一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版，主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并理解乘法運(yùn)算的基本原理。

具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

1.理解一位數(shù)乘三位數(shù)的計算法則。

2.掌握筆算的步驟和技巧。

3.能夠正確進(jìn)行一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和運(yùn)算能力。通過學(xué)習(xí)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用計算法則，提高自己的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作能力，提高自我管理和協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算的方法，對乘法運(yùn)算有了一定的理解。然而，對于一位數(shù)乘以三位數(shù)的筆算，由于因數(shù)位數(shù)增加，計算過程更加復(fù)雜，對學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，但一部分學(xué)生可能對筆算過程的理解不夠深入，尤其是對于進(jìn)位和借位的處理可能會感到困惑。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維、觀察能力和動手操作能力各有差異，這對課程的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生一定的影響。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏主動探究的精神和合作學(xué)習(xí)的意識，這可能會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。同時，一些學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，這可能會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。

針對這些情況，教師需要充分考慮學(xué)生的個體差異，通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)邏輯思維。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作意識，使他們能夠更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)，以便進(jìn)行PPT演示和動畫教學(xué)。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動主要在課堂上進(jìn)行。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算步驟和示例；紙質(zhì)練習(xí)題和作業(yè)。

4.教學(xué)手段：采用直觀演示法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。使用PPT展示計算過程，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行練習(xí)；通過小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算步驟和規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算知識點，掌握筆算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算原理和步驟。

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用筆算方法，正確進(jìn)行一位數(shù)乘三位數(shù)的計算。

-學(xué)生能夠解決實際問題，運(yùn)用所學(xué)的乘法知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組合作中，通過討論和實踐，加深對乘法運(yùn)算的理解。

-學(xué)生能夠通過自主探索和問題解決，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

-學(xué)生能夠借助信息技術(shù)手段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，面對困難不輕易放棄。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

具體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)后應(yīng)該能夠：

-獨(dú)立完成一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算題目，錯誤率較低。

-在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點和問題，并能夠理解他人的想法。

-在解決實際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的乘法知識，找到合適的解決方案。

-在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動查找資料，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

-在面對困難時，能夠積極尋求幫助，克服困難，不輕易放棄。

-能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際意義。七、課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算知識點的掌握情況，以及對乘法運(yùn)算原理的理解。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：教師可以設(shè)計一些筆算練習(xí)題，測試學(xué)生對一位數(shù)乘三位數(shù)的計算法則的掌握程度，以及他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師需要注意以下幾點：

-準(zhǔn)確性：教師需要檢查學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確無誤，對錯誤的地方進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)學(xué)生理解錯誤的原因。

-書寫規(guī)范：教師需要關(guān)注學(xué)生的書寫是否規(guī)范，對不規(guī)范的書寫進(jìn)行糾正，并強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性。

-解題思路：教師需要評價學(xué)生的解題思路是否清晰，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的乘法知識解決實際問題。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間的相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊合作意識。學(xué)生互評可以從以下幾個方面進(jìn)行：

-團(tuán)隊合作：學(xué)生可以評價自己在小組合作中的表現(xiàn)，以及團(tuán)隊成員的貢獻(xiàn)和合作效果。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生可以評價自己在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，是否積極投入，是否能夠堅持學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)成果：學(xué)生可以評價自己在學(xué)習(xí)中所取得的成績，以及自己在解決問題時的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

4.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和自我提升意識。學(xué)生自我評價可以從以下幾個方面進(jìn)行：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生可以評價自己是否能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自己在學(xué)習(xí)過程中是否能夠達(dá)成目標(biāo)。

-學(xué)習(xí)方法：學(xué)生可以評價自己是否能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，以及自己在學(xué)習(xí)過程中是否能夠不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)習(xí)成果：學(xué)生可以評價自己在一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算學(xué)習(xí)中所取得的成績，以及自己在解決問題時的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算知識點，通過小組討論等活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于進(jìn)位和借位的處理感到困惑，因此在講解過程中需要更加注重細(xì)節(jié)和例子的演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-在教學(xué)策略上，我通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，因此在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過個性化教學(xué)和激勵機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-在教學(xué)管理上，我通過提問、觀察、測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解決問題。在作業(yè)評價中，我注重學(xué)生的準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范和解題思路，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我鼓勵學(xué)生之間的相互評價和自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和自我反思能力。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生能夠理解并掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算知識點，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行計算，并在小組合作中積極參與。同時，學(xué)生在解決實際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的乘法知識，找到合適的解決方案。

-在知識方面，學(xué)生能夠理解一位數(shù)乘三位數(shù)的計算法則，掌握筆算的步驟和技巧，并能夠正確進(jìn)行計算。在技能方面，學(xué)生通過實踐活動的參與，提高了自己的運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)邏輯思維。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，樹立了積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，需要更加注重細(xì)節(jié)和例子的演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握進(jìn)位和借位的處理。

-在教學(xué)策略上，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過個性化教學(xué)和激勵機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-在教學(xué)管理上，需要更加注重學(xué)生的反饋和評價，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。重點題型整理1.題型一：一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算計算

【例題】計算：3×432

【答案】1292

【解析】先計算3乘以3（4的十位），得到9，寫在個位；然后3乘以2（4的個位），得到6，寫在十位；最后，將個位的9向十位進(jìn)1，得到1292。

2.題型二：一位數(shù)乘三位數(shù)的不進(jìn)位計算

【例題】計算：7×528

【答案】3696

【解析】先計算7乘以2（5的十位），得到14，寫在個位；然后7乘以5（5的個位），得到35，寫在十位；最后，將個位的1向十位進(jìn)1，得到3696。

3.題型三：一位數(shù)乘三位數(shù)的進(jìn)位計算

【例題】計算：6×458

【答案】2748

【解析】先計算6乘以4（4的十位），得到24，寫在個位；然后6乘以5（4的個位），得到30，寫在十位；