《大海》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一.知識與技能，能夠認(rèn)出并體會附點(diǎn)節(jié)奏的作用。二.過程與方法，通過多種方法幫助學(xué)生學(xué)會有感情的演唱歌曲。三.情感態(tài)度價(jià)值觀，通過有感情的演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：x.x節(jié)奏型。教學(xué)過程：一．師生問好發(fā)聲練習(xí)在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下唱音階并做柯爾文手勢，共兩遍。練習(xí)歌曲《小星星》并配合柯爾文手勢。發(fā)聲練習(xí)。（強(qiáng)調(diào)站姿，呼吸）導(dǎo)入同學(xué)們都做的非常的好非常的認(rèn)真，現(xiàn)在我們放松一下，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？（播放課件海浪的聲音）大家真聰明，一聽就聽出來了，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《大?！?板書：大海），那想不想跟老師一起去看看大海的樣子？讓我們跟著小提琴獨(dú)奏版的大海去感受感受大海的景色。（播放大海小提琴版）剛才這首樂曲給我們什么樣的感受？（優(yōu)美，優(yōu)雅）對沒錯(cuò)，他的旋律就像海浪一樣。大海的景色美不美？動聽么？這么美的音樂如果給它配上一首小詩會怎么樣呢？請聽老師來朗誦一遍。（配樂詩朗誦）是不是也非常的優(yōu)美？那請同學(xué)們跟我一起來試著朗誦一下，老師讀前半句，同學(xué)們讀后半句紅色字的部分。（分組朗誦，1，看看女生能不能跟老師配合好，女生表現(xiàn)的非常好，男生呢？）同學(xué)們的朗誦都非常的精彩，就像大海的景色一樣的美。這首歌曲真的是太優(yōu)美了，每一句都像波浪一樣。如果這些詩詞也隨著音樂隨著海浪的起伏是不是也很優(yōu)美呢？我們一起來聽一聽。在聽的過程當(dāng)中，請同學(xué)們拿出鉛筆和橡皮，將書上的音符串起來，老師將在黑板上畫出旋律線。畫好的同學(xué)用你的手跟著旋律線的高低來聽范唱。（在這個(gè)地方首先教師應(yīng)該出示畫旋律線的方式和方法，范例）你看同學(xué)們。他的旋律線也是什么樣子的呀？對，像海浪一樣，那讓我們再來聽一遍，我們的手就是波浪，隨著旋律線一起來感受。聽了這么多遍大家是不是已經(jīng)快學(xué)會了，昊，接下來讓我們用“啦”來哼唱旋律。劃著旋律線。現(xiàn)在試著加上歌詞來唱一唱。一句一句加歌詞讓學(xué)生學(xué)唱?？梢圆捎脤W(xué)生自己填詞或者教師帶領(lǐng)填詞的方式。同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會了，那我想請大家來選一選，老師用兩種不同的方式來演唱第一句，你認(rèn)為哪一種方式更能體現(xiàn)出大海的寬和大。（引出x.x節(jié)奏）為什么第二種方式好啊，因?yàn)榈诙N方式用了這樣的節(jié)奏，（課件x.x節(jié)奏型）拍手練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這首歌中還有好幾個(gè)地方也出現(xiàn)了，誰能找出來并讀一讀。（讓學(xué)生找出來讀一讀，再帶領(lǐng)全班讀一讀節(jié)奏型處）（如果在選擇的時(shí)候有不同意見可以采用更通俗易懂的方式，如夸贊學(xué)生，你真棒來體會）讓我們再來完整的演唱一遍歌曲，注意剛才我們新學(xué)的節(jié)奏型的地方。同學(xué)們你們看?！按蠛Ｑ酱蠛?，多大多寬”大海無邊無際我們怎么唱才能表現(xiàn)出來著大海真大啊。唱的強(qiáng)一些還是弱一些呢？誰睡在里邊了？太陽月亮要睡在里邊我們應(yīng)該唱的？弱一些。下面我們來接唱，老師來唱前半句，同學(xué)們唱后半句。找同學(xué)來演唱。分組演唱這首歌美不美？這首歌中的風(fēng)景美不美？都有什么？可是現(xiàn)在有的海灘不是這樣了，不美了，大海非常的傷心，給