走近老師核心素養(yǎng)目標政治認同：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，樹立和諧、友善的意識，踐行社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)，自覺增進師生情誼。法治觀念：了解關(guān)于教師的法律法規(guī)，培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感。健全人格：學(xué)會全面的認識老師、理解老師，健全真誠友善的人格，增強同老師的交往能力。責(zé)任意識：提高對教師教學(xué)風(fēng)格的理解能力，學(xué)會處理教學(xué)中因為老師教學(xué)風(fēng)格不同而產(chǎn)生的問題，具備正確的責(zé)任認知。當老師前VS當老師后當老師前VS當老師后當老師后古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——(唐)韓愈《師說》（1）“傳道”是指教師言傳身教，即教師在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。（2）“授業(yè)”是指教師傳授基礎(chǔ)知識與基本技能。（3）“解惑”是指學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，教師要有效地解決學(xué)生的困惑。原始時期負責(zé)教育的是具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗的長者。西周時期，官師合一，學(xué)校教師由官吏擔(dān)任。春秋戰(zhàn)國時期，民間私學(xué)興起。（夫子、先生）清朝，私塾種類繁多，塾師隊伍擴大。（先生）近現(xiàn)代，隨著新式學(xué)校的設(shè)立，教師發(fā)展為專門職業(yè)。（老師）老師——最受人們尊敬的稱謂；先生——最歷史悠長的尊稱；園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱；蠟燭——最溫馨動人的稱謂；慈母——最真情感人的愛稱；春蠶——最純摯的稱謂；人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂；孺子牛——最具中國特色的喻稱；春雨——最生動形象的默稱；人梯——最高評價的專稱。“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”至圣孔子主張“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、教學(xué)相長、教學(xué)做合一人民教育家陶行知看了上面的材料，你對教師有什么樣的認識？張桂梅扎根云南貧困山區(qū)40多年，推動創(chuàng)建了中國第一所免費女子高中，2008年建校以來已幫助1600多位女孩圓夢大學(xué)校園。她堅持用紅色文化引領(lǐng)教育，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱辛、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生銘記黨恩、回報社會。(1)教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求?！吨腥A人民共和國教師法》現(xiàn)代話教師如果你要成為一名教師，你需要經(jīng)歷什么流程？現(xiàn)代話教師思考：建立友誼需要怎么做？探究與分享P62權(quán)利和義務(wù)教師法教師資格教師成長的時間成本教師的知識結(jié)構(gòu)與能力關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？1-②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。承擔(dān)教書育人的使命。教師工作要求的變化

隨著時代發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。學(xué)生違紀心理輔導(dǎo)師學(xué)生丟錢物偵探人員學(xué)生鬧矛盾民事調(diào)解員班容班貌評比室內(nèi)設(shè)計師學(xué)生生病時醫(yī)生護士老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運工+收銀員+學(xué)術(shù)研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員……思考：教師工作內(nèi)容變化說明什么道理？1-③老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。P60藍字。（1）有理想信念（2）有道德情操（3）有扎實學(xué)識（4)有仁愛之心堅持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，

用全部的生命教書育人對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣疼愛從教四十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗

筆記整理2.新時代好教師標準：探究三：1.為什么不同的老師風(fēng)格不同？2.如何面對不同風(fēng)格的老師？知識理解目標導(dǎo)學(xué)二

風(fēng)格不同的老師任務(wù)探究五議題三

老師的不同問題思考：你從中能明白一個什么道理？有的老師善解人意；有的老師學(xué)識淵博；有的老師真實坦誠；有的老師見解獨到；有的老師幽默開朗；…每個老師的教學(xué)風(fēng)格不同。知識理解任務(wù)探究六目標導(dǎo)學(xué)二

風(fēng)格不同的老師【合作探究】問題思考：1.不同的老師有著不同的風(fēng)格，請你用一兩句話描述你喜歡的老師，并說說Ta的風(fēng)格。2.通過比較各自喜歡的老師的差異，你覺得為什么每個老師風(fēng)格上會有差異？3.我們該如何與不同風(fēng)格的老師相處？

我喜歡的老師需要。理由：知識可以通過各種方法獲取，但是，善于交給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識愿望的，只能是老師。老師的工作不只是傳授知識，老師的巨大力量在于作出榜樣。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師的作用是不可替代的。信息時代不需要老師。正方

小小辯論PK賽反方（2022·山東淄博·統(tǒng)考中考真題）我的語文老師，愛“咬文嚼字”，但知識淵博，真實坦誠，從不掩飾自己的不足；我的歷史老師，愛“借古喻今”，但見解獨到，擅長理論聯(lián)系實際地看問題；我的化學(xué)老師，愛“刨根問底”，但風(fēng)趣且富有激情，幽默開朗，嚴謹認真。這啟發(fā)我們（）①要承認老師間的差異，接納每位老師的不同②每位老師解決問題的方法和表達的方式不同③面對風(fēng)格不同的老師，只認真上喜歡的老師的課④善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尊重老師的“不同”A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【解析】本題考查面對不同風(fēng)格的老師的知識點。①②④：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們要承認老師的差異，要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由，①②④正確；③：要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師，每位老師都有自己的獨特個性，教學(xué)也各有特點，我們應(yīng)主動接近、了解老師，積極主動的與老師交流溝通，感受每位老師的獨特魅力，③錯誤；故本題選B。B（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過真實有力的人物短片，生動表現(xiàn)了周榮方、李建國等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因為（）①教師承擔(dān)教書育人的使命②教師是人類文明的主要傳承者之一③尊重老師是每個中國公民的基本義務(wù)④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【解析】本題考查教師的作用的知識。①②④：題干描述的是周榮方、李建國等最美教師的感人事跡，體系了教師的重要作用，教師作為教育工作者，教師承擔(dān)教書育人的使命；教師是人類文明的主要傳承者之一；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，故①②④說法符合題意；③：尊重老師是我國公民的道德義務(wù)，不屬于公民基本義務(wù)，故③說法錯誤；故本題選B。B習(xí)近平總書記說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！边@句話給我們的啟示是（）A．師生之間要攜手共進、教學(xué)相長B．每個人心目中好老師的形象都不盡相同C．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人D．當今時代，教師的工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化【答案】C【解析】本題考查走進老師的相關(guān)知識。C：題文中習(xí)近平總書記的話旨在強調(diào)老師