會計實驗特色課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握會計基礎知識，如會計要素、會計科目、會計分錄等；

2.幫助學生了解會計報表的編制方法和流程；

3.使學生理解會計信息在企業(yè)決策中的作用。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用會計軟件進行日常賬務處理的能力；

2.提高學生分析會計報表，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施的能力；

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通能力，能夠就會計問題進行有效討論。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對會計工作的興趣和熱情，提高職業(yè)認同感；

2.培養(yǎng)學生嚴謹、細致的工作態(tài)度，樹立正確的價值觀；

3.增強學生的法律意識和社會責任感，遵循會計職業(yè)道德。

課程性質：本課程為會計實驗特色課程，旨在通過實踐操作，使學生將所學理論知識與實際工作相結合，提高會計綜合能力。

學生特點：學生具備一定的會計理論基礎，但對實際操作和會計軟件應用相對陌生，需加強實踐鍛煉。

教學要求：注重理論與實踐相結合，強調(diào)操作技能的培養(yǎng)，同時關注學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。通過本課程的學習，使學生能夠達到以上所述具體學習成果，為未來從事會計工作奠定堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.會計基礎知識回顧：包括會計要素、會計科目、會計分錄等基本概念，參考教材第一章內(nèi)容。

2.會計軟件操作：介紹會計軟件的基本功能與操作流程，包括賬務處理、報表生成等，結合教材第二章內(nèi)容進行實踐操作。

3.會計報表編制：講解資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等主要報表的編制方法，參照教材第三章內(nèi)容。

4.財務分析：分析會計報表中的關鍵指標，如償債能力、盈利能力、營運能力等，結合教材第四章內(nèi)容進行案例分析。

5.會計核算實務：針對不同業(yè)務場景，進行會計分錄和處理，參考教材第五章內(nèi)容。

6.會計職業(yè)道德與法規(guī)：強調(diào)會計工作中的職業(yè)道德和法律法規(guī)要求，學習教材第六章內(nèi)容。

教學進度安排：

第一周：會計基礎知識回顧及會計軟件操作介紹；

第二周：會計報表編制方法及實踐操作；

第三周：財務分析方法及案例分析；

第四周：會計核算實務操作；

第五周：會計職業(yè)道德與法規(guī)學習。

教學內(nèi)容科學系統(tǒng)，注重理論與實踐相結合，確保學生在掌握會計基礎知識的同時，提高實際操作能力和財務分析能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：針對會計基礎知識和理論，如會計要素、會計科目、會計分錄等，通過教師系統(tǒng)講解，使學生掌握基本概念和理論體系。結合教材內(nèi)容，通過生動的案例和實際數(shù)據(jù)，幫助學生理解并記憶相關知識。

2.討論法：針對會計報表分析、會計核算實務等章節(jié)，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。通過課堂討論，促進學生之間的交流與合作，提高溝通能力。

3.案例分析法：在財務分析章節(jié)，引入企業(yè)實際案例，讓學生分析財務報表，找出企業(yè)存在的問題，并提出改進措施。案例分析有助于學生將理論知識與實際工作相結合，提高解決問題的能力。

4.實驗法：利用會計軟件進行實踐操作，讓學生在模擬的企業(yè)環(huán)境中進行會計分錄、報表編制等操作。實驗法有助于培養(yǎng)學生的實際操作能力，使學生更好地了解會計工作的實際流程。

5.角色扮演法：在會計職業(yè)道德與法規(guī)教學中，組織學生進行角色扮演，模擬職場情景，讓學生在實際情境中感受職業(yè)道德和法規(guī)的重要性。

6.情景教學法：結合會計核算實務，創(chuàng)設真實業(yè)務場景，讓學生在情景中學習會計處理方法，提高學生的實際操作能力。

7.互動式教學：通過提問、回答、小組競賽等形式，增加課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

8.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料和任務，引導學生進行線上學習，同時開展線下課堂活動，實現(xiàn)教學互補。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與、小組討論、角色扮演等。通過觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，評估其學習態(tài)度、團隊合作能力和溝通能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如會計分錄練習、財務報表分析、會計核算實務操作等。作業(yè)旨在檢驗學生對課程知識點的掌握程度和實際應用能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學生在完成會計軟件操作、財務分析等實驗后，撰寫實驗報告，總結實驗過程和成果。評估實驗報告的質量，以了解學生實際操作能力和對實驗內(nèi)容的理解程度。

4.期中考試：占總評成績的10%?？荚噧?nèi)容涵蓋前半學期的課程內(nèi)容，以選擇題、判斷題、簡答題等形式，檢驗學生對會計基礎知識的掌握。

5.期末考試：占總評成績的20%。考試內(nèi)容涵蓋整門課程的知識點，采用案例分析、會計分錄、財務報表分析等題型，綜合評估學生的理論知識和實際應用能力。

6.附加分：對在課程學習中有特殊貢獻或表現(xiàn)突出的學生，給予附加分獎勵，以提高學生的積極性和參與度。

教學評估過程中，注重以下幾點：

1.評估標準明確：制定詳細的評估標準，使學生在課程開始時就了解評估要求，有助于提高學習效果。

2.過程性評估：關注學生在課程學習過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導學生積極投入學習。

3.多元化評估：采用多種評估方式，全面考查學生的知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀。

4.反饋與改進：及時向學生反饋評估結果，指導學生查找不足，制定改進措施，提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：會計基礎知識回顧、會計軟件操作介紹

-第二周：會計報表編制方法、實踐操作

-第三周：財務分析方法、案例分析

-第四周：會計核算實務操作

-第五周：會計職業(yè)道德與法規(guī)學習

-第六周：期中復習、期中考試

-第七周至第十周：課程內(nèi)容鞏固、實踐操作、案例分析

-第十一周：期末復習

-第十二周：期末考試

2.教學時間：

-每周安排2個課時，共計24課時。

-課時安排在學生作息時間較為合適的時間段，避免與學生的其他課程沖突。

3.教學地點：

-理論課：安排在普通教室進行，便于教師講解和學生學習。

-實踐操作課：安排在具備會計軟件和計算機設備的實驗室，確保學生能夠進行實際操作。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的實際學習進度和需求，適時調(diào)整教學安排，保證教