2.在探索知識(shí)的過程中，積累操作的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，

形成空間觀念、模型意識(shí)。1.結(jié)合實(shí)際中的平移現(xiàn)象與線段在方格紙上的平

移運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行線的特征。會(huì)用方格紙或三

角尺畫出一組平行線。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼

光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、數(shù)學(xué)抽象在觀察操作中認(rèn)識(shí)并會(huì)判斷平行現(xiàn)象。能想辦法得到一組平行線，進(jìn)一步感受平行線的特征。相交不相交垂直這三組直線哪些相交？哪些不相交？通過“平移”認(rèn)識(shí)“平行”說一說生活中的平移現(xiàn)象。用鉛筆代替窗戶或國旗的一條邊，在方格紙上移一移，畫一畫。你發(fā)現(xiàn)了什么？移動(dòng)前后，鉛筆之間的空格數(shù)是一樣多的。說明平行線間的距離處處相等。不相交不相交像這樣的兩條直線互相平行。abab

a與b互相平行，記作a∥b，讀作a平行于b。

在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫作平行線，也可以說這兩條直線互相平行。找平行線從下圖中找出兩組互相平行的線段，并用不同的顏色描出來。生活中有哪些互相平行的例子呢？黑板的上下兩條邊互相平行。秋千架的兩根立柱互相平行。五線譜的橫線互相平行。1.說一說，找一找生活中的平行線。畫平行線方法一：在方格紙上畫。你能想辦法得到一組平行線嗎？方法二：用折疊的方法。方法三：用直尺畫。方法四：用三角尺平移可以畫一組平行線。達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果2.從下圖中各找出兩組互相平行的線段，并用不同的

顏色描出來。（答案不唯一）3.你能用學(xué)到的知識(shí)說明其中的道理嗎？答：門框相鄰的兩條邊互相垂直。因?yàn)殚T框相鄰的兩條邊分別與三角尺的兩條直角邊重合，說明相交成直角，所以互相垂直。答：畫框掛正了。因?yàn)楫嬁虻膬蓷l邊是互相平行的，其中一條邊與地面墻邊間的距離處處相等，說明這兩條邊互相平行，所以畫框掛正了。4.用下面的方法也可以得到一組平行線，試一試。用三角尺平移可以畫出一組平行線。從牧童長成數(shù)學(xué)家

斯太納是瑞士的大數(shù)學(xué)家，是世界數(shù)學(xué)史上具有傳奇色彩的一個(gè)人物，他

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歲時(shí)還一字不識(shí)，后來經(jīng)過長期的勤奮研究，他出版了《幾何圖形相互關(guān)系的系統(tǒng)發(fā)展》和《用直尺和一個(gè)固定圓完成的幾何作圖》兩本書。1834

年，他被選為柏林科學(xué)院院士；同年又被聘為柏林大學(xué)教授。后人把他評(píng)為“自歐幾里得以來最偉大的幾何學(xué)家”。