(教學(xué)設(shè)計)第2章4自感2023-2024學(xué)年新教材高中物理選擇性必修第二冊(教科版2019)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中物理選擇性必修第二冊——自感

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解自感的概念，掌握自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和特點。

2.通過實驗和現(xiàn)象觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

3.結(jié)合生活實例，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.自感的定義和特點

2.自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原因

3.自感在生活中的應(yīng)用實例

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過生活中常見的自感現(xiàn)象，如日光燈的閃爍，引發(fā)學(xué)生對自感的興趣。

2.知識講解：詳細講解自感的定義、特點和產(chǎn)生原因，結(jié)合實驗和現(xiàn)象進行說明。

3.課堂互動：學(xué)生分組進行實驗，觀察自感現(xiàn)象，討論自感產(chǎn)生的條件和特點。

4.應(yīng)用拓展：列舉生活中的自感現(xiàn)象，讓學(xué)生體會物理學(xué)的實用性。

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的實驗和討論進行點評，總結(jié)自感的主要內(nèi)容和特點。

五、教學(xué)方法

1.講授法：講解自感的定義、特點和產(chǎn)生原因。

2.實驗法：觀察自感現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

3.生活中的實例分析法：通過生活中的自感現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力。

六、教學(xué)評價

1.課堂問答：檢查學(xué)生對自感的基本概念和特點的理解。

2.實驗報告：評估學(xué)生在實驗中的觀察、操作和分析能力。

3.課后作業(yè)：布置有關(guān)自感的練習題，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標分析1.科學(xué)探究：通過實驗觀察和現(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，提高學(xué)生運用物理學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維分析自感現(xiàn)象的能力，鍛煉學(xué)生的抽象思維和推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)倫理：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)倫理。

4.科學(xué)交流與合作：在實驗和討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。三、學(xué)情分析高二年級的學(xué)生在知識儲備方面已經(jīng)掌握了物理學(xué)的基本概念和實驗技能，對于自感這一概念，他們可能在生活中有所了解，但缺乏系統(tǒng)的理論知識。學(xué)生在觀察現(xiàn)象和動手實驗方面具有一定的能力，但分析問題和解決問題能力有待提高。

在學(xué)習行為習慣方面，大部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與實驗和討論，但少數(shù)學(xué)生注意力不集中，對自感現(xiàn)象缺乏興趣。此外，部分學(xué)生在面對復(fù)雜物理問題時，容易產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習效果。

針對這些學(xué)情特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生將生活實例與理論知識相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力。同時，通過設(shè)置不同難度的題目和實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和分析問題能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和行為習慣，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解自感的定義、特點和產(chǎn)生原因，使學(xué)生掌握基本概念。

(2)實驗法：組織學(xué)生進行實驗觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

(3)討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論自感現(xiàn)象，提高學(xué)生的思考和分析問題能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT展示自感現(xiàn)象的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：運用physicssimulation軟件進行自感現(xiàn)象的模擬，幫助學(xué)生更好地理解自感原理。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對自感現(xiàn)象的興趣。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們在日常生活中經(jīng)常會遇到一些奇怪的現(xiàn)象，比如日光燈的閃爍。你們有沒有想過，為什么日光燈會閃爍呢？這就是我們今天要學(xué)習的內(nèi)容——自感。希望通過今天的課程，大家能夠理解自感的概念，并掌握自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和特點。

知識講解：

首先，我們來講解一下自感的定義。自感是指在電流變化過程中，產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。它的特點是，感應(yīng)電動勢的大小與電流的變化率成正比，與電流的方向和線圈的匝數(shù)有關(guān)。

現(xiàn)在，讓我們來進行一個實驗，觀察一下自感現(xiàn)象。請大家分組進行實驗，觀察電流變化時，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢。在實驗過程中，要注意觀察電流和感應(yīng)電動勢的變化關(guān)系，并記錄下來。

課堂互動：

實驗結(jié)束后，我們來進行討論。請大家分享一下實驗觀察到的現(xiàn)象，并結(jié)合我們剛才講解的知識，分析一下這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。大家可以相互交流，看看其他組觀察到了什么，有沒有什么不同的發(fā)現(xiàn)。

應(yīng)用拓展：

現(xiàn)在，讓我們來結(jié)合實際生活，找一些自感現(xiàn)象的例子。比如，日光燈的閃爍，就是一種自感現(xiàn)象。還有，電冰箱的壓縮機在工作時，也會產(chǎn)生自感現(xiàn)象。大家可以思考一下，這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的，它們與自感有什么關(guān)系。

通過今天的課程，我們學(xué)習了自感的概念、產(chǎn)生原因和特點。大家通過實驗和討論，對自感現(xiàn)象有了更深入的了解。希望在課后，大家能夠結(jié)合生活實例，繼續(xù)思考自感現(xiàn)象的應(yīng)用，并完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

布置作業(yè)：

請大家結(jié)合生活中的自感現(xiàn)象，寫一篇短文，分析自感的原理和應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習效果在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⒆愿鞋F(xiàn)象與生活實際相結(jié)合，找到一些生活中的自感例子，并思考其原理和應(yīng)用。這不僅增強了學(xué)生們的學(xué)以致用能力，也激發(fā)了他們對物理學(xué)的興趣。

總的來說，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習中，不僅掌握了自感的理論知識，還提高了自己的實驗?zāi)芰Α⑺伎寄芰蛯W(xué)以致用能力。他們對自感現(xiàn)象有了深入的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中，展現(xiàn)了良好的學(xué)習效果。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極參與實驗和討論。在實驗過程中，學(xué)生們能夠遵循實驗規(guī)程，觀察細致，能夠主動記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中能夠主動參與，積極發(fā)表自己的觀點。他們能夠結(jié)合實驗結(jié)果和所學(xué)知識，分析自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和特點，并在展示中進行清晰的闡述。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在自感的基本概念、產(chǎn)生原因和特點等方面的掌握情況較好。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解自感現(xiàn)象的應(yīng)用方面存在一定困難。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在課后能夠認真完成作業(yè)，結(jié)合生活實例分析自感現(xiàn)象的應(yīng)用。從作業(yè)提交情況來看，學(xué)生們對自感知識有一定的理解和運用能力。

5.教師評價與反饋：總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習興趣和主動性。他們對自感現(xiàn)象的理解較為深入，能夠?qū)⑵渑c生活實際相結(jié)合。但在分析復(fù)雜物理問題時，部分學(xué)生仍需加強邏輯思維和分析能力的培養(yǎng)。

針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師在課后應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固自感知識，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課外實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，進一步提升學(xué)生的學(xué)以致用能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要采用了講授法、實驗法和討論法進行教學(xué)。在知識講解環(huán)節(jié)，我注意了與學(xué)生的互動，提問他們一些問題，以檢查他們對自感概念的理解。在實驗環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動手進行實驗，觀察自感現(xiàn)象，并記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)。在討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生們進行分組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并進行相互交流。

從學(xué)生的學(xué)習效果來看，他們對于自感的概念和產(chǎn)生原因有了較為深入的理解，能夠較好地將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。但在分析復(fù)雜物理問題時，部分學(xué)生仍需加強邏輯思維和分析能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗過程中對于實驗數(shù)據(jù)的觀察和記錄還不夠細致，對于一些細節(jié)問題還不夠清楚。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生實驗操作細節(jié)的指導(dǎo)和監(jiān)督，以確保他們能夠準確地觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識解決實際問題。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.請結(jié)合生活實例，分析自感現(xiàn)象的應(yīng)用。

答案：自感現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，日光燈的閃爍就是一種自感現(xiàn)象。當電流發(fā)生變化時，線圈會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，導(dǎo)致日光燈的亮度發(fā)生變化。另外，電冰箱的壓縮機在工作時也會產(chǎn)生自感現(xiàn)象。當電流變化時，線圈會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，驅(qū)動壓縮機工作。這些實例都展示了自感現(xiàn)象在日常生活中的實際應(yīng)用。

2.請簡要解釋自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

答案：自感現(xiàn)象是由于電流變化時，產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。當電流發(fā)生變化時，會在線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動勢。這是因為電流的變化會導(dǎo)致磁場強度的變化，從而產(chǎn)生感應(yīng)電動勢。根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，感應(yīng)電動勢的大小與電流的變化率成正比，與線圈的匝數(shù)有關(guān)。

3.請描述自感現(xiàn)象的特點。

答案：自感現(xiàn)象具有以下特點：

(1)感應(yīng)電動勢的大小與電流的變化率成正比。

(2)感應(yīng)電動勢的方向與電流的變化方向有關(guān)。

(3)自感現(xiàn)象的產(chǎn)生與線圈的匝數(shù)有關(guān)，匝數(shù)越多，感應(yīng)電動勢越大。

(4)自感現(xiàn)象的產(chǎn)生與電流的變化速率有關(guān)，變化速率越大，感應(yīng)電動勢越大。

4.請說明自感現(xiàn)象在實際應(yīng)用中的重要性。

答案：自感現(xiàn)象在實際應(yīng)用中具有重要意義。它廣泛應(yīng)用于電力系統(tǒng)、電子設(shè)備等領(lǐng)域。例如，在電力系統(tǒng)中，自感現(xiàn)象可以用來檢測電流的變化，從而實現(xiàn)對電路的監(jiān)控和保護。在電子設(shè)備中，自感現(xiàn)象可以用來調(diào)節(jié)電流的大小，實現(xiàn)