UNIT2SectionⅡGrammarandusage2023-2024學(xué)年新教材高一英語選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UNIT2SectionⅡGrammarandusage2023-2024學(xué)年新教材高一英語選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）課程基本信息1.課程名稱：譯林版2020年高一英語選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)之UNIT2SectionⅡGrammarandusage。

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)所有班級(jí)。

3.授課時(shí)間：2023年9月18日，星期一，上午第二節(jié)課。

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)，45分鐘。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過UNIT2SectionⅡGrammarandusage的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語語言能力，培育學(xué)生的文化意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握定語從句的用法，提高英語寫作和口語表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力。學(xué)情分析本課程面向的是高一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，具備一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫活動(dòng)。但在定語從句的理解和應(yīng)用上還存在困難，尤其是對(duì)于定語從句的連接詞、先行詞以及關(guān)系代詞等概念的理解還有待提高。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于英語的詞匯和語法有一定的掌握，但對(duì)于定語從句的應(yīng)用還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和講解。在能力方面，學(xué)生的英語聽說讀寫能力有待提高，需要通過課堂活動(dòng)來鍛煉和提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于他們的英語學(xué)習(xí)非常重要。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)情況會(huì)有很大的影響。對(duì)于定語從句的理解和應(yīng)用，需要學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)思考，通過教師的講解和課堂活動(dòng)，提高自己的英語語法能力。同時(shí)，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)提問，這對(duì)于他們的英語學(xué)習(xí)非常有幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授法：教師通過提問、討論等方式與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握定語從句的語法知識(shí)。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生通過完成定語從句的練習(xí)任務(wù)，提高定語從句的應(yīng)用能力。

-小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示定語從句的例句和練習(xí)題，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行定語從句的講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

-在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅圖片，并提出問題：“請(qǐng)觀察這幅圖片，用英語描述其中的物品。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-學(xué)生積極參與，嘗試用英語描述圖片中的物品。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞定語從句的概念和用法進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出定語從句的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

-學(xué)生通過練習(xí)和討論，鞏固對(duì)定語從句的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，學(xué)生積極回答。

-學(xué)生通過回答問題，加深對(duì)定語從句的理解和應(yīng)用。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與定語從句相關(guān)的情境，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并提出解決方案。

-學(xué)生通過討論和創(chuàng)新思維，提高定語從句的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)定語從句的重要性和應(yīng)用。

-學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容和作業(yè)要求，完成定語從句的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總時(shí)長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)過程緊密圍繞實(shí)際學(xué)情和重難點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章標(biāo)題："TheUseofAttributiveClausesinAcademicWriting"

-文章簡介：本文介紹了定語從句在學(xué)術(shù)寫作中的重要性，以及如何正確使用定語從句來提高文章的清晰度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生閱讀要求：閱讀文章，并重點(diǎn)關(guān)注文章中如何運(yùn)用定語從句來表達(dá)復(fù)雜的概念和關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究話題：比較定語從句在英語和漢語中的用法和差異。

-學(xué)生探究要求：學(xué)生分組進(jìn)行探究，每組選擇一個(gè)英漢對(duì)比的案例，通過查閱資料和實(shí)例分析，總結(jié)兩者的異同，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

3.課后練習(xí)

-練習(xí)題：提供一份定語從句的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

-練習(xí)要求：通過練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的定語從句的用法，并提高解題能力。

4.推薦學(xué)習(xí)資源

-網(wǎng)站名稱：EnglishGrammarinUse

-網(wǎng)站簡介：這是一個(gè)在線英語語法學(xué)習(xí)資源，提供了豐富的語法知識(shí)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提高語法能力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)要求：學(xué)生利用課后時(shí)間，登錄該網(wǎng)站，學(xué)習(xí)定語從句的相關(guān)內(nèi)容，并完成在線練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《英語語法新規(guī)則》中關(guān)于定語從句的章節(jié)。

-視頻資源：英語教學(xué)視頻，講解定語從句的用法和技巧。

2.拓展要求

-學(xué)生自主閱讀《英語語法新規(guī)則》中關(guān)于定語從句的章節(jié)，了解定語從句的新規(guī)則和用法。

-學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和掌握定語從句的用法和技巧。

-學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以將閱讀和觀看過程中的疑問和問題記錄下來，與同學(xué)或在課堂上與教師進(jìn)行討論和交流。

-學(xué)生可以利用拓展資源，進(jìn)一步提高定語從句的運(yùn)用能力，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。

3.拓展任務(wù)

-學(xué)生完成《英語語法新規(guī)則》中關(guān)于定語從句的練習(xí)題，鞏固和加深對(duì)定語從句的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生結(jié)合拓展資源，撰寫一篇關(guān)于定語從句的用法和技巧的短文，分享給同學(xué)和教師。

-學(xué)生可以嘗試在課后與他人用英語進(jìn)行定語從句的練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①定語從句的概念與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：定語從句是英語中的一種從句，用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。

-重點(diǎn)詞匯：定語從句、先行詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞

-重點(diǎn)句型：WH-詞+定語從句、介詞+關(guān)系代詞/關(guān)系副詞+定語從句

②定語從句的連接詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：定語從句的連接詞包括關(guān)系代詞（who,which,that等）和關(guān)系副詞（where,when,why等）。

-重點(diǎn)詞匯：關(guān)系代詞、關(guān)系副詞

-重點(diǎn)句型：先行詞+連接詞+定語從句

③定語從句的用法和練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：定語從句的用法，包括修飾名詞或代詞、表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。

-重點(diǎn)詞匯：動(dòng)作、時(shí)間、地點(diǎn)、原因

-重點(diǎn)句型：定語從句的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

板書設(shè)計(jì)：

1.定語從句的概念與作用

-定語從句：修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用

-先行詞：被修飾的名詞或代詞

-關(guān)系代詞/關(guān)系副詞：連接定語從句與先行詞

2.定語從句的連接詞

-關(guān)系代詞：who,which,that等

-關(guān)系副詞：where,when,why等

-連接詞+定語從句：先行詞+連接詞+定語從句

3.定語從句的用法和練習(xí)

-修飾名詞或代詞：定語從句起到形容詞的作用

-表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等：定語從句連接詞的選擇與動(dòng)作的關(guān)系

-練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)進(jìn)行討論課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并掌握定語從句的概念、連接詞的用法以及定語從句在不同語境中的應(yīng)用。

-學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用定語從句正確修飾名詞或代詞，并表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)和小結(jié)，提高英語寫作和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

2.當(dāng)堂檢測

-檢測題型：選擇題、填空題、改錯(cuò)題、簡答題

-檢測內(nèi)容：定語從句的概念、連接詞的用法、定語從句在不同語境中的應(yīng)用

-檢測目的：鞏固學(xué)生對(duì)定語從句的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的解題能力

-檢測時(shí)間：15分鐘

3.檢測步驟

-教師發(fā)放檢測試卷，學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成檢測后，教師收集試卷并進(jìn)行批改。

-教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，進(jìn)行當(dāng)堂講解和答疑，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤情況，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的理解能力。

4.檢測評(píng)價(jià)

-教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。

-教師對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.檢測反饋

-教師針對(duì)學(xué)生的答題情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，進(jìn)行自我檢查和糾正，提高定語從句的運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過檢測和反饋，了解自己的學(xué)習(xí)不足，有針對(duì)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于定語從句的，我覺得學(xué)生們整體上掌握得還可以。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提出問題的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都積極參與了討論。在講授新課時(shí)，我盡量用通俗易懂的語言解釋了定語從句的概念和用法，感覺學(xué)生們都能理解。但是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于連接詞的用法還是有些混淆，下次我需要更詳細(xì)地講解連接詞的用法，并給出更多的例子讓學(xué)生們練習(xí)。

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