七年級(jí)上冊(cè)Unit3welcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Welcometoourschool第一課時(shí)：Welcometotheunit語(yǔ)篇類(lèi)型對(duì)話(huà)授課時(shí)長(zhǎng)40分鐘語(yǔ)篇研讀【what】1.通過(guò)圖片呈現(xiàn)placesatSunshineMiddleSchool，再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行生詞鞏固。2.通過(guò)人物對(duì)話(huà)呈現(xiàn)該話(huà)題句型，為學(xué)生談?wù)撟约旱膶W(xué)校提供了模板。3.拓展otherplacesatschool，以及其他學(xué)校相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生能更好地了解自己的學(xué)校?！緒hy】通過(guò)該課時(shí)的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更好地了解學(xué)校的物質(zhì)組成情況，提升學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生能談?wù)撟约旱膶W(xué)校，與同伴進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)和合作能力。更好地了解自己的學(xué)校能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，更好地激勵(lì)學(xué)生珍惜良好的物質(zhì)條件，努力學(xué)習(xí)?！緃ow】通過(guò)圖片直觀地展現(xiàn)學(xué)校的各個(gè)地方，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。通過(guò)聽(tīng)力，猜謎游戲鞏固新單詞的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)聽(tīng)力，朗讀讓學(xué)生充分地吸收談?wù)搶W(xué)校的新句型，以及如何用形容詞去表達(dá)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和贊美。通過(guò)辯論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，更好地理解學(xué)校在我們一生中扮演的角色和地位。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)學(xué)校的組成應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)和了解，所以可以在學(xué)生原有的詞匯基礎(chǔ)上加以拓展。聽(tīng)力環(huán)節(jié)有一定難度，所以在聽(tīng)前一定要有充足的輸入和滲透活動(dòng)，讓學(xué)生做好充足的聽(tīng)前準(zhǔn)備。學(xué)生談?wù)撟约旱膶W(xué)校也有一定難度，因此在設(shè)計(jì)時(shí)，每個(gè)活動(dòng)的輸出都要為最后的對(duì)話(huà)作鋪墊練習(xí)，這樣學(xué)生在最后的對(duì)話(huà)模仿環(huán)節(jié)才會(huì)比較自如。學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)可能只停留在物質(zhì)表面，因此我們要引導(dǎo)學(xué)生跳出表面去更好地深層次地理解學(xué)校對(duì)于我們的意義。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生能夠：1.knowaboutplacesatSunshineMiddleSchool2.talkaboutplacesatourschool3.understandourschoolbetter教學(xué)評(píng)一體的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)knowaboutplacesatSunshineMiddleSchoolShowthepictureofthisunittothestudents.T:Whatcanyouseeinthepicture?T:TodaywearegoingtolearnaboutSunshineMiddleSchool.S:manybuildings,suchaslibrary,gym,classroombuilding,sportsfiledandsoon.Activity1:watchandsayShowdifferentpicturesofplacesatschooltothestudents.T:whatisthisplace?T:Whatcanwedoat...?S:Itisa...S:wecan...Activity2:guessandsayT:ShowthefunctionsS:guesstheplaces.Activity3:listenandtickFinishtheexerciseinPartAUsethesentencepatterntoreporttheanswer.A:DoesSunshineMiddleSchoolhave...B:Yes,itdoes./No,itdoesn’t.Activity4:talkandshareAskstudentstousethesentencepatterntotalkaboutplacesatschool.A:Whatplacesdoesyourschoolhave?B:Ourschoolhas...A:What’sthebestpartofyourschool?B:Thebestpartis...Wecan...there.用本單元圖片導(dǎo)入school話(huà)題，可以適當(dāng)引入一些生詞，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)1：通過(guò)看圖，向?qū)W生初步展示placesatschool和functions.如果學(xué)生程度可以，后面拓展的圖片可以先不展示，讓學(xué)生自己輸出。活動(dòng)2：通過(guò)猜謎活動(dòng)進(jìn)一步深化，必要時(shí)可以教師帶讀?；顒?dòng)3：聽(tīng)力活動(dòng)對(duì)學(xué)生的要求更高一些，通過(guò)句型匯報(bào)答案為partB的對(duì)話(huà)作鋪墊。活動(dòng)4：第一部分最后一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)損lacesandfunctions,為partB輸出做鋪墊。也讓學(xué)生了解whatshouldwesayaboutaschool?Weshouldtalkaboutitsplacesandfunctions.觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)校的各個(gè)地點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的具體單詞，了解其單詞儲(chǔ)備。如果學(xué)生儲(chǔ)備不夠，教師可以直接呈現(xiàn)圖片和單詞，如果學(xué)生程度好，可以先讓學(xué)生輸出，再進(jìn)行圖片和單詞展示。觀察學(xué)生猜詞活動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于新單詞的掌握情況。talkaboutplacesatschoolActivity1:listenandcompleteListenandfinishthechart.Activity2:readandanswerAskstudentstoreadbyrolesandthenanswerthequestions.Mentionthephrase”too/aswell”Activity3:talkandpracticeAskstudentstousetheconversationasamodelandpractice.活動(dòng)1：通過(guò)聽(tīng)力整體感知，練習(xí)比較簡(jiǎn)單?；顒?dòng)2：通過(guò)朗讀尋找對(duì)話(huà)的細(xì)節(jié)，從而讓學(xué)生了解Howtotalkaboutourschool?除了簡(jiǎn)單談?wù)損lacesandfunctions.我們還可以加上一些形容詞來(lái)修飾這些地方，從而表達(dá)我們的對(duì)學(xué)校設(shè)施的熱愛(ài)和贊美。活動(dòng)3以課本對(duì)話(huà)為模型，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自己生成對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)“談?wù)搶W(xué)校的什么”以及“如何去談?wù)摗?。觀察學(xué)生對(duì)于談?wù)搶W(xué)校的細(xì)節(jié)信息是否全面，具體，使用語(yǔ)言是否正確，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言的情況。understandourschoolbetterActivity1:watchandthinkWhatdoesMillieandKatethinkoftheirschool?Millie:greatKate:smallbutgreat.Whoseschooldoyouthinkisbetter?MaybeMillie’sbecauseitisbigandmodern.Butdoyouloveyourschooljustbecauseofitssize,environmentandfacilities?3.Let’swatchavideo.Whatelsemakesagreatschool?Subjects,activities,classmates,teachers...4.Think:schoolisagreatplaceforusto?learnknowledge,developinterest,showpersonalities,learnskills,knowtheworld,makefriends,chatwithothersActivity2:exploreanddebateWhenweareolder,dowestillneedschool?StudentA:Yes,wedo.Because...StudentB:No,wedon’t.Because...活動(dòng)1：由文本內(nèi)容Millie的學(xué)校更大更現(xiàn)代化引出問(wèn)題：除了學(xué)校的外在條件，還有什么是更重要的。再播放視頻引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻去思考，從而發(fā)現(xiàn)除了物質(zhì)條件，學(xué)校對(duì)我們更多的是精神引領(lǐng)的作用。活動(dòng)2：讓學(xué)生更好的理解“Whatisschool?”狹義的學(xué)校是指我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)的學(xué)校。而廣義的學(xué)校則是沒(méi)有時(shí)間和空間限制的。觀察學(xué)生能否深層次理解學(xué)校的物質(zhì)條件和精神文化，如果學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)，可以根據(jù)需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)1.Talkwithyourpartneraboutplacesataschool.2.Understandandknowmoreaboutyourschoollikeitsculture,historyandsoon.課題名稱(chēng)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Welcometoourschool!第二課時(shí)：Reading1語(yǔ)篇類(lèi)型記敘文授課時(shí)長(zhǎng)40分鐘語(yǔ)篇研讀【what】Reading板塊是我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)描述美麗的校園來(lái)了解陽(yáng)光中學(xué)不同的學(xué)校設(shè)施和布局，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校，更好更充分地了解自己的學(xué)校。【why】學(xué)生從語(yǔ)篇中獲取有效信息，正確運(yùn)用關(guān)于學(xué)校布局和設(shè)施的詞匯介紹自己的學(xué)校，側(cè)重語(yǔ)言能力和閱讀技能的培養(yǎng)?！緃ow】學(xué)生將通過(guò)梳理文本信息，概括陽(yáng)光中學(xué)的基本信息，幫助自己迅速融入美好的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校生活，感恩美好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。能通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境和設(shè)施，珍惜同窗之情、師生之情，增強(qiáng)歸屬感和家國(guó)情懷。學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生。從認(rèn)知—情感層面看，七年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，他們的初中生活已有一月有余，對(duì)學(xué)校的布局和設(shè)施、新老師和新同學(xué)已較為熟悉，但語(yǔ)言組織和表達(dá)上還有待進(jìn)一步提升，也尚未形成自己的觀點(diǎn)。從語(yǔ)言技能層面看，七年級(jí)的學(xué)生能根據(jù)交際需要發(fā)起談話(huà)，并維持交談，樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)所學(xué)知識(shí)，能積極參與討論；從語(yǔ)言知識(shí)層面看，學(xué)生在小學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)校課程安排和學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯及相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)形式已有所學(xué)習(xí)，這些可以作為本單元學(xué)習(xí)的有效鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1.Readthetextandlearntointroduceourschool.2.Thinkabouthowtointroduceyourownschoolandexchangeviewsonit.3.Loveourschool,cherishthestudytimeandtrytohelpthestudentsinpoorareas.教學(xué)評(píng)一體的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)獲取John在視頻中談到的關(guān)于自己學(xué)校的相關(guān)信息，包括電腦教室、科學(xué)教室、藝術(shù)教室、體育館等地點(diǎn)信息，學(xué)習(xí)生詞，初步了解話(huà)題。Step1WarmupandLeadin1.Watchavideoandanswer:WhatplacedoesJohntalkabout?(Hetalksabouthisschool.)2.Gooverthewordsandleadinthenewwords:LookatthepicturesofJohn’sschoolandsayoutthenamesofthem.觀看視頻，創(chuàng)設(shè)主題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，根據(jù)圖片所描述的單詞，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和新課預(yù)習(xí)情況?；陂喿x策略，通過(guò)問(wèn)題，幫助學(xué)生獲取文本主要信息，培養(yǎng)學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，準(zhǔn)確獲取、理解和記錄關(guān)鍵信息的能力。Step2:Fastreading1.Skimming:Whatdoesthepassagemainlytalkabout?A.Jack’sschoollife.B.Jack’sschool.(√)C.Jack’steachers.2.Scanning①Dividethepassageinto3parts.Part1:Beginning(Para.1)Part2:Differentplaces(Para.2~5)Part3:Ending(Para.6)②Scanthepassageandcircletheplaces.通過(guò)略讀和掃讀，幫助學(xué)生整體理解文章，把握文章主要內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)。觀察學(xué)生在回答問(wèn)題中提取的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。通過(guò)分部分多種形式的閱讀，梳理Jack學(xué)校的不同場(chǎng)所特點(diǎn)及個(gè)人感受，關(guān)注、提取、歸納并內(nèi)化描述地點(diǎn)信息的語(yǔ)言表達(dá)方式。Step3Carefulreading1.ReadPara.2-5quickly①WhatplacedoesJackintroducefirst(首先)?(Thelibraryandclassroombuildings.)②WhatdoesJackthinkofthelibraryandtheclassroombuildings?ReadPara.3andanswer:①Aretheremanygreenspacesinourschool?（Yes,thereare.）②Whatcanwedohere?（Studentsenjoyspendingtimehere.Sometimeswechatwithteachersaboutourproblemsheretoo.）③Furtherthinking:Whatdoyouthinkoftheteachers?ReadPara.4andanswer:①Whatisthesportsfieldlike?（Great.）②Whatcanstudentsdohere?（Studentscanrunanddosportsthere.Lotsofexcitingsportsmatchestakeplaceonit.）4.ReadPara.5andanswer:①WhatelsedoesJack’sschoolhave?（noticeboards）②Whatarenoticeboardsusedfor?ShowingaboutschoolnewsandstoriesofstarstudentsandteachersShowingstudents’worksPractisereadingafterthemp3,payattentiontothepronunciationandintonation.通過(guò)版塊閱讀，輔以不同閱讀任務(wù)形式，深入處理文本細(xì)節(jié)信息，提升學(xué)生語(yǔ)言信息處理與加工能力。通過(guò)通讀全文，把握文本脈絡(luò)，借助問(wèn)題，形成腦圖。觀察學(xué)生描述Jack所在學(xué)校不同場(chǎng)所的細(xì)節(jié)信息是否全面、具體，使用語(yǔ)言是否正確，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言的情況。運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言方式，描述陽(yáng)光中學(xué)不同場(chǎng)所的介紹，與同伴小組合作，討論對(duì)陽(yáng)光中學(xué)的喜好以及自己的新學(xué)校。Step4Postreading1.RetellingRetellthepassageaccordingtothemindmapandpictures.2.Discussion:WhatdoyoulikeaboutSunshineMiddleSchool?3.Extension:Talkingaboutyournewschool.①Whatplacesatyouryourschooldoyoulikebest?Why?②HowisyournewschooldifferentfromSunshineMiddleSchool?Sumup:Schoolisagreatplacetostudy!Wemustloveourschoolandworkhard!通過(guò)復(fù)述和討論，回顧語(yǔ)篇內(nèi)容，從整體上把握文本，學(xué)生自主組織語(yǔ)言將本課語(yǔ)言知識(shí)輸入轉(zhuǎn)化為輸出。同時(shí)，激活學(xué)生思維，為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)交際情境，主題高度貼近學(xué)生生活。適時(shí)拓展相關(guān)詞匯，豐富學(xué)生表達(dá)。觀察小組討論和小組展示中學(xué)生能否說(shuō)出陽(yáng)光中學(xué)不同場(chǎng)所的細(xì)節(jié)信息，并準(zhǔn)備表達(dá)自己的感受，清晰介紹自己的學(xué)校，根據(jù)需要給出必要指導(dǎo)和反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)1.Trytointroduceyourschooltoyourfriends.2.Finishtherelatedexercisesintheworkbook.課題名稱(chēng)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Welcometoourschool!第三課時(shí)：Reading2語(yǔ)篇類(lèi)型短文授課時(shí)長(zhǎng)40分鐘語(yǔ)篇研讀【what】本課是閱讀的第二課時(shí)。在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)梳理文本信息，概括陽(yáng)光中學(xué)的基本信息，對(duì)文章已有了一定的了解。同時(shí)，通過(guò)文本分析，了解了短文的文體特征。本文涉及的時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，涉及了校園環(huán)境和設(shè)施的詞匯、短語(yǔ)和句式?！緒hy】閱讀第二課時(shí)是深化對(duì)主題意義的理解和對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用。【how】學(xué)生將進(jìn)一步借鑒短文，在新的情境中，從學(xué)校環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、特色建筑等方面介紹自己的學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生珍惜身邊良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，熱愛(ài)校園，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過(guò)Reading第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解了校園各類(lèi)設(shè)施，并能簡(jiǎn)單談?wù)撟约旱膶W(xué)校，也初步掌握了新學(xué)詞匯和相關(guān)短語(yǔ)，但還沒(méi)有達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。在應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新層面，部分學(xué)生表現(xiàn)欠佳，還需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。本課的定位是幫助學(xué)生掌握重要語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在貼近真實(shí)情境的課堂活動(dòng)中主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行交際。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生能夠：①掌握所學(xué)習(xí)到的相關(guān)校園環(huán)境和設(shè)施的目標(biāo)詞匯perfect,spend,chat,exciting等，并運(yùn)用它們介紹自己的學(xué)校或理想中的校園。②模仿教材文本結(jié)構(gòu)，有條理、有邏輯地運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)詞匯正確地介紹自己的校園環(huán)境和設(shè)施。③樂(lè)于利用網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，了解不同地區(qū)的校園布局和校園設(shè)施，認(rèn)識(shí)到地域差異，對(duì)不同的校園形成包容的心態(tài)，珍惜身邊良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，熱愛(ài)校園，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)一體的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)獲取關(guān)鍵信息，梳理第一課時(shí)中對(duì)于學(xué)校介紹的重點(diǎn)詞匯，學(xué)生完成信息介紹卡。（復(fù)習(xí)鞏固）1.SsenjoyavideoaboutSunshineMiddleSchool.2.Tgivesaquestion:WhatisSunshineMiddleSchoollikeinyourmemory?SunshineMiddleSchool:agreatplaceforallLibrary&classroombuildings:Perfectplacesforstudentsto__study_____Greenspaces:Studentsenjoyspending_time_here.Studentschatwithteachersaboutproblems.Sportsfield:AgoodplaceforstudentstodosportsAplaceforexcitingsportsmatchesNoticeboards:Studentscanreadabout:Schoolnews,storiesofstarstudentsandteachersstudentsworks,likepaintingsandphotos.通過(guò)活動(dòng)回憶文本內(nèi)容，再次引出校園環(huán)境和設(shè)施的話(huà)題及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。提升學(xué)生鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知的學(xué)習(xí)能力。觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，根據(jù)說(shuō)出的具體單詞，了解其關(guān)于學(xué)校與校園生活的詞匯儲(chǔ)備?；谖谋緝?nèi)容，挑選重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、提取、歸納并內(nèi)化相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的歸律與運(yùn)用。（歸納與內(nèi)化）Tpicksoutsomekeysentencesandphrasesinthepassageandgivemoreexamplesabouttheuseofthesekeypoints.Ssshouldobservethesentencesandexamples,thenconcludesomegrammarrulesabouttheuseoftheselanguagepoints.Ssshouldfinishsomeexerciseabouttheselanguagepoints.Tcangivestudentssomeproperexpansionexamplesaccordingtothess’abilities.（教師挑選出課文中的關(guān)鍵句子以及短語(yǔ)，然后給出更多的例子讓學(xué)生觀察這些句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行總結(jié)語(yǔ)言點(diǎn)的用法最后進(jìn)行相應(yīng)的小練習(xí)學(xué)以運(yùn)用更好地掌握這些語(yǔ)言點(diǎn)。最后教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)應(yīng)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓。）1.Hello,everyone!大家好！(P32)Eg：①Everyonehasanapple.②Everyoneishere.Let’sbeginourclass!everyonepron.所有人，每人，人人[復(fù)合不定代詞]當(dāng)其作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式辨析：everyone和everyoneeveryone:每個(gè)人，只能指人，不能指物，不能與of連用。everyone:每個(gè)人或每個(gè)物，既可指人，也可指物，可與of連用。2.They’retheperfectplacesforustostudy.(P32)它們是供我們學(xué)習(xí)的絕佳場(chǎng)所。perfectadj.完美的Eg:Practicemakesperfect.熟能生巧。imperfect“不完美的；不完全的”Eg:Theendingofthestoryisimperfect,butIlikeit.拓展：perfect還有“地道的，正合適的”的意思。例：邁克講著地道的英語(yǔ)。MikespeaksperfectEnglish.這是放風(fēng)箏的最佳時(shí)機(jī)。It’saperfecttimetoflyakite.Eg：①Theparkisagoodplacetohaveapicnic.這個(gè)公園是野餐的好地方。②Thelibraryisaquietplaceforustoread.圖書(shū)館是我們閱讀的安靜之所。Conclusion：（對(duì)某人來(lái)說(shuō)）是做某事的地方a/theplace(forsb.)todosth.3.Ourschoolhaslotsofgreenspaces.(P32)我們學(xué)校有很多綠地。Eg：①Therearemanylargeparksandopenspacesthere.②Weliveinaplacewithalotofopenspaces.space(無(wú)建筑的)大片空地c.n.(可數(shù)名詞)(c.n./u.c)Eg：①Canyoumakespaceformybooks?你能騰點(diǎn)空間放我的書(shū)嗎？②Thespacestationisinspace.空間站在太空中。space空間；太空u.c.(不可數(shù)名詞)(c.n/u.c.)4.Studentsenjoyspendingtimehere.(P32)學(xué)生們喜歡在這里度過(guò)時(shí)光。spendv.度過(guò)，花（時(shí)間）；花（錢(qián)）spend的主語(yǔ)通常是人，常用于下列結(jié)構(gòu)：Ilikespendingtimewithmyfamily.spendtimewithsb.和某人共度時(shí)光Heoftenspendsmoneyonbooks.sb.spendstime/moneyonsth.某人在某物上花時(shí)間/金錢(qián)Simonoftenspendstime(in)playingbasketball.Shelikesspendinghermoney(in)buyingclothes.sb.spendstime/money(in)doingsth.某人花時(shí)間做某事Exercise：①我喜歡周末和朋友呆在一起。Iliketospendtimewithmyfriendsatweekends.②學(xué)生現(xiàn)在在屏幕上花很多時(shí)間。Studentsspendalotoftimeonscreensnow.③米莉把她所有的空閑時(shí)間都用在讀故事書(shū)上。Milliespendsallhersparetime(in)readingstories.④他在買(mǎi)書(shū)上買(mǎi)了很多錢(qián)。Hespendsalotofmoney(in)buyingbooks.5.Sometimeswechatwithteachersaboutourproblemsheretoo.(P32)有時(shí)我們也會(huì)在這里和老師聊聊我們的問(wèn)題。chatv.&n.閑聊Eg:①I(mǎi)likechattingwithmyfriends.我喜歡和我的朋友們閑聊。②Theyoftenchatabouttheirhobbies.他們經(jīng)常聊他們的愛(ài)好。Conclusion：chatwithsb.和某人閑聊=haveachatwithsb.chataboutsb./sth.聊起某人/某事6.Lotsofexcitingsportsmatchestakeplaceonit.(P32)許多激動(dòng)人心的體育比賽都在這里舉行。excitingadj.令人激動(dòng)的excitinggames/meetings/stories(常用于修飾物，表示事物本身具有的特點(diǎn))excitedadj.興奮的；激動(dòng)的excitedpeople/boys/students（常用于描述人，表示人的主觀感受）常見(jiàn)表達(dá)：WeareexcitedtotraveltoBeijing.我們對(duì)北京之行感到興奮。beexcitedtodosth.對(duì)做某事感到興奮7.Lookattheschoolnoticeboardsnearthegate.(P32)看看大門(mén)附近的學(xué)校布告板。noticeboardn.布告板，告示牌由“notice(n.布告)+board(n.板)”構(gòu)成，類(lèi)似的單詞還有blackboard(黑板)、keyboard(鍵盤(pán))、whiteboard(白板)等。lookat看(某人或某物)后接名詞或代詞作賓語(yǔ)。其中l(wèi)ook作不及物動(dòng)詞。*與look相關(guān)的短語(yǔ)：lookout當(dāng)心，小心lookfor尋找lookafter照顧looklike看起來(lái)像lookup查閱，向上看lookthrough瀏覽8.Herewecanreadaboutschoolnewsandstoriesofstarstudentsandteachers.(P32)在這里，我們可以讀到學(xué)校新聞以及明星學(xué)生和老師的故事。常見(jiàn)表達(dá)：apieceofnews一條新聞/新聞two/threepiecesofnews兩/三條新聞/消息newsn.新聞；消息（不可數(shù)名詞）拓展：newspaper報(bào)紙（可數(shù)名詞）9.Theboardsalsoshowstudents’works(P32)布告牌上還會(huì)展示學(xué)生的作品shown.演出；展覽；節(jié)目；音樂(lè)會(huì)v.展示Canyoushowmehowtogotothepark?showsb.howtodosth.向某人展示如何做某事Showmeyourphoto=Showyourphototomeshowsb.sth.=showsth.tosb.把某物展示給某人；給某人看某物拓展：Iwillshowyouaroundmyschool.帶領(lǐng)...參觀...10.Whatisyournewschoollike?(P34)你的新學(xué)校是什么樣的？Eg：Whatisyourclassroomlike?你的教室是什么樣的？Whatisyoursisterlike?你的姐姐長(zhǎng)什么樣？/你的姐姐是個(gè)怎樣的人？What+be+sth./sb.+like?某物/某人是什么樣的？常用來(lái)詢(xún)問(wèn)某物的特征或某人的外貌。What+be+sb.+like?還可以用來(lái)詢(xún)問(wèn)某人的性格、品質(zhì)等。通過(guò)對(duì)短文中部分內(nèi)容細(xì)節(jié)的進(jìn)一步分析，引出本課的目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)，梳理其正確的含義，通過(guò)具體的例子讓學(xué)生觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生去總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的用法。提升學(xué)生正確理解目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架的語(yǔ)言能力。觀察學(xué)生對(duì)于相應(yīng)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的歸納理解是否充分到位，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)的情況。觀察學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)操練時(shí)能否合理并恰當(dāng)使用所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。結(jié)合所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，完成單句詞匯填空與短文綜合填空。（運(yùn)用實(shí)踐）Tshowssssomesentenceexercisestopracticethekeywordsonthebook.MillieiswritinganemailtoheronlinefriendLiuYiabouthernewschool.Completeheremailwiththecorrectformsofthewordsandphrasesintheboxbelow.Task1:根據(jù)漢語(yǔ)提示填空。1.Manyoldpeopleenjoy_________(閑聊)witheachother.2.Ourschoollibraryissmallbut_________(現(xiàn)代化的).3.Theywaitedandwaitedforsomething_____________(令人激動(dòng)的)tohappen.4.Look!Thisisourclassroom__________(高樓).5.Weliketo_______(度過(guò))timeongreenspaces.Task2:用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Trainersare_________(real)fitforalongwalk.2.Thanksfor_________(show)usaroundyournewschool.3.Shespendsanhour_____________(dance)tokeepfiteveryday.4.Howwonderful!Wecanusetheinternet_______(learn)abouttheworld.5.Iamhappy__________(live)insuchagreatcountry.Task3:Introduceyournewschool恰當(dāng)訓(xùn)練并運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言及知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合新語(yǔ)篇，描述一所新學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。提升學(xué)生正確理解目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架的語(yǔ)言能力。觀察學(xué)生在進(jìn)行習(xí)題操練時(shí)候的正確率與錯(cuò)誤類(lèi)型，給出必要的指導(dǎo)與糾正以及解題技巧。根據(jù)學(xué)生的正確率進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋學(xué)生掌握的情況，進(jìn)行二次鞏固與訓(xùn)練。4.運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，與同伴角色扮演介紹學(xué)校以及學(xué)校生活。（遷移創(chuàng)新）TshowsSsthemapofourschoolandasksSstomakenewdialogueswiththeirpartners.T:It’stheOpenDayinourschool.Supposeyouareshowingthevisitor(s)aroundourschool.Pleaselookatthemapandmakeupadialogueinpairs.SeveralgroupsofSsgotothefrontoftheclassroomtoshowtheirnewdialogues.Task4:IntroduceourschoolA：Welcometoourschool！Look!Thisisthemapofourschool.B：What’syourschoollike?A:...B:Howmanystudentsarethereinyourschool?A:...B:Whereisyourschoolsportshall?A:...B:Whatotherbuildingsdoyouhave?A:引導(dǎo)學(xué)生在貼近真實(shí)情境的課堂活動(dòng)中主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行交際。提升學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)交流，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果的語(yǔ)言能力。提升學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，介紹校園文化的文化意識(shí)。增強(qiáng)珍惜身邊良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，熱愛(ài)校園，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)。觀察小組合作討論和小組展示中學(xué)生能夠說(shuō)出學(xué)校的建筑名稱(chēng)，學(xué)生參加的學(xué)?；顒?dòng)與教室功能等細(xì)節(jié)信息，根據(jù)需要給出必要的指導(dǎo)和反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)Torememberthewordsandexpressionsinthelesson.(必做)Towriteashortarticletointroduceourschool.(選做)課題名稱(chēng)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Welcometoourschool!第四課時(shí)：Grammar語(yǔ)篇類(lèi)型對(duì)話(huà)授課時(shí)長(zhǎng)40分鐘語(yǔ)篇研讀【what】本部分以對(duì)話(huà)的形式講述了新學(xué)校，新老師，新朋友的情況并且在對(duì)話(huà)過(guò)程中呈現(xiàn)人稱(chēng)代詞的主格和賓格以及使用情況【why】人稱(chēng)代詞是用來(lái)代替人或事物的名稱(chēng)的詞,它們可以使句子更加簡(jiǎn)潔明了,避免重復(fù),增強(qiáng)句子的連貫性和可讀性，將為學(xué)生規(guī)范的使用語(yǔ)言打下良好的基礎(chǔ)?！緃ow】通過(guò)掌握人稱(chēng)代詞主格和賓格的結(jié)構(gòu)、意義和功能，在介紹學(xué)校、老師和新同學(xué)的語(yǔ)境及其他語(yǔ)境中正確使用。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們的初中生活已有一月有余，對(duì)學(xué)校的布局和設(shè)施、新老師和新同學(xué)已較為熟悉。此外，人稱(chēng)代詞在小學(xué)階段已有所了解，通過(guò)介紹新學(xué)校，新老師和新朋友，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)為何用人稱(chēng)代詞，如何用人稱(chēng)代詞的主格和賓格，為后面的學(xué)習(xí)搭好腳手架。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生能夠：1.獲取關(guān)于新學(xué)校部分設(shè)施的功能和新老師的信息2.歸納總結(jié)人稱(chēng)代詞的主格和賓格的使用情況3.根據(jù)所學(xué)的文章，運(yùn)用人稱(chēng)代詞介紹新學(xué)校，老師和朋友，提升對(duì)學(xué)校的歸屬感，幫助他們?nèi)谌雽W(xué)校生活，培養(yǎng)主人翁意識(shí)教學(xué)評(píng)一體的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)通過(guò)感知，掌握使用人稱(chēng)代詞的情況Step1.Lead-inShowapictureandask：whoseschoolisit?LetstudentssaysomethingaboutMillie’sschoolaccordingtoReading通過(guò)描述Millie的學(xué)校回顧reading內(nèi)容，導(dǎo)入話(huà)題觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，了解其對(duì)于學(xué)校的知識(shí)儲(chǔ)備通過(guò)梳理，獲取使用人稱(chēng)代詞主格的情況并進(jìn)行運(yùn)用通過(guò)梳理，獲取使用人稱(chēng)代詞賓格的情況并進(jìn)行運(yùn)用通過(guò)聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用內(nèi)化所學(xué)人稱(chēng)代詞主格和賓格，加深對(duì)學(xué)校的了解Step2Presentation1.Showsomesentencesandletstudentsthinkaboutwhyweusepersonalpronouns:1.needn’trepeat2.awaytolinksentencesTip:Tip:Nounsfirst,thenpersonalpronouns2.Summarysubjectformsofpersonalpronouns3.Showsomesentencesandaskstudents:Howdoweusesubjectpronouns?Weusuallyusesubjectformsbeforeverbsexceptquestions.4.Dosomeexercises5.Usesubjectpronounstomakeadialoguetotalkabouttheschool6.Summaryobjectformsofpersonalpronouns7.Howdoweuseobjectpronouns?Weusuallyuseobjectpronounsafterverbsandprepositions.8.Dosomeexercises9.ShowadiaryentryaboutschoolandaskstudentstousecorrectpersonalpronounstofillinblanksStep3.Discussion.Workingroupstotalkaboutyournewschool,teachersandfriendsrules1.studentA:I/we/me/usstudentB:you/youstudentC:he/she/him/herstudentD:it/they/it/them2.underlinethepersonalpronouns(subjectformandobjectform)3.writedownallthesentencesonthepaper.通過(guò)比較分析了解為什么要弄人稱(chēng)代詞通過(guò)語(yǔ)境感知?dú)w納使用人稱(chēng)代詞主格的情況通過(guò)語(yǔ)境感知?dú)w納使用人稱(chēng)代詞賓格格的情況通過(guò)活動(dòng)描述新學(xué)校以及老師和朋友，在這過(guò)程中學(xué)會(huì)正確使用人稱(chēng)代詞的主格和賓格，同時(shí)更好的了解學(xué)校、老師和朋友根據(jù)學(xué)生的回答，判斷其獲取信息的能力和記錄關(guān)鍵信息的能力根據(jù)學(xué)生的回答和使用語(yǔ)言的情況，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容的情況觀察小組討論和小組展示中能否正確使用人稱(chēng)代詞主格和賓格，以及所描述的學(xué)校、老師、朋友等細(xì)節(jié)，根據(jù)需要給出指導(dǎo)和反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.Writeashortpassageaboutyourschool,yourteachersandfriendswithatleast6personalpronouns.2.Sharethepassagewithyourclassmates.課題名稱(chēng)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Welcometoourschool!第五課時(shí)：Pronunciation語(yǔ)篇類(lèi)型音頻、與單元有關(guān)的句群授課時(shí)長(zhǎng)40分鐘語(yǔ)篇研讀【what】本單元的單元主題是介紹學(xué)校。本課主要通過(guò)介紹多組與學(xué)校有關(guān)的詞、句呈現(xiàn)了/p//b//t//d//k//g//h//m//n//?//l//r//j//w/等14個(gè)輔音音素的發(fā)音和發(fā)音規(guī)則。【why】語(yǔ)音是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然、規(guī)范的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際莫定良好的基礎(chǔ)。本課為學(xué)生提供大量與單元主題相關(guān)的聽(tīng)音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)音意識(shí)?！緃ow】本課通過(guò)單詞、句群的錄音，讓學(xué)生口頭模仿和辨別14個(gè)輔音音素，幫助學(xué)生歸納、鞏固和內(nèi)化14個(gè)輔音音素的發(fā)音規(guī)則。學(xué)情分析根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》音標(biāo)只作為7-9年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于七年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，本單元pronunciation課時(shí)是他們第一次接觸輔音字母的發(fā)音。由于本單元前面幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了不少學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的表達(dá)。本課從這些表達(dá)入手，讓學(xué)生在已有的知識(shí)框架上建構(gòu)語(yǔ)音體系，可以降低學(xué)習(xí)難度，也體現(xiàn)了教學(xué)的整合性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生能夠：1.通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn)練，掌握14個(gè)輔音的發(fā)音規(guī)則，正確朗讀相關(guān)單詞。2.通過(guò)聽(tīng)讀對(duì)比，感受清輔音與濁輔音的區(qū)別。3.通過(guò)聽(tīng)讀模仿，能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀含有這14個(gè)輔音的語(yǔ)篇。教學(xué)評(píng)一體的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn)練，掌握14個(gè)輔音的發(fā)音規(guī)則。Step1RevisionReviewtheplacesinSunshineMiddleSchool.創(chuàng)設(shè)與單元主題一直的情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，根據(jù)說(shuō)出的單詞發(fā)音，了解學(xué)生對(duì)輔音字母讀音的掌握程度。通過(guò)聽(tīng)讀對(duì)比，感受清輔音與濁輔音的區(qū)別。（學(xué)習(xí)理解）Step2Presentthesoundsoftheconsonants1.PresentthesoundoftheconsonantswhichwillbelearntinanintroductionofSunshineMiddleSchool.Tellthevoicedconsonantsandvoicelessconsonants.2.Exercises.Readandcheck.Readandchoose.在語(yǔ)篇中呈現(xiàn)含有今天所要學(xué)習(xí)的輔音字母的單詞并歸納發(fā)音規(guī)則。通過(guò)聽(tīng)讀，感受清輔音和濁輔音的區(qū)別。根據(jù)學(xué)生朗讀和判斷輔音讀音是否正確，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容的情況。根據(jù)發(fā)音規(guī)則構(gòu)成，并正確朗讀相關(guān)單詞（應(yīng)用實(shí)踐）Step3MakeupwordsMakeupwordsaccordingtothesoundsoftheconsonants.通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式，學(xué)生利用剛學(xué)的輔音發(fā)音規(guī)則構(gòu)詞。進(jìn)一步熟悉今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。觀察小組合作時(shí)學(xué)生是否能利用發(fā)音規(guī)則盡可能多地拼出新的單詞，把握學(xué)生對(duì)輔音讀音的內(nèi)化情況。通過(guò)聽(tīng)讀模仿，能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀含有這14個(gè)輔音的句子，并能以正確的語(yǔ)音口述介紹Kate的學(xué)校。(遷移創(chuàng)新)Step4Readthesentences1.Studentswillputthephrasesinorderandmakeupsentences.Readthesentenceswiththe14consonantsaftertherecord.Payattentiontothesoundsoftheconsonantsandtone.2.HelpKatefinishthescriptofashortvideoaboutaschoolincorrecttonesandpronunciationbyyourself.讓學(xué)生跟錄音讀含有14個(gè)輔音的句子，再?lài)L試自己讀含有14個(gè)輔音的文本。難度遞進(jìn)，運(yùn)用所學(xué)可談?wù)摫締卧黝}的話(huà)題。觀察小組討論中學(xué)生是否能以正確的讀音朗讀的句子，能否進(jìn)一步自主描述學(xué)校，根據(jù)需要給出必要的指導(dǎo)和反饋。熟練掌握今天所學(xué)的音標(biāo)并能拼讀出完整的句子。(遷移創(chuàng)新)Step5EndingReadapoembyXuYuanchongtoencouragestudentstobethebest.學(xué)生們拼讀出許淵沖先生的小詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，突破自我。觀察學(xué)生拼讀情況，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)輔音和之前兩個(gè)單元所學(xué)元音的綜合運(yùn)用情況，同時(shí)給與學(xué)生信心和鼓勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.PracticereadingthesoundsoftheconsonantsonP37for5minutes.2.Trytoreadmoresentenceswiththe14consonantscorrectly.課題名稱(chēng)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Welcometoourschool!第6課時(shí)：Integration1語(yǔ)篇類(lèi)型對(duì)話(huà)授課時(shí)長(zhǎng)40分鐘語(yǔ)篇研讀【what】通過(guò)Millie在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于學(xué)校圖書(shū)館的文章展開(kāi)討論，描述了圖書(shū)館的外貌，讓同學(xué)們了解到在圖書(shū)館能做些什么，由此引發(fā)深思：為什么學(xué)校需要建立圖書(shū)館？繼而討論學(xué)校其他建筑設(shè)施及其存在的價(jià)值，總結(jié)出學(xué)校每個(gè)地方有一個(gè)共同特點(diǎn)：Great!接著通過(guò)Millie和Daniel的對(duì)話(huà)操練學(xué)生說(shuō)的同時(shí)引出在學(xué)生心目中對(duì)于新學(xué)校所喜歡的地方和人。學(xué)校的每個(gè)地方和友愛(ài)的師生共同構(gòu)建出greatschool.【why】本課主題：Welcometoourschool，是同學(xué)們介紹學(xué)校給大家認(rèn)識(shí)，Welcome&Reading已帶我們了解了學(xué)校的不同地方，到Integration著重介紹學(xué)校的圖書(shū)館，讓同學(xué)們了解到圖書(shū)館及其他地方存在的意義。再通過(guò)Millie和Daniel的對(duì)話(huà)了解到不僅是新學(xué)校每個(gè)地方有意義，學(xué)校的老師同學(xué)都很友好，促進(jìn)了對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，也進(jìn)一步印證本單元副標(biāo)題：schoolisagreatplaceforlearning.【how】本部分注重聽(tīng),說(shuō)，讀，看。首先，通過(guò)聽(tīng)音頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在圖書(shū)館可以做的事情并進(jìn)一步探討學(xué)校圖書(shū)館存在的必要性。再通過(guò)聽(tīng)文本進(jìn)一步了解學(xué)校其他地方及談一談這些地方存在的好處。得出這些地方的“Great”接著引導(dǎo)學(xué)生聊一聊還有什么棒的方面，并通過(guò)Millie和Daniel的對(duì)話(huà)作為模板，操練對(duì)話(huà)。學(xué)情分析作為剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月多的七年級(jí)學(xué)生，對(duì)學(xué)校的基本布局實(shí)施及老師學(xué)生有了一個(gè)初步的了解，加上英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面需多注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本部分對(duì)學(xué)校教學(xué)區(qū)域的介紹，引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己的新學(xué)校，為接下來(lái)的寫(xiě)作做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生能夠：1.獲取，梳理有關(guān)新學(xué)校圖書(shū)館及其他地方的信息并掌握其存在的意義2.利用所掌握的學(xué)校地點(diǎn)，熟練運(yùn)用于對(duì)話(huà)中練習(xí)對(duì)學(xué)校的介紹3.根據(jù)所學(xué)的文章及對(duì)話(huà)歸納，總結(jié)學(xué)校帶來(lái)的人文價(jià)值，幫助學(xué)生更好的了解學(xué)校和融入學(xué)校生活。教學(xué)評(píng)一體的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)通過(guò)回顧，掌握已學(xué)學(xué)校地名Step1.Lead-inGuessandreview:showsomesentencesabouttheschool’splacesandletstudentsguess.通過(guò)描述Millie學(xué)校地名的特征回顧地名，導(dǎo)入話(huà)題幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，加深印象獲取對(duì)圖書(shū)館初步的印象及情況Step2.Pre-listeningPredict:Whatdoyouthinkofwhentalkingaboutthelibrary?(looks,books,talks)通過(guò)問(wèn)答了解學(xué)生對(duì)圖書(shū)館了解程度并鍛煉聽(tīng)說(shuō)鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，提問(wèn)圖書(shū)館，為后面新學(xué)知識(shí)做鋪蛋通過(guò)聽(tīng)答梳理圖書(shū)館基本信息并了解為什么一個(gè)學(xué)校需要圖書(shū)館通過(guò)聽(tīng)答梳理學(xué)校其他地方的基本信息并了解他們存在的好處通過(guò)問(wèn)答梳理Millie和Daniel對(duì)話(huà)信息情況利用所掌握的學(xué)校地點(diǎn)，熟練運(yùn)用于對(duì)話(huà)中練習(xí)對(duì)學(xué)校的介紹Step3.While-listeningListenandanswer:Whatcanstudentsdointhelibrary?Thinkanddiscuss:Whyisalibrarynecessaryattheschool?1)ListenandcompletethetableonPage38Tip1:Beforelistening,usethetitleorheadingtohelpyoupredictthecontent.Tip2:Takenotesquicklybyusingabbreviation(縮寫(xiě)).Furtherthinking:Whydoesourschoolneedtohavetheseplaces?Inconclusion:TheyareGreatplacesinourschool.T:Besidesgreatschoolplaces,whatelsecanwethinkofatschool?Listenandanswer:WhatdoesMillielikeaboutthenewschoolandwhy?Tip:Usingconjunctions(連詞)makesthesentencemorelogical(有邏輯).WhatdoesDaniellikeaboutthenewschoolandwhy?Whatelsedotheylike?kindteachersandfriendlyclassmates.Inconclusion:TheyareGreatpeopleinourschool.Readafterthetapeandpayattentiontointonation(語(yǔ)調(diào))Step4.Post-listeningPairwork:Whatdoyoulikeaboutyournewschoolandwhy?A:Whatdoyoulikeaboutournewschool?B:Ilike/lovebecauseIcanWhataboutyou?A:Ilike/loveIt’sWhatelsedoyoulikeaboutourschool?B:OurteachersareTheyA:Yes,andourclassmates/friends通過(guò)學(xué)生了解能在圖書(shū)館及其他地方能做什么后進(jìn)一步引發(fā)其思考圖書(shū)館其他地方存在的好處優(yōu)勢(shì)總結(jié)：Greatplace通過(guò)思考除了喜歡的地方還喜歡什么為后面對(duì)話(huà)說(shuō)到師生做鋪墊總結(jié)學(xué)校帶來(lái)的人文價(jià)值通過(guò)改編對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)校的了解，促進(jìn)彼此感情，更好的融入校園生活既鍛煉了聽(tīng)說(shuō)又加強(qiáng)了學(xué)生的思考了，還讓學(xué)生知道了圖書(shū)館等地的重要性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力，感知師生帶來(lái)的關(guān)愛(ài)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生良好關(guān)系發(fā)展作業(yè)設(shè)計(jì)1.Mustdo:Introduceplacesandpeopleatyournewschooltoyourparents.2.Choosetodo:MakeaposteraboutyourfavouriteplaceandwritesomeintroductionaboutitinEnglish.七年級(jí)上冊(cè)Unit3Integration2教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Welcometoourschool第七課時(shí)：Integration2語(yǔ)篇類(lèi)型應(yīng)用文(電子郵件)授課時(shí)長(zhǎng)40分鐘語(yǔ)篇研讀【what】1.通過(guò)圖片呈現(xiàn)自己學(xué)校的景與人，讓學(xué)生從多方面談?wù)撟约旱膶W(xué)校，為后面寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。2.通過(guò)分析電子郵件的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生掌握這類(lèi)應(yīng)用文的模式，為仿寫(xiě)提供模板。3.通過(guò)范文結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生理清寫(xiě)作思路。4.通過(guò)范文內(nèi)容分析，提供一些句型結(jié)構(gòu)及典型表達(dá)，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言?！緒hy】1.通過(guò)該課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入了解自己的學(xué)校的方方面面。2.學(xué)生能用結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)的文章描寫(xiě)自己的學(xué)校，提高寫(xiě)作能力。3.深入了解學(xué)校能增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校之情，激勵(lì)他們感恩當(dāng)下，珍惜所有，為未來(lái)努力學(xué)習(xí)?！緃ow】1.通過(guò)師生問(wèn)答，讓學(xué)生再次梳理自己學(xué)校的各個(gè)方面。2.通過(guò)梳理范文的郵件格式，讓學(xué)生明確常用應(yīng)用文的格式。3.通過(guò)閱讀范文，讓學(xué)生理清篇章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的選取方式。4.通過(guò)細(xì)讀范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范文的語(yǔ)言表達(dá)和銜接手段。學(xué)情分析通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于自己學(xué)校的描述已經(jīng)基本知道可以從哪些方面入手，因此在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，需要將學(xué)生前面比較分散的對(duì)于學(xué)校的認(rèn)知重新整合處理，并引導(dǎo)他們更深入去了解自己的學(xué)校，利用寫(xiě)作的形式表達(dá)對(duì)學(xué)校的情感。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生能夠：1.基于寫(xiě)作目的、文體和要求，分析范文結(jié)構(gòu)，列出描述自己學(xué)校的內(nèi)容要點(diǎn)；2.發(fā)現(xiàn)范文中作者用于介紹學(xué)校的生動(dòng)表達(dá)方式和句型，將其應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中；3.綜合運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯知識(shí)和語(yǔ)篇知識(shí)，完成一篇書(shū)面表達(dá)，介紹自己的學(xué)校；4.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，改進(jìn)初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言。教學(xué)評(píng)一體的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)借助視頻，運(yùn)用形容詞表達(dá)對(duì)學(xué)校的看法Step1.