能把它正確地放到詞語(yǔ)中讀一讀？

你讀準(zhǔn)了饒的翹舌音。我們一起讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。富饒就是：財(cái)物充足,物產(chǎn)豐富的意思，在課題中指的就是物產(chǎn)豐富。

（2）齊讀課題。

今天就讓我們一同走進(jìn)這物產(chǎn)豐富的西沙群島。一起讀課題。

二、初讀課文，了解大意

1.了解西沙群島的地理位置。

西沙群島在哪？誰(shuí)來(lái)讀。（出示第一自然段第一句話）

你們看，這就是西沙群島，它位于我國(guó)的南海海域，距離海南島有三百多公里共有22個(gè)島嶼，7個(gè)沙洲，另有10多個(gè)暗礁暗灘組成。

瞧，一個(gè)個(gè)島嶼如同一顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之上，美不美呀？西沙群島自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)地，是我國(guó)不可分割的一部分。

2.朗讀第一自然段，了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

（1）第一自然段的第一句話告訴我們西沙群島的地理位置，第二句話告訴我們什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名說(shuō)。

板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

物產(chǎn)豐富，這就叫作富饒，難怪作者說(shuō)這是個(gè)——可愛(ài)的地方。

（2）朗讀第一自然段。

讓我們帶著由衷的贊嘆把這兩句話連起來(lái)讀一讀。

3.歸類梳理。

這節(jié)課就讓我們跟隨作者的步伐，一起走進(jìn)這可愛(ài)的地方。

出示自讀要求。

自讀要求：

自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

圈一圈作者介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)。

自學(xué)要求誰(shuí)來(lái)讀？要求清楚了嗎？打開(kāi)書(shū)本翻到76頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文，不要忘記了按自學(xué)要求，圈劃有關(guān)的詞句。

（2）學(xué)生交流反饋。

①先來(lái)看看這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎？

*誰(shuí)愿意做小老師，帶讀第一行詞語(yǔ)？讀后點(diǎn)評(píng)：小老師教得真不錯(cuò)，注意了盛的翹舌音，糞是前鼻音。

*這個(gè)詞語(yǔ)第一第二組讀：數(shù)不清第三第四組讀:海參

這里有兩個(gè)多音字，數(shù)、參是個(gè)多音字，它們還有其他的讀音，誰(shuí)會(huì)用另外的讀音組詞數(shù)字……參加……大家詞匯量多很豐富。

*這個(gè)詞語(yǔ)請(qǐng)女生讀——瑰麗無(wú)比這個(gè)字音讀準(zhǔn)了，師：一起讀

*男生讀：祖祖輩輩

②字音讀住了，這張表格你一定也完成了，誰(shuí)來(lái)交流？

課文的第二自然段介紹的是西沙群島的海水，主要寫的就是海水的顏色。

板書(shū)：海水顏色

珊瑚、海參、大龍蝦都生活在海底，小魚(yú)兒最喜歡在海底的珊瑚間嬉戲了，我們可以把它們統(tǒng)稱為——海底生物。

板書(shū)：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

海底生物

課文還介紹了海島上的鳥(niǎo)。

板書(shū)：海島鳥(niǎo)

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，課文是從海水的顏色、海底生物和海島上的鳥(niǎo)這三方面來(lái)寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的。

三、學(xué)習(xí)第2自然段

1.理解第一句話的意思。

海風(fēng)輕拂，掀起陣陣海浪拍打著堤岸，首先映入眼簾的就是海水了。

請(qǐng)你讀一讀第二自然段，想想每句話講了什么？

第二自然段一共有幾句話？手勢(shì)表示——舉

一共有三句話｛預(yù)設(shè)冒號(hào)，同學(xué)們真仔細(xì)，關(guān)注到了這里有個(gè)冒號(hào)，說(shuō)明句子還沒(méi)有結(jié)束呢！照老師的樣子改一改。｝

（1）理解“五光十色"和“瑰麗無(wú)比”的意思。

第一句話寫了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？指名回答。

①是呀？海水怎么樣？同學(xué)們能抓住關(guān)鍵詞說(shuō)——五光十色瑰麗無(wú)比

說(shuō)出海水的特點(diǎn)。

我們一起讀讀這兩個(gè)詞。

板書(shū)：五光十色瑰麗無(wú)比

西沙群島的海水五光十色，有哪些顏色呢？（深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃）

｛媒體：出示色彩圖示｝顏色可真多真美呀？還學(xué)過(guò)哪些詞語(yǔ)也是形容顏色多和美的？學(xué)生回答：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕。同學(xué)們平時(shí)注意了積累，詞語(yǔ)量很大。

②那同樣是形容顏色的，為什么在這里不用五顏六色呢？

再請(qǐng)你來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，借助媒體上的圖片找找原因，看看能找到線索嗎？你抓住了“光"這個(gè)關(guān)鍵字理解了五光十色。顏色多美又有光澤，海水的光澤從哪里來(lái)？看看圖片告訴老師？對(duì)呀，在陽(yáng)光明媚的天氣，太陽(yáng)光直射海面，色彩艷麗的海水在陽(yáng)光的照耀下，顯得波光粼粼，富有光澤的樣子。

2.理解第二句話意思。

第二句話寫了什么呢？是什么一塊塊一條條交錯(cuò)著？

（1）看圖片，感受海水之美。

不同色彩的海水海水一塊塊一條條相互交錯(cuò)著，從遠(yuǎn)處看就像一幅幅色彩斑斕的油畫，太美了。陽(yáng)光照射在海面上，海水不僅顯現(xiàn)出各種美麗的色彩，而且泛著光澤，五光十色，真是——美麗，程度不夠，——很美麗，還低了些——特別美麗，——格外美麗——這里的海水和我們平時(shí)見(jiàn)到的海水都不同，異常的美麗，美得無(wú)與倫比這就叫做——“瑰麗無(wú)比”。

（2）圈畫關(guān)鍵詞語(yǔ)。

這兩句話都是在說(shuō)海水色彩美麗的,抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)——五光十色，瑰麗無(wú)比。抓住關(guān)鍵寫詞語(yǔ)就能幫助我們就能更好地理解這兩句話的意思，你可以學(xué)著老師的樣子在關(guān)鍵詞語(yǔ)下圈一圈。

（3）朗讀指導(dǎo)，讀好第一、第二句話。

這樣的美景真是叫人心曠神怡，帶著對(duì)這美景的喜愛(ài)之情，請(qǐng)你讀一讀這兩句話。指導(dǎo)：西沙群島的海水顏色有很多，讀的時(shí)候注意停頓，聽(tīng)老師讀——

學(xué)著老師樣子讀一讀，學(xué)生讀第一第二句。

3.理解第三句話意思。

這景象是怎么形成的呢？請(qǐng)你再讀讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)這一帶海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因。

（1）圈畫關(guān)鍵詞語(yǔ)，了解海水顏色不同的原因。

你抓?。骸耙?yàn)?這個(gè)詞語(yǔ)，知道了這句話在介紹海水不同顏色的原因，有哪些原因？請(qǐng)你再讀一讀第三句話，在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面圈一圈。

你找到了嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)？（海水高低不平海水深淺不一）

｛媒體：海底圖｝這是一張海底圖，這是山崖，這是什么？峽谷

陽(yáng)光照射在海面上折射出不同的光彩；海水有深有淺，你真會(huì)找，西沙全島的海水深淺不一，最深的地方有5559米，最淺的地方不到1米，所以從海面看色彩就不同了。

（2）用上“因?yàn)椤浴钡木涫?，說(shuō)說(shuō)第二自然段的主要意思。

現(xiàn)在你能用上因?yàn)椤浴蒙详P(guān)鍵詞語(yǔ)把整個(gè)第二自然段的內(nèi)容說(shuō)清楚嗎？先小聲試一試，你來(lái)說(shuō)？

你不僅講清楚了海水的顏色，還講清楚了海水顏色的成因，把句子說(shuō)得完整通順。

4.齊讀第2自然段。

過(guò)渡：你可知道，在這樣美麗的海水下，還藏著很多有趣的海底生物，它們有什么特點(diǎn)，想不想知道？

5.總結(jié)學(xué)法。

那我們先得回顧下怎么學(xué)第二自然段的，

先讀一讀這段話，再想一想每句話在講什么，然后圈一圈關(guān)鍵詞語(yǔ)，最后借助關(guān)鍵詞語(yǔ)把整段話的意思說(shuō)清楚說(shuō)明白。

｛媒體出示學(xué)法：讀想圈說(shuō)｝這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎？

四、學(xué)習(xí)第3自然段

1.現(xiàn)在讓我們用上以上的方法學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)。

（2）學(xué)生交流。

有幾句話？3句話。

珊瑚有什么特點(diǎn)？___板書(shū)：各種各樣

海參呢？到處都是說(shuō)明他們?cè)趺礃?？板?shū)：多蠕動(dòng)

大龍蝦呢？_________板書(shū)：威武

現(xiàn)在你能把第三自然段講了什么說(shuō)一說(shuō)嗎？如果能夠加上地點(diǎn)說(shuō)清楚珊瑚在那里就更好了。誰(shuí)再來(lái)試試？借助關(guān)鍵詞語(yǔ)白第三自然段說(shuō)清楚了。

2.讀好第一句話，并觀察珊瑚圖片，完成說(shuō)話練習(xí)。

美麗的珊瑚讓人百看不厭，請(qǐng)女生來(lái)讀一讀描寫珊瑚的這句話。

西沙群島的珊瑚各種各樣，有的像——，有的像——，這句不僅寫出了珊瑚數(shù)量很多，而且還具體介紹了兩種珊瑚的樣子。瞧，作者說(shuō)珊瑚像綻開(kāi)的花朵、分枝的鹿角，是不是很快讓你想到了它是什么樣子的？

珊瑚還有其他不同的形狀呢！請(qǐng)你看著這些不同珊瑚的圖片，也學(xué)著作者的樣子說(shuō)一說(shuō)，同桌兩人討論一下。誰(shuí)來(lái)交流？（有的像發(fā)了芽的小樹(shù)；有的像隨風(fēng)搖曳的小草；有的像彩色的盤子；有的像美麗的雪花。珊瑚太吸引人了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？有的像一把小扇子；有的像一朵朵蒲公英。）

3.抓住海參行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句話。

欣賞了美麗的珊瑚，我們來(lái)看看海參吧！瞧!海參到處都是石縫邊、海草上、珊瑚叢里到處都有它們的身影，數(shù)量可真是——太多了。

它們?cè)诤５讘醒笱蟮厝鋭?dòng)，海參是靠著肌肉收縮爬行的，每小時(shí)呀，只能前進(jìn)3米左右。課文中說(shuō)它是怎么行動(dòng)的？（蠕動(dòng)）知道蠕動(dòng)是什么樣的嗎（蚯蚓爬行）是呀，這么慢的蠕動(dòng)，感覺(jué)沒(méi)有力氣、無(wú)精打采的樣子，難道文中說(shuō)它們是——懶洋洋的。

誰(shuí)能讀出海參多，行動(dòng)時(shí)懶洋洋的樣子？讀得真好，語(yǔ)速放慢些，讓我們感覺(jué)到了海參的懶洋洋。誰(shuí)再來(lái)試試？想做小海參的同學(xué)起立，請(qǐng)你們一起讀——

4.體會(huì)大龍蝦的威武，指導(dǎo)朗讀。

大龍蝦和海參可不一樣它的樣子很——威武，你們能從哪里看出它的威武來(lái)？（外形：全身披甲；動(dòng)作：劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去）

請(qǐng)男生讀。你們讀得可真有氣勢(shì)。

5.現(xiàn)在讓我們通過(guò)朗讀把不同海底生物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，可以適當(dāng)?shù)丶由蟿?dòng)作讀一讀。

6.仿說(shuō)練習(xí)。

在第三自然段中，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言分別抓住了這些海底生物的數(shù)量、動(dòng)作、樣子寫出了它們的特點(diǎn)，【板書(shū)：數(shù)量、動(dòng)作、樣子】珊瑚——各種各樣；海參——多靠著蠕動(dòng)前行；大龍蝦樣子——很威武。

瞧，這是我們學(xué)校的《水族缸》

｛媒體出示學(xué)校水族箱｝你會(huì)在其中發(fā)現(xiàn)哪些海底生物，它們又有什么特點(diǎn)呢？試著用作者描寫海底生物的寫作方法，來(lái)介紹一下你最喜歡的一種海底生物。

學(xué)生思考，交流，教師巡視，指導(dǎo)

六、總結(jié)課文

這節(jié)課我們走進(jìn)了富饒的西沙群島，知道了整篇課文是圍繞第一自然段的第二句話｛媒體出示｝西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方來(lái)寫的，分別從海水的顏色、海底的生物和海島上的海鳥(niǎo)這三個(gè)方面展開(kāi)。西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比；海底還有好多有趣的海洋生物，他們各有各的特點(diǎn)，而且我們學(xué)會(huì)了閱讀時(shí)可以借助關(guān)鍵詞語(yǔ)更好得讀懂整段話的意思。西沙群島還有哪些優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)呢，我們下節(jié)課繼續(xù)探索。

附板書(shū):

海水顏色五光十色瑰麗無(wú)比

18富饒的西沙群島珊瑚各種各樣

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海底生物海參多蠕動(dòng)

大龍蝦威武

魚(yú)

海島鳥(niǎo)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。作者介紹了海水的顏色、海底的生物和海島上的鳥(niǎo)。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。海底有各種各樣的珊瑚，蠕動(dòng)著的海參和威武的大龍蝦。那么海里的魚(yú)又是怎樣的呢，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第四自然段。

二、學(xué)習(xí)第4自然段

1.請(qǐng)大家輕聲讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：海底的魚(yú)有什么特點(diǎn)。（多、好看極了）

預(yù)設(shè)：第一句話中“好看極了"這個(gè)詞直接告訴了我們魚(yú)的特點(diǎn)。我還從各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清，知道了西沙群島的魚(yú)很多。

這位同學(xué)關(guān)注了文中直接寫魚(yú)特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，知道了西沙群島海底的魚(yú)又多又美。

板書(shū)：多美

2.借助關(guān)鍵句，用自己的話說(shuō)清楚這段話的主要意思。

看來(lái)，我們不光能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，還能抓住關(guān)鍵句子，把整段話的意思說(shuō)清楚。

3.品讀句子，體會(huì)魚(yú)的美。

作者說(shuō)這里的魚(yú)好看極了，那它們到底好看在哪里呢？作者是怎么把它們的好看寫出來(lái)的，請(qǐng)大家讀一讀這個(gè)句子。邊讀邊思考。

學(xué)習(xí)第二句話：

有的全身布滿彩色的條紋；最好看的是什么？（顏色美）女生讀。

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；這條魚(yú)最特別的地方是什么？（紅纓）知道什么是紅纓嗎？（圖文解釋）想象一樣，這樣的一種魚(yú)頭上也長(zhǎng)者一簇紅纓，多特別、多好看呀！男生讀

有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；理解“周身”（全身）?？纯磮D，這種魚(yú)給你什么感覺(jué)？是呀，它們游動(dòng)的時(shí)候就像在水中暢快地舞蹈呢！

讀一讀，讀出自在的感覺(jué)。做動(dòng)作讀。

有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓：最有意思的是什么？（樣子有趣）瞧，這種魚(yú)就像一個(gè)圓鼓鼓的小皮球，好玩吧！齊讀。

（1）說(shuō)感受，感情朗讀：這些魚(yú)給你留下什么印象？（好看、有趣）層層遞進(jìn)，讀出它們的美。

（2）難怪說(shuō)——讀關(guān)鍵語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)第三、四句話：

1.西沙群島的魚(yú)不僅美，還很多。再讀讀第三自然段，哪些語(yǔ)句能讓你感受到西沙群島魚(yú)多的特點(diǎn)呢？

成群結(jié)隊(duì)：許多魚(yú)聚在一起，結(jié)成一群群，一對(duì)對(duì)，這就是成群結(jié)隊(duì)。

一半……一半……：觀看視頻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，西沙群島海里的魚(yú)有400多種呢，簡(jiǎn)直就是一個(gè)魚(yú)類博物館。這么多的魚(yú)，真讓人驚嘆！朗讀句子。

2.指導(dǎo)朗讀。

西沙群島的魚(yú)不僅美，而且數(shù)量多，我們一起讀好這一段吧。

學(xué)習(xí)第5自然段

我們?cè)偃タ纯春u上的鳥(niǎo)吧。請(qǐng)大家先讀讀第5自然段，根據(jù)學(xué)習(xí)提示自己學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

1.學(xué)生自學(xué)第5自然段。

2.學(xué)生交流。、

（1）學(xué)習(xí)第一句，理解“天下"的意思。聯(lián)系上文，體會(huì)“也”的意思。

板書(shū)：（天下）多

難怪作者說(shuō)西沙群島是海底生物的天下，也是鳥(niǎo)的天下。這里的物產(chǎn)多么豐富呀，一起讀讀這句話。

學(xué)習(xí)第二句，理解“棲息"的意思。

“棲”就是停留、居住的意思，想想“棲息"是什么意思？（停留休息）。

你們知道嗎？西沙群島上棲息著四十多種鳥(niǎo)類。成千上萬(wàn)的海鳥(niǎo)終日在海邊飛翔盤旋。累了就停留在樹(shù)林里休息。自成奇觀，簡(jiǎn)直就是鳥(niǎo)的天下。

那這句話的意思是什么呢？（樹(shù)林茂密，島上棲息著各種海鳥(niǎo)。）因?yàn)闃?shù)林多，所以吸引了各種海鳥(niǎo)到這里停留休息，這是一句話就是告訴我們海鳥(niǎo)多

板書(shū)：海鳥(niǎo)多

學(xué)習(xí)第三句，體會(huì)鳥(niǎo)蛋多。

用上什么怎么樣這樣的句式。會(huì)幫助我們快速讀懂句子的意思。這句話只有六個(gè)字。它的意思是什么？（鳥(niǎo)蛋多）你是怎么知道的？（遍地、都是）為什么這里的鳥(niǎo)蛋這么多？對(duì)，因?yàn)楹ｘB(niǎo)多，這里是鳥(niǎo)的天下呀。

板書(shū)：鳥(niǎo)蛋多

學(xué)習(xí)第四句，體會(huì)鳥(niǎo)糞多。

這句話是什么意思？

小鳥(niǎo)每一次排出的鳥(niǎo)糞很小，而這里的樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞。這么多的鳥(niǎo)糞，我們可以推想出西沙群島的海鳥(niǎo)數(shù)量之多。這可真是鳥(niǎo)的——天下。

板書(shū)：鳥(niǎo)糞多

鳥(niǎo)糞里還有充足的蛋白質(zhì)，是能為植物生長(zhǎng)，供給養(yǎng)分的物質(zhì)。被稱為肥料，有了他，植物們才能茁壯成長(zhǎng)。這些鳥(niǎo)糞啊其實(shí)非常的珍貴，課文中用了寶貴這個(gè)詞來(lái)形容。

（5）找出關(guān)鍵句。

在讀懂了這一自然段每一句話的意思后，同學(xué)們。你們發(fā)現(xiàn)了這段話的關(guān)鍵句是哪一句？

是呀，這段話的主要意思就是西沙群島的鳥(niǎo)很多。開(kāi)頭第一句話就表達(dá)了這段話的主要意思。后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫呢。像這樣能夠幫助我們理解一段話意思的語(yǔ)句，我們可以把它稱之為關(guān)鍵語(yǔ)句。在讀一段話的時(shí)候，如果我們能夠找到關(guān)鍵句，就能幫助我們快速而準(zhǔn)確地理解一段話的意思。

同學(xué)們，你們看剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)這一自然段時(shí)，就是先讀懂了每一句話的意思。再找到了這段話的關(guān)鍵語(yǔ)句。最后借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解了這一段話的意思。

學(xué)習(xí)第6自然段，總結(jié)全文

理解“祖祖輩輩”。、

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島養(yǎng)育了一代又一代人。最后一個(gè)自然段中，祖祖輩輩就是世世代代的意思。讀好好這個(gè)詞。

齊讀。

相信你也愛(ài)上了這個(gè)美麗富饒的地方。帶著你的贊美和祝愿，一起讀一讀這一自然段吧。

3.課文就以總分總的形式向我們介紹了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

五、導(dǎo)游解說(shuō)，介紹西沙群島

1.西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比。這里有各種各樣的海底生物，還是鳥(niǎo)的天下。難怪作者會(huì)說(shuō)這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。如果你是小導(dǎo)游，你會(huì)怎么向別人介紹西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景？和豐富的物產(chǎn)呢？請(qǐng)你借助板書(shū)提示，把課文中你喜歡的部分介紹給大家吧。如果能用上關(guān)鍵語(yǔ)句，會(huì)讓