三年級上冊跪跳起教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級上冊跪跳起教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是三年級上冊的體育課程中關于“跪跳起”的動作要領及技巧。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了簡單的跳躍動作和基本的身體協(xié)調能力。通過學習跪跳起，可以進一步提升學生的運動能力，增強下肢力量，提高身體協(xié)調性。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.跪跳起的動作要領：教師示范并講解跪跳起的動作要領，包括起始姿勢、動作過程和落地姿勢等，引導學生掌握正確的動作技巧。

2.跪跳起的練習方法：教師組織學生進行分組練習，通過反復練習，使學生能夠熟練掌握跪跳起的動作，并能夠在不借助任何輔助工具的情況下完成動作。

3.跪跳起的動作評價：教師對學生的動作進行評價，包括動作的準確性、流暢性和協(xié)調性等方面，鼓勵學生不斷提高。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：運動能力、健康行為和體育品德。

1.運動能力：通過學習跪跳起的動作技巧，提升學生的運動能力，特別是下肢力量和身體協(xié)調性。

2.健康行為：通過跪跳起的練習，增強學生的體質，提高他們的健康水平。

3.體育品德：在學習過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，鍛煉他們的意志力和毅力，使他們能夠克服困難，堅持完成練習。同時，通過評價和反饋，培養(yǎng)學生的自我認知和自我調節(jié)能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在開始學習跪跳起之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的跳躍動作和身體協(xié)調能力，例如跳繩、跳遠等。他們對體育課程有一定的了解，具備一定的運動基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對體育課程通常充滿熱情，他們喜歡通過實踐活動來學習。在學習能力方面，他們具備一定的理解力和執(zhí)行力，但需要教師的指導和鼓勵來提高。在學習風格上，有的學生可能更喜歡視覺學習，有的可能更喜歡動作實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習跪跳起的過程中，學生可能會遇到動作準確性、協(xié)調性和力量控制等方面的困難。特別是對于那些運動能力較弱或缺乏自信的學生，他們可能會在完成動作時感到挑戰(zhàn)。此外，學生可能對一些技術性術語不熟悉，需要教師耐心解釋和示范。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級上冊體育課程》教材，以便學生能夠跟隨教師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與“跪跳起”教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解動作要領和技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合體育課程的形式，如設置分組討論區(qū)和活動區(qū)域，以便學生能夠更好地進行實踐和互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對跪跳起的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是跪跳起嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于跪跳起的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跪跳起的美感和技巧。

簡短介紹跪跳起的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.跪跳起基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解跪跳起的基本概念、動作要領和技巧。

過程：

講解跪跳起的定義，包括其主要動作元素或結構。

詳細介紹跪跳起的動作要領和技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.跪跳起案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解跪跳起的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跪跳起案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解跪跳起的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用跪跳起解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論跪跳起在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與跪跳起相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跪跳起的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調跪跳起的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括跪跳起的基本概念、動作要領、案例分析等。

強調跪跳起在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用跪跳起。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于跪跳起的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-體育網(wǎng)站：中國體育網(wǎng)、體育資訊網(wǎng)等，提供豐富的體育知識和運動技巧。

-視頻資源：優(yōu)酷、愛奇藝等視頻網(wǎng)站，搜索“跪跳起教學視頻”可找到許多專業(yè)教學視頻。

-體育雜志：《體育總局》、《體育時空》等，涉及體育教學、訓練和比賽等方面的文章。

-專業(yè)書籍：《體操運動技巧》、《跳躍運動教程》等，深入講解體操和跳躍運動的技巧和方法。

2.拓展建議：

-觀看比賽：鼓勵學生觀看體操、跳躍比賽，了解高水平運動員的動作技巧，提高審美和分析能力。

-網(wǎng)絡論壇參與：加入體育教學論壇，與其他教師交流跪跳起教學心得，獲取更多教學資源和技巧。

-實地考察：組織學生參觀體操訓練基地或體育學校，直觀了解專業(yè)運動員的訓練過程，激發(fā)學生興趣。

-邀請專家講座：邀請體育專家或優(yōu)秀運動員來校進行講座，分享跪跳起動作技巧和訓練經(jīng)驗。

-開展校園體育活動：組織校園體操比賽、跳躍比賽等活動，讓學生在實踐中提高跪跳起技巧，培養(yǎng)團隊精神和競技意識。

-制定個性化訓練計劃：根據(jù)學生的身體素質和掌握程度，制定個性化的跪跳起訓練計劃，提高學生的運動水平。

-定期進行身體素質測試：通過測試學生的力量、速度、柔韌性等指標，了解學生的進步情況，調整教學策略。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂中，教師可以通過隨機提問的方式了解學生對跪跳起的動作要領和技巧的掌握情況。針對學生的回答，教師應及時給予反饋，指出正確之處和需要改進的地方。

-觀察：教師在課堂中應時刻關注學生的練習情況，觀察他們是否能夠準確地完成跪跳起動作，以及動作的流暢性和協(xié)調性。

-測試：可以設置一些關于跪跳起的練習任務，如跪跳起比賽、動作準確度測試等，通過測試結果評估學生的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)布置：可以布置一些關于跪跳起的練習作業(yè)，如錄制自己完成跪跳起的視頻、撰寫跪跳起動作要領的總結等。

-作業(yè)批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，并對每個學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)評價中，教師應給予學生積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣，并提醒他們繼續(xù)努力，提高動作質量。典型例題講解1.例題一：跪跳起的動作要領是什么？

答案：跪跳起的動作要領包括起始姿勢、動作過程和落地姿勢。起始姿勢為雙膝跪地，身體挺直；動作過程為向上跳起，同時雙臂向前擺動，落地時雙膝再次跪地；落地姿勢為雙膝跪地，身體保持挺直。

2.例題二：跪跳起動作中，如何保持身體的平衡和穩(wěn)定性？

答案：在跪跳起動作中，保持身體的平衡和穩(wěn)定性非常重要。可以通過以下方法來實現(xiàn)：

-起始姿勢時，雙膝跪地，腳尖著地，身體挺直，保持核心肌群的緊繃，以穩(wěn)定身體。

-動作過程中，向上跳起時，雙臂向前擺動，幫助身體保持平衡。

-落地時，雙膝再次跪地，腳尖著地，身體保持挺直，通過膝蓋的彎曲吸收落地沖擊，保持平衡。

3.例題三：跪跳起動作中，如何提高動作的流暢性和協(xié)調性？

答案：要提高跪跳起動作的流暢性和協(xié)調性，可以采取以下措施：

-在起始姿勢時，身體挺直，雙膝跪地，腳尖著地，保持身體放松，準備跳起。

-向上跳起時，雙臂向前擺動，與腿部動作協(xié)調配合，確保動作連貫。

-落地時，雙膝再次跪地，腳尖著地，身體保持挺直，協(xié)調地完成落地動作。

-練習過程中，可以通過反復練習和調整，逐漸提高動作的流暢性和協(xié)調性。

4.例題四：跪跳起動作中，如何改善動作的準確性和力量控制？

答案：要改善跪跳起動作的準確性和力量控制，可以注意以下幾點：

-在起始姿勢時，確保雙膝跪地，腳尖著地，身體挺直，保持正確的起始姿勢。

-向上跳起時，注意雙臂向前擺動，與腿部動作協(xié)調配合，確保動作的準確性。

-落地時，雙膝再次跪地，腳尖著地，身體保持挺直，通過膝蓋的彎曲吸收落地沖擊，保持平衡。

-在練習過程中，可以通過逐漸增加練習難度和強度，提高力量控制能力，例如增加跳起高度或連續(xù)完成多個跪跳起動作。

5.例題五：跪跳起動作的練習方法有哪些？

答案：跪跳起動作的