北師大版精衛(wèi)填海解讀中國古代神話傳說教學(xué)內(nèi)容：今天我們將要學(xué)習(xí)的是北師大版教材中的精衛(wèi)填海，這是中國古代神話傳說中的一則故事。通過學(xué)習(xí)這個故事，同學(xué)們可以了解到中國古代神話傳說的魅力，以及其中所蘊含的豐富哲理。我們將從教材的第五章節(jié)開始，詳細解讀精衛(wèi)填海的故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握精衛(wèi)填海的故事情節(jié)，了解中國古代神話傳說的基本特點。2.學(xué)生能夠通過分析故事中的角色和情節(jié)，領(lǐng)會到其中所蘊含的道德觀念和價值觀。3.學(xué)生能夠運用故事中的哲理，解決生活中的實際問題，提高自身的道德修養(yǎng)。教學(xué)難點與重點：重點：精衛(wèi)填海的故事情節(jié)和角色特點。難點：故事中所蘊含的道德觀念和價值觀的理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、筆。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）通過播放一段關(guān)于精衛(wèi)填海的動畫片，引起學(xué)生的興趣，然后教師簡要介紹精衛(wèi)填海的故事背景。二、故事講解（10分鐘）教師詳細講解精衛(wèi)填海的故事情節(jié)，包括角色的性格特點和故事的發(fā)展過程。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中所蘊含的道德觀念和價值觀。三、例題講解（10分鐘）教師提出與精衛(wèi)填海相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。例如：“精衛(wèi)填海的行為是否值得贊揚？為什么？”通過討論，幫助學(xué)生深入理解故事中的道德觀念和價值觀。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成教材中的相關(guān)練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。五、小組討論（5分鐘）學(xué)生分成小組，討論精衛(wèi)填海故事對他們的啟示和影響，以及如何在日常生活中運用故事中的道德觀念和價值觀。板書設(shè)計：黑板上寫出精衛(wèi)填海的故事情節(jié)和角色特點，以及故事中所蘊含的道德觀念和價值觀。作業(yè)設(shè)計：1.請簡述精衛(wèi)填海的故事情節(jié)。答案：精衛(wèi)填海是古代神話傳說中的一種神鳥，它們?yōu)榱颂钇酱蠛?，不斷地從山上取石填海。盡管面臨困難和危險，精衛(wèi)們始終堅持不懈，最終感動了天神，得到了幫助。2.請談?wù)勀阏J(rèn)為精衛(wèi)填海的行為是否值得贊揚，并說明原因。答案：精衛(wèi)填海的行為值得贊揚。它們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，不畏艱險，堅持不懈地努力。它們?yōu)榱颂钇酱蠛＃冻隽司薮蟮呐蜖奚?。這種堅持和奉獻精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。課后反思及拓展延伸：拓展延伸：除了精衛(wèi)填海，中國古代神話傳說中還有許多其他有趣的故事，如夸父追日、女媧補天等。同學(xué)們可以進一步學(xué)習(xí)和了解這些故事，探索它們中所蘊含的道德觀念和價值觀，以及它們對我們現(xiàn)實生活的啟示。重點和難點解析：一、故事情節(jié)和角色特點精衛(wèi)填海的故事情節(jié)和角色特點是教學(xué)的重點。這個故事中，精衛(wèi)是一種神鳥，它們?yōu)榱颂钇酱蠛?，不斷地從山上取石填海。盡管面臨困難和危險，精衛(wèi)們始終堅持不懈，最終感動了天神，得到了幫助。這個故事情節(jié)蘊含了堅持不懈、團隊合作和奉獻精神等價值觀。而故事中的角色特點，如精衛(wèi)的勇敢、堅定和無私奉獻，也是需要我們關(guān)注的重點。二、道德觀念和價值觀的理解故事中所蘊含的道德觀念和價值觀是教學(xué)的難點。精衛(wèi)填海的行為背后，蘊含了堅持不懈、勇往直前、團隊合作和無私奉獻等價值觀。然而，這些價值觀的理解對于學(xué)生來說可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過講解、討論和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解和領(lǐng)會這些價值觀。三、故事對現(xiàn)實生活的啟示本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解故事情節(jié)和角色特點時，教師應(yīng)該使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。在講解道德觀念和價值觀時，教師應(yīng)該使用誠懇和關(guān)愛的語言，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在講解故事情節(jié)和角色特點時，教師應(yīng)該給予足夠的時間讓學(xué)生理解和領(lǐng)會。3.課堂提問：在講解過程中，教師應(yīng)該適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。例如：“你們認(rèn)為精衛(wèi)填海的行為是否值得贊揚？為什么？”通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們深入理解故事中的道德觀念和價值觀。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過播放一段關(guān)于精衛(wèi)填海的動畫片，引起學(xué)生的興趣，并引入課程。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的生動性和語調(diào)的適中性，以吸引學(xué)生的注意力。我也合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解過程中，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。我嘗試使用情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我可以在提問環(huán)節(jié)更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，給予他們更多的思考時間和機會。在講解道德觀念和價值觀時，我可以更加深入和具體地進行解析，以幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會。我可以在課堂活動中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來