蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字復(fù)習(xí)》一課。教材內(nèi)容主要包括對(duì)已學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生的識(shí)字能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，提高學(xué)生的識(shí)字量。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，提高學(xué)生的識(shí)字量。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件學(xué)具：課本，練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程：1.情景引入（5分鐘）教師通過(guò)多媒體課件展示一組圖片，圖片中包含本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主打開(kāi)課本，翻到本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字部分，自行復(fù)習(xí)，鞏固記憶。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字，互相測(cè)試，比一比哪組識(shí)字量大，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。4.例題講解（10分鐘）教師通過(guò)多媒體課件，講解一組例題，引導(dǎo)學(xué)生理解，鞏固漢字的使用方法。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師通過(guò)多媒體課件，出示一組練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。6.板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）教師在黑板上板書(shū)本節(jié)課的重點(diǎn)漢字，引導(dǎo)學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)，鞏固記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)題目：請(qǐng)用本節(jié)課復(fù)習(xí)的漢字寫(xiě)一篇小短文。答案：略六、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：教師可以為學(xué)生推薦一些適合的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，教師可以組織一些漢字比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立打開(kāi)課本，翻到本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字部分，自行復(fù)習(xí)，鞏固記憶。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度：教師需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理分配自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，可以適當(dāng)延長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)時(shí)間，給予他們更多的機(jī)會(huì)鞏固知識(shí)；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，主動(dòng)尋找更多的學(xué)習(xí)資源，拓展知識(shí)面。2.關(guān)注學(xué)生的掌握情況：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課要復(fù)習(xí)漢字的掌握情況。對(duì)于掌握不牢固的學(xué)生，教師需要在后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。二、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組，每組選擇本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字，互相測(cè)試，比一比哪組識(shí)字量大，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。1.合理分組：教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，合理地進(jìn)行分組。在分組過(guò)程中，可以采用“異質(zhì)分組”的方式，將學(xué)習(xí)進(jìn)度、能力不同的學(xué)生混合在一起，以便于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。2.指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方法：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)開(kāi)始前，教師需要明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法。例如，教師可以要求學(xué)生在互相測(cè)試時(shí)，不僅要說(shuō)出漢字的讀音和意思，還要說(shuō)出漢字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高識(shí)字能力。3.關(guān)注學(xué)生的合作過(guò)程：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的合作過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，教師可以觀(guān)察學(xué)生在互相測(cè)試時(shí)，是否能夠認(rèn)真對(duì)待，是否存在依賴(lài)現(xiàn)象等。對(duì)于合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師需要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保合作學(xué)習(xí)的效果。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)多媒體課件，講解一組例題，引導(dǎo)學(xué)生理解，鞏固漢字的使用方法。1.精選例題：教師需要精選一組具有代表性的例題，以便于學(xué)生通過(guò)例題，掌握漢字的使用方法。在選擇例題時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選取一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的例題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解方法：教師在講解例題時(shí)，需要注重方法的引導(dǎo)。例如，教師可以從漢字的音、形、義三個(gè)方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生全面了解漢字的特點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)舉例、拓展等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握漢字的使用方法。3.引導(dǎo)學(xué)生參與：在例題講解過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，或者讓學(xué)生回答一些與例題相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在積極參與中，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)多媒體課件，出示一組練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1.設(shè)計(jì)練習(xí)題：教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一組具有針對(duì)性的練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)注重難易程度的把握，既要讓學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，又要避免過(guò)于簡(jiǎn)單，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。2.點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師需要對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于答案正確的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心；對(duì)于答案錯(cuò)誤的學(xué)生，教師需要找出錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容；在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用期待的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。2.時(shí)間分配：教師需要合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生510分鐘的時(shí)間，讓他們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生1015分鐘的時(shí)間，讓他們充分進(jìn)行討論和測(cè)試。3.課堂提問(wèn)：教師需要通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問(wèn)時(shí)，教師可以采用開(kāi)放式提問(wèn)的方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，教師需要注意提問(wèn)的覆蓋面，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)漢字時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示一些有趣的漢字動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的漢字，鞏固學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生的識(shí)字能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)過(guò)程：教師通過(guò)情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固漢字知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。3.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，提高識(shí)字量