/?槐鄉(xiāng)五月?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批注式閱讀品味本文優(yōu)美的詞句。

3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、欣賞、品讀本文優(yōu)美詞句,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受槐鄉(xiāng)“花美、人更美〞,從而獲得美的體驗(yàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.齊讀課題——21.槐鄉(xiāng)五月。

2.出示文中詞語(yǔ)。

白茫茫

喜盈盈

甜絲絲

山山洼洼

白生生

傻乎乎

香噴噴

坡坡崗崗

〔1〕你能讀好這些詞語(yǔ)嗎？

〔2〕齊讀。

3.過(guò)渡。

同學(xué)們讀得都很有韻味,這就是疊詞的魅力。課文中使用了大量的疊詞,使文章寫得更美！這么美的文章主要寫了什么內(nèi)容呢？誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。

〔指名說(shuō)〕

二、明確目標(biāo)。

槐鄉(xiāng)五月,景美文美,今天,就讓我們一起細(xì)細(xì)品味這份美吧！

三、自主共學(xué)。

▲出示圖片,提供范例。

課前,老師美美地讀了讀課文,不僅畫出了最喜歡的句子,圈出了印象深刻的詞語(yǔ),還動(dòng)筆寫下了閱讀感受呢！我給大家匯報(bào)匯報(bào)我的閱讀收獲吧！

〔教師匯報(bào)〕

▲共學(xué)要求。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段,劃出你最喜歡的句子,圈出關(guān)鍵字詞〔包括文中的疊詞〕,在旁邊寫下你的閱讀感受吧！

〔學(xué)生閱讀批注,教師巡視指導(dǎo)〕

四、交流反應(yīng)。

▲指名上臺(tái)匯報(bào)。

〔1〕投影出示學(xué)生的批注,學(xué)生進(jìn)行閱讀匯報(bào).

〔2〕表?yè)P(yáng)。

▲直接在位置上發(fā)言交流。

1.放眼賞花。

〔1〕“槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。〞

①?gòu)摹叭鹧┏踅胆?、“白茫?！案惺芑被ǖ臄?shù)量之多以及顏色之美。

②指導(dǎo)朗讀。

〔板書：多〕

〔2〕“有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。〞

◆花多。

〔抓住“掛滿“等詞理解〕

◆花美。

①在作者眼里,槐花仿佛變成了什么？

②出示槐花像圓球的畫面以及槐花像小辮的畫面。

③指導(dǎo)朗讀。

〔指名讀——分組讀〕

④配樂(lè)欣賞槐花的圖片。

⑤當(dāng)堂練筆。

⑥小結(jié)：千姿百態(tài)的槐花可真是美不勝收啊!

〔板書：美〕

2.側(cè)耳傾聽。

出示句子：“嗡嗡嗡〞,小蜜蜂飛來(lái)了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜；“啪啪啪〞,孩子們跑來(lái)了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。

〔1〕從“香的粉“、〞甜的蜜“、“喜盈盈“等詞中體會(huì)槐花盛開給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

〔指名朗讀〕

〔2〕體會(huì)句式整齊之美。

①這段話句式整齊,讀起來(lái)瑯瑯上口,就像一首優(yōu)美的小詩(shī),誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。

〔指名讀——齊讀〕

②自由練背,指名背,齊背。

3、沉醉花香。

出示句子：“中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。〞

〔1〕從六個(gè)帶“香〞的詞中朗讀體會(huì)槐花之香。

〔2〕重點(diǎn)詞語(yǔ)。

①指導(dǎo)朗讀“清香、醇香、濃香〞。

②從省略號(hào)中你讀出了什么呢？

〔3〕同學(xué)們,品過(guò)了六個(gè)“香〞,你說(shuō)槐鄉(xiāng)香不香？其實(shí)這段話中作者還有一個(gè)字寫得特別精彩,準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地告訴了我們槐花可香了,是哪個(gè)字呢？

①理解“浸〞。

②板書：香。

〔4〕齊讀。

▲小結(jié)。

作者在描寫槐花盛開的美景時(shí),從視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)等多角度進(jìn)行了觀察與描寫,寫得真美！

〔二〕體驗(yàn)童趣。

過(guò)渡：那么,槐鄉(xiāng)的孩子們又給你留下了怎樣的印象呢？默讀課文第二、三自然段,畫出相關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)槐鄉(xiāng)孩子給你留下的印象吧！

▲熱情好客。

1.指名讀相關(guān)語(yǔ)句。

2.簡(jiǎn)單介紹槐花飯的做法,男女生合作朗讀。

▲幸福快樂(lè)。

1.小姑娘——用槐花裝扮自己。

2.小小子——有槐花一飽口福。

3.小結(jié)并板書：孩子

樂(lè)

〔三〕討論交流。

為什么說(shuō)五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？〞聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

〔指名交流〕

三、真情贊頌。

五月的槐鄉(xiāng),遍地槐花,處處飄香；五月的槐鄉(xiāng),歡聲笑語(yǔ),孩子的天堂。難怪作者由衷感慨——〔齊讀課文最后一個(gè)自然段〕讀完了課文