五年級數(shù)學(xué)上冊教案第三單元小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我對于五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元小數(shù)除法的教案有著深入的研究和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元中的小數(shù)除法，具體涉及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本方法和步驟，以及如何處理余數(shù)和商的書寫方式。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基本運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計算，并能夠正確處理余數(shù)和商的書寫。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生理解和掌握處理余數(shù)和商的書寫方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我會將小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟和例題的計算過程清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地理解和跟隨。七、作業(yè)設(shè)計1.小明有3.2元，他想買一本0.8元的書，他需要找回多少錢？答案：3.20.8=2.4元2.小紅有5.6元，她想買一些0.3元的水果，她最多可以買多少個水果？答案：5.6/0.3≈18個3.一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求長方形的面積。答案：124=48平方厘米八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考是否有講解不清楚或者學(xué)生理解困難的地方，以及是否需要進(jìn)行進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)除法問題，或者尋找實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并使他們能夠更好地理解小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來加深對小數(shù)除法運(yùn)算方法的理解。對于學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤和問題的講解和澄清，以及作業(yè)題目的設(shè)計，都是確保學(xué)生能夠正確掌握小數(shù)除法運(yùn)算方法的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的購物場景來引發(fā)學(xué)生的興趣。這個場景貼近學(xué)生的生活，能夠使他們更容易理解和接受小數(shù)除法的概念。例如，我可能會說：“同學(xué)們，你們有沒有去過商店買東西呢？有時候我們需要計算找回的零錢，這就需要用到小數(shù)除法。今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法，讓大家在購物時能夠更輕松地計算找回的零錢?！痹谥v解例題時，我會詳細(xì)解釋每一步的操作和方法。例如，如果遇到一個除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法題目，我會逐步演示如何將小數(shù)除以整數(shù)。我會說：“我們將小數(shù)點(diǎn)和整數(shù)部分分別進(jìn)行除法運(yùn)算，然后將得到的商和余數(shù)寫在一起。如果除不盡，我們就在余數(shù)后面添上一個0，再繼續(xù)除，直到能夠除盡為止。”通過這樣的講解，學(xué)生能夠更清晰地理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟。隨堂練習(xí)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠親自動手進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計算，并及時得到反饋和指導(dǎo)。我會給予學(xué)生一定的時間，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)，并在他們遇到困難時給予及時的幫助。例如，如果學(xué)生對于處理余數(shù)和商的書寫方式有疑問，我會個別指導(dǎo)他們，并解釋清楚每一步的操作。對于學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤和問題，我會進(jìn)行講解和澄清。例如，有些學(xué)生可能會忘記在小數(shù)點(diǎn)后面添上0，或者對于如何處理余數(shù)感到困惑。我會通過具體的例題和講解，讓學(xué)生明白正確的操作方法，并幫助他們克服這些困難。在作業(yè)題目的設(shè)計中，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。這些題目會涵蓋小數(shù)除以整數(shù)的基本運(yùn)算，以及一些實(shí)際應(yīng)用問題。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時批改和反饋，確保他們能夠正確掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考是否有講解不清楚或者學(xué)生理解困難的地方，以及是否需要進(jìn)行進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)除法問題，或者尋找實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中。通過關(guān)注這些重要的細(xì)節(jié)，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我能夠確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除法。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們通過實(shí)際操作和實(shí)踐來加深對知識的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學(xué)生的興趣。我特別注重語言語調(diào)的運(yùn)用。我會盡量使用簡潔明了的語言，語速適中，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對知識的理解。例如，在講解小數(shù)除法運(yùn)算步驟時，我會用明確的語氣強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的操作和方法，以便學(xué)生能夠更好地跟隨。我會合理分配時間。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整時間。如果學(xué)生對于某個知識點(diǎn)掌握得較好，我會略過相關(guān)的講解，節(jié)省時間用于深入探討學(xué)生不太理解的難點(diǎn)。我會積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我會告訴他們，無論問題大小，都可以隨時提出，我會盡力解答并給予他們滿意的答復(fù)。通過鼓勵學(xué)生提問，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量使用生動有趣的方式引入課題。例如，通過講述一個實(shí)際購物場景的故事，讓學(xué)生能夠直觀地感受到小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們對課題的興趣。在教案反思方面，我會時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，調(diào)整講解方式和教學(xué)內(nèi)容。同時，我也會反思自己在教學(xué)過程中的不足之處，不斷努力提高教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠更有效地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握小數(shù)除法。同時，我也會不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有2.5元，他想買一些0.5元的水果，他最多可以買多少個水果？答案：2.5/0.5=5個題目2：一個長方形的長是10厘米，寬是4厘米，求長方形的面積。答案：104=40平方厘米題目3：請計算下列小數(shù)除法：(1)12.6÷3.2答案：12.6÷3.2=4.0(2)8.8÷2.2答案：8.8÷2.2=4.0(3)5.5÷1.3答案：5.5÷1.3=4.2題目4：(1)小華有5.5元，他買了一支鉛筆2.5元，他還剩下多少錢？答案：5.52.5=3.0元(2)小明有5元，他想買一些0.8元的小食品，他最多可以買多少個小食品？答案：5/0.8≈6.25，所以他最多可以買6個小食品。題目5：請計算下列小數(shù)除法，并簡述解題步驟：(1)18.9÷3.1答案：18.9÷3.1=6.1（將18.9和3.1都乘以10，變?yōu)?89÷31，然后進(jìn)行整數(shù)除法得到6，再將商和小數(shù)點(diǎn)一起寫出，得到6.1）(2)45.6÷7.2答案