小學科學單元設計作業(yè)

一'單元信息

基本學科年級學期教材版本單元名稱

信息科學三年級第二學期教科版動物的一生

單元

13自然單元口重組單元

組織方式

序號課時名稱對應教材內容

1第二單元第1課迎接蠶寶寶的到來

2第二單元第2課認識其他動物的卵

3第二單元第3課蠶長大了

課時

4第二單元第4課蠶變了新模樣

信息

5第二單元第5課繭中鉆出了蠶蛾

6第二單元第6課蠶的一生

7第二單元第7課動物的繁殖

8第二單元第8課動物的一生

二'單元分析

（一）課標要求

學習內容3-4年級生命科學領域學習目標

說出生物與非生物的不同特點，描述生

生物具有區(qū)別于非生物的特征

物的特征。

能根據某些特征對動物進行分類。

地球上存在動物、植物、微生物等不同識別常見的動物類別，描述某一類動物

類型的生物（如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等）的共

同特征；列舉幾種我國的珍稀動物

舉例說出水、陽光、空氣、溫度的變化

生態(tài)系統(tǒng)由生物與非生物環(huán)境共同組對生物生存的影響。

成列舉動物依賴植物筑巢或作為庇護所

的實例。

舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、

人和動物通過獲取其他生物的養(yǎng)分來腮等接觸和感知環(huán)境。

維持生存描述動物維持生命需要空氣、水、食物

和適宜的溫度。

生物能適應其生存環(huán)境舉例說出動物適應季節(jié)變化的方式，說

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出這些變化對維持生物生存的作用。

舉例說出動物從生到死的生命過程。

不同種類動物具有不同的生殖方式和

發(fā)育過程描述和比較胎生與卵生動物的繁殖方

式。

（二）教材分析

1.知識框架

2.內容內在邏輯分析

“動物的一生”單元是研究動物生命周期的主題單元。動物的一生都要經歷出

生、成長、繁殖、死亡的生命過程，這樣的生命過程循環(huán)往復，使種族得以延續(xù)，

呈現出動物的生命周期現象。本單元的學習內容包括兩條線索：一條是研究蠶的生

命周期現象；另一條則是由蠶拓展到其他動物的生命周期，在此過程中認識昆蟲、魚

類、鳥類、哺乳動物等常見的動物類別。本單元的飼養(yǎng)、觀察、記錄、交流、展示等

活動貫穿始終，有效地培養(yǎng)了學生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結

論等能力。

（三）學情分析

基礎知識：學生在一、二年級的時候已經對蝸牛、金魚等動物有了初步的觀察

和了解，他們對動物的飼養(yǎng)和觀察興趣是非常濃厚的。

能力水平：部分學生對蠶也有一定的了解，但是具體到蠶的一生是如何變化的、

如何飼養(yǎng)蠶，他們是不太清楚的。三年級的學生還不具備獨立制訂觀察計劃的能力,

而且讓學生長期進行觀察記錄有一定的難度，需要教師做好指導工作。

生活經驗：三年級的學生對于動物的一生是有一定認識的，但他們對不同種

類動物之間的生命歷程缺乏有目的的研究。通過前一階段的學習，他們已經掌握了

一些獲取信息的方法和交流合作的能力，對蠶的一生和其他昆蟲的一生有著充分的情

感體驗。

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三'單元學習與作業(yè)目標

1.能夠在教師的指導下做研究蠶生長變化的觀察計劃，根據觀察計劃進行長

期觀察，基于證據描述蠶一生的生長發(fā)育過程。

2.會運用攝像、拍照、畫圖、寫觀察日記、使用觀察記錄表等方式記錄蠶的生

長變化。

3.能利用建模的方法呈現昆蟲一生的生長變化過程。

4.能抓住主要特征對動物及動物卵進行分類。

5.能根據觀察所獲得的信息，對蠶的生長發(fā)育的趨勢進行預測。

6.能對自己飼養(yǎng)和觀察蠶的過程、方法進行反思和評價。

7.能說出鳥類和哺乳動物的共同特征，體會到動物的一些共同特征。

四'單元作業(yè)設計思路

L依據課程標準和教學內容，分析學生特點，利用地域條件優(yōu)勢。

2.因地制宜，因材施教，制訂單元學習目標和作業(yè)目標；

3.作業(yè)設計基本流程：明確學習目標、選取本地域常見素材、設定作業(yè)任務、設

計評價主體和評價標準。

知識回顧性作業(yè)\[

妗百―業(yè)\

0琮-

實踐活動性作業(yè)]

探究性作業(yè)&

拓展也乍業(yè)/：；第

閱雌作業(yè)居

第3頁共23頁

五、課時作業(yè)

第一課時

迎接蠶寶寶的到來

一、作業(yè)內容

第4頁共23頁

i.蠶桑基地中展覽的蠶卵很小，為了看的更清晰，小明可以選用（）。

小明看到了一幅不同時期蠶卵的科普圖，發(fā)現剛產下的卵是（）。

A.灰綠色B.淡黃色C.淡藍色

3.下圖（）是小明看到的蠶卵的樣子。

C.

4.實踐活動

活動1：小組討論，共同制作一個“蠶的一生觀察計劃”。

（設計提示：可以從飼養(yǎng)時間、飼養(yǎng)地點、食物、觀察記錄方法、觀察內容

等幾個方面著手）

活動2：教師給每位學生發(fā)放10個蠶卵，放學帶回家，精心呵護蠶寶寶從出

生到長大，堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化。

《迎接蠶寶寶的到來》觀察記錄助力資源（請同學們用智慧課堂設備或者手機掃碼學習）

（發(fā)展性作業(yè)）

5.下面是蠶?；丶夹g人員對蠶卵孵化的觀察記錄，根據觀察記錄回答問

題。

日期儂（℃）蠶卵的變化

4月28日20蠶卵是紫黑色的、非常小的顆粒，長和寬約1毫米。

5月10日25從卵殼外隱約看見里面黑色的環(huán)狀物在蠕動，小蠶破殼而出。

5月13日25卵殼變成灰白色。

（1）用①、②、③、④、⑤給蠶的孵化過程排序。

()()()()()

（2）蠶卵孵化的過程中，卵殼的顏色會由變?yōu)?/p>

二、時間要求：20分鐘

三、評價設計

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評價

主體

指標

評價

級

綜合等

議

改進建

自我

確

案正

☆:答

☆☆

☆☆☆

準

語標

學用

☆:科

評價

潔

卷面整

整，

寫工

☆:書

學生

☆☆

☆☆☆

作業(yè)

展性

成發(fā)

真完

☆:認

互評

計實

格設

”表

計劃

觀察

一生

“蠶的

☆:

教師

☆☆

☆☆☆

足需求

、滿

美觀

用、

評價

示：

或提

答案

參考

；

.C

3

2.B

1.B

4.

計劃

觀察

一生

蠶的

月日

年

一一

月日

年

：

時間

飼養(yǎng)

：

地點

飼養(yǎng)

葉

：桑

食物

圖

、畫

拍照

像、

，攝

日記

觀察

、寫

錄表

寫記

：填

方法

記錄

觀察

：

內容

記錄

觀察

表

記錄

變化

生長

蠶的

發(fā)現

其他

要

生長需

錄）

畫記

用圖

子（

的樣

）他

（毫米

體長

日期

白色

色灰

紫黑

（2）

②④

③⑤

）①

5.（1

意圖

設計

析與

作業(yè)分

四、

方法呈

物圖的

。用實

活動

卵的

察蠶

展觀

生要開

，學

開始

生的

蠶一

觀察

本課是

變化。

的各種

過程中

在孵化

察蠶卵

學生觀

，引導

過程

孵化

卵的

現蠶

23頁

頁共

第6

第二課時

認識其他動物的卵

一、作業(yè)內容

1.像蠶一樣，許多動物可以通過繁殖后代。

2.雞蛋由卵黃、、氣室、和胚盤五部分組成。

3.觀察下列動物的卵，根據給出的標準進行分類。（填序號）

（雞蛋）

根據卵有無硬殼來分:根據卵的孵化環(huán)境來分:

有硬殼：在水中孵化：

無硬殼：在陸地上孵化：

4.實踐活動：堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化，認真填寫《蠶的生長變化記

錄表》。

《認識其他動物的卵》觀察記錄助力資源（請同學們用智慧課堂設備或者手機掃碼學習）回巡啕回

（發(fā)展性作業(yè)）

5.以下是“觀察雞蛋結構”實驗,

AB

第7頁共23頁

（1）輕敲所示雞蛋的端（填字母），然后用鏡子輕輕地將敲碎的

蛋殼除去,會發(fā)現該處有氣室，氣室的作用是。

（2）剪破卵殼膜，將里面物質倒入培養(yǎng)皿里。我們發(fā)現蛋黃上有一個小白

點，它叫,將來會發(fā)育成小雞。卵黃的作用是。

（3）雞蛋的卵白和