小學烏鴉喝水蘇教版教案編寫技巧一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學語文教材三年級下冊第六單元第一篇課文《烏鴉喝水》。課文講述了一只烏鴉在口渴時，發(fā)現(xiàn)一個裝有水但瓶子口很小的瓶子，通過智慧將小石子一一放入瓶中，使水位上升，最終喝到水的寓言故事。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，并能靈活運用到實際情景中。3.理解課文中的道理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學會本課的生字詞，理解課文中的道理。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件學具：課文課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示烏鴉喝水的圖片，引導學生觀察并思考：烏鴉為什么喝不到水？怎樣才能喝到水？激發(fā)學生的學習興趣。2.課文朗讀（10分鐘）讓學生跟著課件朗讀課文，注意指導學生正確、流利地朗讀，培養(yǎng)學生的語感。3.學習生字詞（10分鐘）讓學生自讀課文，圈出生字詞，然后集體交流，教師重點講解生字詞的含義和用法。4.理解課文內(nèi)容（10分鐘）學生講述課文內(nèi)容，教師引導學生深入理解課文，理解烏鴉的聰明才智。5.實踐操作（10分鐘）學生分組進行實踐操作，嘗試用小石子使水位上升，從而喝到水。教師巡回指導，鼓勵學生創(chuàng)新。讓學生談談對本課寓言故事的理解，如何將課文中的道理運用到生活中。六、板書設計烏鴉喝水烏鴉聰明、創(chuàng)新水解決問題石子動手操作七、作業(yè)設計1.熟讀課文，并復述故事內(nèi)容。2.運用本課的生字詞造句。3.思考：生活中，你遇到過類似烏鴉喝水的問題嗎？你是如何解決的？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過寓言故事《烏鴉喝水》讓學生明白了創(chuàng)新和動手操作的重要性。在教學過程中，學生充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，積極參與實踐操作。但在課堂朗讀方面，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強指導。拓展延伸：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索生活中的類似問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。同時，可以讓學生嘗試用其他方法使水位上升，如使用吸管、塑料管等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.課文情境引入環(huán)節(jié)的圖片選擇：圖片需生動有趣，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。此環(huán)節(jié)的設計目的是為了讓學生初步感知課文內(nèi)容，為后續(xù)學習打下基礎。2.課文朗讀環(huán)節(jié)的設計：要求學生正確、流利、有感情地朗讀課文。關注學生朗讀時的語音、語調(diào)和表情，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，體會課文的情感。3.生字詞的學習：在學習生字詞環(huán)節(jié)，關注學生對生字詞的認讀和理解。要求學生不僅能正確讀出生字詞，還要明白其在文中的含義和用法。4.實踐操作環(huán)節(jié)的設置：此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。教師需關注學生的操作過程，指導學生正確進行實驗，并在實驗過程中引導學生思考問題。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.教學難點的突破：課文中的生字詞理解和課文道理的領悟是教學難點。在教學過程中，可以通過反復朗讀、講解、實例演示等方式，幫助學生理解和掌握生字詞，以及課文中的道理。2.教學重點的落實：正確、流利、有感情地朗讀課文是教學重點。在教學過程中，可以通過示范、指導、練習等方式，讓學生掌握正確的朗讀技巧，培養(yǎng)學生的語感。3.實踐操作環(huán)節(jié)的注意事項：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應關注學生的操作安全和實驗結(jié)果的正確性。同時，引導學生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應采用生動、有趣的語言，結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)和表情，激發(fā)學生的學習興趣。在講解生字詞和課文內(nèi)容時，要注意語言的準確性，讓學生聽得懂、學得會。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在授課過程中，注意把握節(jié)奏，既要保證學生的積極參與，又不要拖沓冗長，保持課堂的高效性。3.課堂提問：課堂提問是激發(fā)學生思維的重要手段。教師應針對不同層次的學生設計不同難度的問題，鼓勵學生積極思考，提高他們的表達能力。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、視頻、故事等多種形式，創(chuàng)設生動有趣的情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心，為后續(xù)教學做好鋪墊。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的年齡特點和認