學(xué)校校本研修方案能力提升工程2.0中的校本研修方案校本研修的績效目標(biāo)（結(jié)合學(xué)校的信息化發(fā)展愿景和能力提升工程2.0的要求，確定學(xué)校在校本研修中的績效目標(biāo)，績效目標(biāo)應(yīng)與能力提升工程2.0的要求相吻合，并具體、可操作)了解信息提升工程2.0的目標(biāo)和要求，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，全部通過信息提升工程2.0考核。掌握比如百度搜索引擎、谷歌視頻處理等相關(guān)軟件的使用，掌握一門學(xué)科軟件。初步嘗試用集體教向集體學(xué)的轉(zhuǎn)變。初步建立校本教學(xué)資源庫，用好國家教育資源公共服務(wù)平臺以及區(qū)域教育資源平臺。完善已有的校園平臺建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平；修改相應(yīng)的管理和考核制度，使其更適合信息技術(shù)2.0時(shí)代。力爭開展“智慧校園”建設(shè)，使管理信息化。加強(qiáng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；嘗試開展創(chuàng)客、STEAM教學(xué)等新型教學(xué)形式?；镜目冃繕?biāo):每個(gè)教師完成不低于50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐學(xué)時(shí)不少于50％。(例:每個(gè)教師要完成不少于25學(xué)時(shí)的校本實(shí)踐，并通過三個(gè)能力點(diǎn)來證明這些實(shí)踐，還要完成25學(xué)時(shí)的在線學(xué)習(xí)。學(xué)校層面要提交兩個(gè)教研活動(dòng)簡報(bào))可選的績效目標(biāo):每個(gè)教師完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐學(xué)時(shí)不少于50%。面向教師：教師完成3個(gè)微能力點(diǎn)的認(rèn)證工作，教師自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)感明顯存差異，有進(jìn)步。面向?qū)W生:幼兒參與度提高并投入、學(xué)習(xí)有自主性、教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的有自信心，標(biāo)準(zhǔn)化測試得到明顯提高。面向?qū)W校：教師、幼兒和家長的滿意度高于90%。研修主題（請從學(xué)校信息化教學(xué)模式的角度出發(fā)確定能力提升工程2.0的本校研修主題，這是之后學(xué)校能力點(diǎn)選擇的依據(jù))聚焦數(shù)據(jù)分析，提高教師信息素養(yǎng)。研修內(nèi)容理念與模式學(xué)習(xí):學(xué)校的能力點(diǎn)范疇，以及選擇理由：微能力名稱選擇理由B7.家校交流與合作在常態(tài)化的課堂中也可以普及，略微易于操作，適合數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)不好的教師。A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)A3.演示文稿設(shè)計(jì)與制作

C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境向幼兒的個(gè)性化發(fā)展努力，利用信息技術(shù)采集、分析、呈現(xiàn)和解讀數(shù)據(jù)，

從而對幼兒實(shí)施有針對性的、差異化的、個(gè)性化的指導(dǎo)。A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入B9.自評與互評活動(dòng)的組織B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師信息技能與研究的思考，促進(jìn)信息化進(jìn)一步得到提升。研修形式微能力在線課程學(xué)習(xí)JIA線下校本教研活動(dòng)問題診斷、沉浸式教研研修安排時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人階段一開發(fā)微能力案例園長階段二各年齡階段年級組長劃定能力點(diǎn)范圍，教師選擇，開展研修活動(dòng)教研組長階段三收集教師研修案例，開展微能力測評，組織評比活動(dòng)教師考核要求(確定本校教師在本年度研修中應(yīng)達(dá)到的考核要求，如研修活動(dòng)參與、研修成果產(chǎn)出、考核微能力數(shù)量、測評通過率等)1.每位教師要完成25學(xué)時(shí)的在線學(xué)習(xí)和25學(xué)時(shí)的校本實(shí)踐。

2.每位教師至少參與2次校本教研活動(dòng)。

3.每位教師至少通過3個(gè)能力點(diǎn)的微認(rèn)證,提交相應(yīng)的微認(rèn)證材料。

機(jī)制設(shè)計(jì)（為了使整校推進(jìn)順利開展，學(xué)校將采用怎樣的機(jī)制？填寫有關(guān)政策制度中相關(guān)內(nèi)容的摘錄）建立健全評價(jià)激勵(lì)機(jī)制:通過評價(jià)和激勵(lì)的雙向措施鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)。

以賽促學(xué):通過教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，促動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)手段并學(xué)習(xí)如何利用數(shù)據(jù)分