蘇教版小學(xué)三年下數(shù)學(xué)教案教學(xué)方法比較一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握面積的概念，知道面積的計(jì)量單位，學(xué)會(huì)計(jì)算物體的面積。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：面積的概念，面積的計(jì)量單位，面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：面積計(jì)算公式的靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、剪刀、膠水、正方形、長(zhǎng)方形、圓形卡片。學(xué)具：練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水、正方形、長(zhǎng)方形、圓形卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物體，如桌子、黑板、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物體都有大小之分，從而引出面積的概念。2.自主探究：讓學(xué)生用彩筆在練習(xí)本上畫出一個(gè)自己喜歡的圖形，并用剪刀剪下來(lái)，貼在另一張紙上，計(jì)算這兩個(gè)圖形的面積。3.小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)圖形，用正方形、長(zhǎng)方形、圓形卡片拼出這個(gè)圖形，并計(jì)算出圖形的面積。4.講解面積的計(jì)量單位：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，并通過(guò)實(shí)例講解面積單位的轉(zhuǎn)換。5.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固面積的概念和計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：面積的概念、面積的計(jì)量單位、面積的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用彩筆在練習(xí)本上畫出一個(gè)自己喜歡的圖形，并用剪刀剪下來(lái)，貼在另一張紙上，計(jì)算這兩個(gè)圖形的面積。答案：根據(jù)學(xué)生畫出的圖形，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算出兩個(gè)圖形的面積，并填寫在練習(xí)本上。2.請(qǐng)用正方形、長(zhǎng)方形、圓形卡片拼出一個(gè)圖形，并計(jì)算出圖形的面積。答案：根據(jù)學(xué)生拼出的圖形，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算出圖形的面積，并填寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、自主探究、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了面積的概念、計(jì)量單位和計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)題的設(shè)置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家里客廳地磚的面積、計(jì)算書桌的面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.面積的概念：面積是平面圖形所占平面的大小。這是一個(gè)基礎(chǔ)的概念，需要讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐等方式深入理解。2.面積的計(jì)量單位：面積的計(jì)量單位有平方厘米、平方分米、平方米等。這些單位之間的換算關(guān)系是1平方米=100平方分米=10000平方厘米。這是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容，需要讓學(xué)生熟練掌握。3.面積的計(jì)算方法：面積的計(jì)算方法是長(zhǎng)×寬。這是一個(gè)基本的計(jì)算公式，需要讓學(xué)生記住并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.面積計(jì)算公式的靈活運(yùn)用：學(xué)生在掌握了面積的計(jì)算方法后，需要能夠靈活運(yùn)用這個(gè)公式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，如果一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，那么它的面積就是5×3=15平方厘米。2.解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生在掌握了面積的計(jì)算方法后，需要能夠?qū)⑦@個(gè)方法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題上。例如，如果一個(gè)教室的長(zhǎng)是10米，寬是8米，那么它的面積就是10×8=80平方米。3.面積單位之間的換算：學(xué)生在掌握了面積的計(jì)量單位后，需要能夠熟練地進(jìn)行單位之間的換算。例如，如果一個(gè)圖形的面積是30平方分米，那么它的面積也可以表示為0.3平方米或3000平方厘米。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示教室里的物體，如桌子、黑板、窗戶等，讓學(xué)生觀察這些物體的面積大小，從而引出面積的概念。2.自主探究：教師可以讓學(xué)生用彩筆在練習(xí)本上畫出一個(gè)自己喜歡的圖形，并用剪刀剪下來(lái)，貼在另一張紙上，計(jì)算這兩個(gè)圖形的面積。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以自己動(dòng)手操作，加深對(duì)面積概念的理解。3.小組合作：教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)圖形，用正方形、長(zhǎng)方形、圓形卡片拼出這個(gè)圖形，并計(jì)算出圖形的面積。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以合作交流，共同解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。4.講解面積的計(jì)量單位：教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，并通過(guò)實(shí)例講解面積單位的轉(zhuǎn)換。例如，可以通過(guò)展示一個(gè)1平方米的正方形，讓學(xué)生直觀地理解1平方米等于100平方分米或10000平方厘米。5.練習(xí)：教師可以讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固面積的概念和計(jì)算方法。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的面積，或者計(jì)算兩個(gè)圖形的面積之和。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明板書是教師在課堂上用來(lái)輔助講解的重要工具。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，板書應(yīng)該包括面積的概念、面積的計(jì)量單位和面積的計(jì)算方法。例如，可以在黑板上寫出“面積”這個(gè)詞，并在旁邊畫出一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形，表示面積的圖形。還可以在黑板上寫出“平方厘米”、“平方分米”和“平方米”這些面積單位，并注明它們之間的換算關(guān)系。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.計(jì)算圖形面積：教師可以讓學(xué)生畫出一個(gè)自己喜歡的圖形，并用剪刀剪下來(lái)，貼在另一張紙上，計(jì)算這兩個(gè)圖形的面積。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生鞏固面積的概念和計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題：教師可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算家里客廳地磚的面積、計(jì)算書桌的面積等。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課后反思：教師可以在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考是否有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了面積的概念、計(jì)量單位和計(jì)算方法。例如，可以思考自己在講解面積單位換算時(shí)是否清晰易懂，學(xué)生在練習(xí)時(shí)是否能夠正確地進(jìn)行單位換算。2.拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的問(wèn)題。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算一個(gè)不規(guī)則圖形的面積，或者計(jì)算一個(gè)立體圖形的表面積。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解面積的概念和計(jì)算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。例如，在講解面積的計(jì)算方法時(shí)，可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“哦，看這里，這個(gè)圖形的面積就是它的長(zhǎng)乘以寬，就像我們吃披薩一樣，把披薩分成小塊，每一小塊就是一個(gè)小面積，把所有小塊加起來(lái)就是整個(gè)披薩的面積！”二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如，在講解面積的概念時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是面積？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”在講解面積的計(jì)算方法時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，如何計(jì)算這個(gè)圖形的面積？”四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)教室里的情景，讓學(xué)生觀察教室里的物體，如桌子、黑板、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物體都有大小之分，從而引出面積的概念。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的生動(dòng)有趣，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在時(shí)間分配上，我合理分配了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主探究和小組合作。在課堂提問(wèn)方面，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入方面，我創(chuàng)設(shè)了教室里的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)面積的概念。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解面積的計(jì)量單位