變量人教版學(xué)習(xí)筆記一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版九年級上冊第二單元第七節(jié)“變量”。本節(jié)主要介紹變量的概念、分類及表示方法。具體內(nèi)容包括：1.變量概念的引入：通過實際情景（如氣溫、身高等）引導(dǎo)學(xué)生理解變量的概念。2.變量分類：常量與變量的區(qū)分，以及變量之間的相關(guān)性。3.變量表示方法：用數(shù)學(xué)符號表示變量，如x、y等。二、教學(xué)目標1.理解變量的概念，能正確區(qū)分常量與變量。2.掌握變量的表示方法，能用數(shù)學(xué)符號表示變量。3.能夠運用變量解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：變量分類的理解，變量之間的相關(guān)性。2.教學(xué)重點：變量表示方法的學(xué)習(xí)，運用變量解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示氣溫變化圖，引導(dǎo)學(xué)生思考氣溫的變化是否屬于變量。2.概念講解：講解變量的概念，強調(diào)變量是指在某個范圍內(nèi)可以取不同數(shù)值的量。3.分類講解：介紹常量與變量的區(qū)別，以及變量之間的相關(guān)性。4.表示方法講解：講解變量表示方法，如用x、y等表示變量。5.例題講解：舉例說明如何運用變量解決實際問題。6.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。7.板書設(shè)計：列出本節(jié)課的主要知識點，如變量概念、分類、表示方法等。8.作業(yè)設(shè)計：布置課后作業(yè)，包括填空題、選擇題和解答題。六、板書設(shè)計1.變量概念2.變量分類3.變量表示方法七、作業(yè)設(shè)計1.填空題：（1）下列屬于變量的是_______。（2）常量與變量的區(qū)別在于_______。2.選擇題：（1）下列哪個符號表示變量？A.xB.3C.=D.÷（2）下列哪個選項描述的是變量？A.太陽從東方升起B(yǎng).冬天天氣冷C.春天花開D.地球繞太陽轉(zhuǎn)3.解答題：（1）小明身高1.6米，每年增長0.05米，請問小明的身高在一年后是多少米？（2）某商品原價100元，打八折后售價是多少元？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對變量的概念理解較為扎實，但在變量分類及表示方法的運用上還有待加強。2.拓展延伸：下一節(jié)課可以進一步講解函數(shù)的概念，讓學(xué)生了解變量之間的關(guān)系。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)1.變量概念的引入：通過實際情景（如氣溫、身高等）引導(dǎo)學(xué)生理解變量的概念。例如，氣溫在不同季節(jié)和時間會有所變化，身高在不同年齡段和個體之間也會有所不同，這些都是變量。2.變量分類：常量與變量的區(qū)分，以及變量之間的相關(guān)性。常量是指在某個問題中數(shù)值固定不變的量，而變量是指在某個范圍內(nèi)可以取不同數(shù)值的量。變量之間的相關(guān)性指的是兩個變量之間是否存在某種規(guī)律性的聯(lián)系。3.變量表示方法：用數(shù)學(xué)符號表示變量，如x、y等。這種表示方法有助于我們在解決問題時對變量進行操作和分析。二、教學(xué)難點重點細節(jié)1.變量分類的理解：變量分類是本節(jié)課的一個難點，學(xué)生需要理解常量與變量的區(qū)別，以及變量之間的相關(guān)性?？梢酝ㄟ^具體的例子和練習(xí)題來幫助學(xué)生理解和區(qū)分這些概念。2.變量表示方法的運用：學(xué)生需要掌握如何用數(shù)學(xué)符號表示變量，并能夠運用這些表示方法解決實際問題。在教學(xué)中，可以通過示例和練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生運用變量表示方法，如解方程、函數(shù)等。三、教具與學(xué)具準備重點細節(jié)1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。課件可以展示實際情景和示例，黑板和粉筆可以用于板書和解釋難點。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、練習(xí)題。學(xué)生需要準備筆記本記錄知識點和示例，文具盒中的文具可以用于做練習(xí)題。四、教學(xué)過程重點細節(jié)1.實踐情景引入：通過展示氣溫變化圖，引導(dǎo)學(xué)生思考氣溫的變化是否屬于變量?？梢蕴釂枌W(xué)生：“氣溫在不同季節(jié)和時間是否會變化？為什么？”2.概念講解：講解變量的概念，強調(diào)變量是指在某個范圍內(nèi)可以取不同數(shù)值的量。可以舉例說明：“的身高在不同的年齡段和個體之間會有所不同，這就是一個變量?！?.分類講解：介紹常量與變量的區(qū)別，以及變量之間的相關(guān)性?？梢酝ㄟ^示例和練習(xí)題來幫助學(xué)生理解和區(qū)分這些概念。4.表示方法講解：講解變量表示方法，如用x、y等表示變量?？梢越忉專骸坝脁表示某個未知數(shù)，用y表示另一個未知數(shù)，這樣我們就可以在解題時對它們進行操作和分析?！?.例題講解：舉例說明如何運用變量解決實際問題。可以展示一個方程的例子：“一個人在跑步時，每分鐘跑了60米，問10分鐘他能跑多遠？”6.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。可以提供一些實際的例子和問題，讓學(xué)生用變量表示方法解答。7.板書設(shè)計：列出本節(jié)課的主要知識點，如變量概念、分類、表示方法等?？梢酝ㄟ^板書和示例來幫助學(xué)生理解和記憶這些知識點。8.作業(yè)設(shè)計：布置課后作業(yè)，包括填空題、選擇題和解答題。可以設(shè)計一些實際問題讓學(xué)生解決，以鞏固他們對變量的理解和運用能力。五、板書設(shè)計重點細節(jié)板書設(shè)計應(yīng)該清晰地列出本節(jié)課的主要知識點，如變量概念、分類、表示方法等?？梢酝ㄟ^圖示、列表和示例來說明這些知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計重點細節(jié)作業(yè)設(shè)計應(yīng)該包括填空題、選擇題和解答題，以鞏固學(xué)生對變量的理解和運用能力。填空題可以讓學(xué)生填寫變量的值，選擇題可以讓學(xué)生選擇正確的變量表示方法，解答題可以讓學(xué)生運用變量解決實際問題。七、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思：在課后反思中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對變量概念的理解情況，以及他們在運用變量表示方法和解決實際問題時的表現(xiàn)。可以思考哪些地方講解得不夠清晰，哪些學(xué)生還需要進一步的幫助和指導(dǎo)。2.拓展延伸：在拓展延伸中，可以進一步講解函數(shù)的概念，讓學(xué)生了解變量之間的關(guān)系。可以通過舉例和練習(xí)題來解釋函數(shù)的定義和性質(zhì)，幫助學(xué)生理解和掌握這個概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解變量的概念和分類時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解變量表示方法時，可以通過舉例和示例來說明，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間。在實踐情景引入和例題講解階段，可以適當延長一些時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和理解，以促進課堂互動和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：通過展示氣溫變化圖等實際情景，引起學(xué)生對變量的興趣和好奇心。可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這些實際情景中的變量，從而引入變量的概念。教案反思：1.對教學(xué)內(nèi)容的把握：在講解變量分類和表示方法時，要確保自己理解清晰，能夠準確地傳達給學(xué)生。可以通過舉例和練習(xí)題來幫助學(xué)生理解和區(qū)分這些概念。3.對教學(xué)方法的運用：在