校園秋色尋蹤與造景----校園研學(xué)之植被調(diào)查與綠化景觀設(shè)計研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查任務(wù)1：校園植物生境與植物特征調(diào)查任務(wù)2：植物特征對環(huán)境的指示作用任務(wù)3：校園植物群落多樣性調(diào)查任務(wù)4：校園綠化植物選擇方案研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查任務(wù)1：校園植物生境與植物特征調(diào)查研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查⑩⑨⑧⑦⑥⑤④③②①⑾⑿⒀任務(wù)1：校園植物生境與植物特征調(diào)查調(diào)查區(qū)域序號：實地景觀圖研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查任務(wù)1：校園植物生境與植物特征調(diào)查研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查任務(wù)1：校園植物生境與植物特征調(diào)查研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查任務(wù)2：植物特征對環(huán)境的指示作用白蘭樹（喬木）米仔蘭（灌木）

過道為東西走向，兩側(cè)建筑距離相近，南北寬不足20米，樓高約25米。一天中可接受太陽光照時間短，喬木向上生長，爭奪陽光，臨路一側(cè)樹冠長勢較好，靠近建筑一側(cè)樹冠長勢較差。

喬木下方光照條件較差，灌木長勢差異大。采光條件差，枝葉稀疏，植株弱小采光條件好，枝葉茂盛，長勢良好研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查任務(wù)2：植物特征對環(huán)境的指示作用中庭中央，四周光照均勻，樹形較勻稱西側(cè)、南側(cè)受建筑遮擋，光照不均勻，樹形向東南生長。

中庭四周有建筑包圍，正午時，近地面光照較充足，中庭中央采光條件較好，接受日照時間較長，植物長勢較好。

中庭邊緣，受建筑阻擋，接受日照時間較短，導(dǎo)致植物樹形長勢不均勻，向外一側(cè)長勢較好。研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查任務(wù)3：校園植物群落多樣性調(diào)查⑩⑨⑧⑦⑥⑤④③②①⑾⑿⒀調(diào)查區(qū)域序號：植物群落景觀圖研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查任務(wù)3：校園植物群落多樣性調(diào)查研學(xué)成果分享：校園植被調(diào)查任務(wù)3：校園植物群落多樣性調(diào)查校園秋色尋蹤向往的秋天，應(yīng)該是這樣的……植物葉片觀察實踐【觀察與思考】校園中常見的白蘭樹（喬木）、鵝掌藤（灌木）、蓮葉（地被植物）等植物，它們的葉片有何共同特征，這些特征與環(huán)境之間存在哪些關(guān)系？白蘭樹（喬木）鵝掌藤（灌木）蓮葉（地被植物）共性：革質(zhì)葉片葉面光滑有光澤感環(huán)境特征降水較多夏季高溫太陽高度大光照充足防水、避免葉片被長期浸泡避免葉片被灼傷反射太陽輻射減少蒸騰（保水）利于光合作用葉面寬大植物與自然環(huán)境的關(guān)系1【觀察與思考】以下是亞寒帶地區(qū)的針葉樹、鹽堿地區(qū)的堿蓬、干旱地區(qū)的多肉植物的葉片，與革質(zhì)葉片相比，它們的葉片有何特征？又是如何適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的？針葉樹堿蓬針狀葉減少葉片面積氣候寒冷干旱防寒、抗旱紅色葉片吸收土壤中鹽類物質(zhì)鹽堿地多肉植物葉肥厚、表層蠟質(zhì)貯存水分氣候炎熱干旱植物與自然環(huán)境的關(guān)系2【觀察與思考】以下濕潤地區(qū)、干旱地區(qū)的代表性植物的根系，具有哪些環(huán)境適應(yīng)性特征？睡蓮落羽杉根系呈須狀，較短粗，吸收養(yǎng)分和固定植株。成片呼吸根，沼澤、濕地等水生環(huán)境中，土壤長期缺乏空氣，根系背地向上生長，露出地面，適應(yīng)于呼吸。駱駝刺根系發(fā)達，深長，從更深更廣的土壤中吸取地下水，以適應(yīng)干旱環(huán)境。植物與自然環(huán)境的關(guān)系3【小結(jié)】1.植物對環(huán)境具有適應(yīng)性特征，其葉、莖、根系等部位的形態(tài)、長勢對環(huán)境中的光、熱、水、土等特征具有適應(yīng)性。2.利用植物形態(tài)、長勢特征可以指示地區(qū)環(huán)境特征。

自然界中，在同一特定環(huán)境中，共同生長的各種植物的整體，稱為（自然）植被。

校園中的植物的整體，屬于人工植被。自然植被的“生存法則“【資料】海南熱帶雨林國家公園位于海南島中部（18°-19°N，108°-110°E），是我國分布最集中、類型最多樣、保存最完好、連片面積最大的大陸性島嶼型熱帶雨林，是島嶼型熱帶雨林的代表、熱帶生物多樣性和遺傳資源的寶庫和海南島生態(tài)安全屏障。自然植被的“生存法則“【觀察與思考】該地區(qū)的氣候特征如何？氣候特征對雨林植被的生物量、垂直結(jié)構(gòu)、長勢特征產(chǎn)生哪些影響？自然植被的“生存法則“【觀察與思考】該地區(qū)的氣候特征如何？氣候特征對雨林植被的生物量、垂直結(jié)構(gòu)、長勢特征產(chǎn)生哪些影響？自然植被的“生存法則“【觀察與思考】該地區(qū)的氣候特征如何？氣候特征對雨林植被的生物量、垂直結(jié)構(gòu)、生長特征產(chǎn)生哪些影響？喬木層灌木層穩(wěn)定的植被中，不同種類的植物為爭奪陽光，占據(jù)一定垂直空間，從而在森林形成分層明顯的垂直結(jié)構(gòu)。草本植物層自然植被的“生存法則“【觀察與思考】該地區(qū)的氣候特征如何？氣候特征對雨林植被的生物量、垂直結(jié)構(gòu)、生長特征產(chǎn)生哪些影響？氣候：高溫多雨，光熱水資源豐富植物生長旺盛生物多樣性豐富生物量豐富植被垂直結(jié)構(gòu)復(fù)雜爭奪陽光，占據(jù)一定空間自然植被的“生存法則“【觀察/分組討論】雨林中的奇花異草，個個都身懷絕技……結(jié)合植物介紹資料，找出這些植物們在雨林中的“生存法則”，并參考、利用以下關(guān)鍵詞，構(gòu)建“植被特征與環(huán)境的適應(yīng)性關(guān)系”。關(guān)鍵詞：植物根、莖、葉、花（果）形態(tài)或結(jié)構(gòu)、寄生、爭奪陽光、收集雨水、汲取營養(yǎng)養(yǎng)分、積累枯落葉、生長高度、吸引昆蟲授粉……榕樹氣生根絞殺巢蕨附生木質(zhì)莖蕨類（白桫欏）大果榕“老莖生花”自然植被的“生存法則“【觀察/分組討論】雨林中的奇花異草，個個都身懷絕技……結(jié)合植物介紹資料，找出這些植物們在雨林中的“生存法則”，并參考、利用以下關(guān)鍵詞，構(gòu)建“植被特征與環(huán)境的適應(yīng)性關(guān)系”。榕樹氣生根絞殺巢蕨附生木質(zhì)莖蕨類（白桫欏）大果榕“老莖生花”寄生于其他喬木氣生根汲取養(yǎng)分向上或包裹原植物，以爭奪陽光氣生根著地鞏固原宿主死亡葉片排列成巢狀收集雨水、落葉分解并汲取養(yǎng)分形成樹上草、葉上草的空中花園木質(zhì)莖長得高一般蕨類矮小，在垂直結(jié)構(gòu)復(fù)雜的雨林低層無法獲取陽光爭奪上層陽光矮喬木，高度較低中高喬木樹冠大占據(jù)空間且遮擋陽光樹干沒有樹葉遮擋吸引低飛昆蟲授粉自然植被的“生存法則“【反推】環(huán)境變化（光熱水土組合差異），對應(yīng)的植被類型也會發(fā)生變化。高緯亞寒帶中緯溫帶低緯熱帶緯度——熱量——植被類型空間變化自然植被的“生存法則“【反推】環(huán)境變化（光熱水土組合差異），對應(yīng)的植被類型也會發(fā)生變化。內(nèi)陸中緯度溫帶沿海經(jīng)度——水分——植被類型（森林—草原—荒漠）空間變化植被類型（特征）具有環(huán)境指示作用。森林草原荒漠校園植被景觀設(shè)計大比拼【討論】校園綠化植物選擇原則校園植被景觀設(shè)計大比拼【討論】校園綠化植物選擇原則（學(xué)生討論，展示）1.具有較好的環(huán)境適應(yīng)性，首選鄉(xiāng)土植物；2.喬灌木搭配，營造垂直結(jié)構(gòu)和相對