2023教師資格考試歷年考點題庫

含答案解析

1.人們通常認為〃北方人開朗、豪放，南方人含蓄、細膩。〃根據(jù)奧爾

波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于()o

A.共同特質(zhì)

B.首要特質(zhì)

C.次要特質(zhì)

D.中心特質(zhì)

2.當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師的一句〃濃縮的就是精華〃化

解了當時的尷尬，這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為()。

A升華

B補償

C.幽默

D.宣泄

3.王悅接到高考錄取通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡

的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于()。

A激情

B心境

C應(yīng)激

D熱情

4.人的高級心理機能是在一定的社會歷史文化背景下，借助語言，通過

人與人的社會交往而形成的。持這種觀點的心理學家是()。

A.維果斯基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

5.肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注

意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

答案及解析:

1.【答案】A【解析】本題考查人格特質(zhì)理論。根據(jù)奧爾波特的人格理

論，人格特質(zhì)分為兩類，一類是共同特質(zhì)，指在某一社會文化形態(tài)下，

大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質(zhì)。另一類是個人特質(zhì)，指個

體身上所獨具的特質(zhì)?！ū狈饺碎_朗、豪放，南方人含蓄、細膩〃是群

體所共有的相同的特質(zhì)，即共同特質(zhì)。B選項，個人特質(zhì)依其在生活中

的作用又分為三種：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)。首要特質(zhì)是一個

人最具概括性的一個特征，諸葛亮的忠、關(guān)羽的義、趙云的勇、曹操的

奸詐是每個人物的最概括性的特征。不合題意，故不選。

C選項，次要特質(zhì)是個體的一些不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情況

下才會表現(xiàn)出來。如一個人在外面很粗魯，而在自己的母親面前很順從。

這里的〃順從〃就是他的次要特質(zhì)。不合題意，故不選。D選項，中心

特質(zhì)是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要的特質(zhì)，每個人身上大約有5-10

個。如林黛玉的清高、率真、聰慧、內(nèi)向、敏感都屬于她的中心特質(zhì)。

不合題意，故不選。故本題選A。

2.【答案】C【解析】本題考查自我防御機制的類型。A選項，升華是

一種最積極的富有建設(shè)性的防御機制，是指把社會所不能接受的性欲或

攻擊性沖動所伴有的性能量轉(zhuǎn)向更高級的、社會所能接受的目標或渠道,

進行各種創(chuàng)造性活動。不符題意，故不選。B選項，補償是指一個真正

的或幻想的軀體或心理缺陷可通過代償?shù)玫匠鯇こ５募m正。不符題意,

故不選。C選項，幽默是指對于困境以幽默的方式處理。題干中張老師

就是用幽默的方式化解被嘲笑的尷尬。D選項，宣泄就是把自己壓抑的

情緒向合適的對象釋放出來，使情緒恢復平靜的方法。不符題意，故不

選。故本題選C。

3.【答案】B【解析】本題考查心境。心境是一種微弱的、持續(xù)時間較

長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對

象上，而是在相當長的一段時間內(nèi)，使人的整個心理活動都染上某種情

緒色彩。題干中王悅的情緒狀態(tài)就屬于心境。A選項，激情是一種爆發(fā)

式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)，例如狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇

烈的悲痛等，都是激情的表現(xiàn)。不符題意，故不選。C選項，應(yīng)激是出

乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當人們遇到突

發(fā)事件或意外發(fā)生危險時，為了應(yīng)付瞬息萬變的緊急情況，就得果斷地

采取決定，迅速地做出反應(yīng)。不符題意，故不選。D選項，熱情指人參

與活動或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態(tài)度。

不符題意，故不選。故本題選B。

4.【答案】A【解析】本題考直維果斯基的〃文化一歷史發(fā)展理論〃。

維果斯基認為，由于工具的使用，引起人的新的適應(yīng)方式，即物質(zhì)生產(chǎn)

的間接的方式，在人的工具生產(chǎn)中凝結(jié)著人類的間接經(jīng)驗，即社會文化

知識經(jīng)驗，這就使人類的心理發(fā)展規(guī)律受社會歷史發(fā)展的規(guī)律所制約。

題干中描述的是維果斯基的〃文化一歷史發(fā)展理論〃。B選項，喬姆斯

基是美國語言學家，出版了《句法結(jié)構(gòu)》，提出了生成語法的理論。不

合題意，故不選。C選項，巴甫洛夫用高級神經(jīng)活動類型學說解釋了氣

質(zhì)的生理基礎(chǔ)。不合題意，故不選。D選項，弗洛伊德是精神分析學派

的代表人物，提出了性本能論。不合題意，故不選。故本題選A。

5.【答案】A【解析】本題考查現(xiàn)代氣質(zhì)類型說。A選項，多血質(zhì)的特

點活潑好動，思維敏捷，容易接受新鮮事物，情緒情感不穩(wěn)定，體驗不

深刻。符合題意。B選項，膽汁質(zhì)的特點坦率熱情，表里如一，精力旺

盛，易感情用事;思維敏捷，但準確性差;情感外露，但持續(xù)時間不長。

不合題意，故不選。C選項，粘液質(zhì)的特點是穩(wěn)重但靈活性不足，踏實

但有些死板，考慮問題全面，情緒不易外露，注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，

外部動作少而緩慢。不合題意，故不選。D選項，抑郁質(zhì)的特點是穩(wěn)重、

外表溫柔、怯懦、孤獨，反應(yīng)遲緩但是深刻，準確性高。不合題意，故

不選。故本題選A。

1.目前乒乓球每局比賽采取()分賽制。

A.21

B.15

C.11

D.25

2.坐位體前屈是反映人體什么素質(zhì)的項目?()

A.力量

B.速度

C.靈敏

D.柔韌

3.搶籃板技術(shù)既是防守技術(shù)又是進攻技術(shù)，在空中搶球中具有直接補籃

和縮短傳球時間優(yōu)點的技術(shù)是()。

A.打球

B.雙手搶籃板球

C.單手搶籃板球

D.點撥球

4.雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以()為軸。

A肩

B.腰部

C.兩臂

D.施關(guān)節(jié)

5.足球比賽中，無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被

罰隊員必須離球()米。

A.11米

B.7.55米

C.9.36米

D.9.15米

答案及解析：

1.【答案】C【解析】本題考查的是乒乓球規(guī)則，在一局比賽中，先得

分的一方為勝方;平后，先多得分的一方為勝方。故本題選

11102Co

2.【答案】D【解析】本題考查坐位體前屈。坐位體前屈是測量學生在

靜止狀態(tài)下的軀干、腰、髓等關(guān)節(jié)可能達到的活動幅度，主要反映這些

部位的關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉的伸展性、彈性及學生身體柔韌素質(zhì)的發(fā)展水

平。故本題選D。

3.【答案】D【解析】本題考查搶籃板球技術(shù)。點撥球技術(shù)與單手搶籃

板球相似，只是運用手指將球點撥給同伴。當遇到對方隊員身材比較高

大或自己處于不利位置時，采用這種方法較為有效;有時為了加快反擊速

度，也可有意識地利用點撥球的方法發(fā)動快攻第一傳。這種方法的優(yōu)點

可縮短傳球時間，缺點是較難掌握與同伴的配合。故本題選

Do

4.【答案】A【解析】本題考查雙杠分腿坐前進的動作。雙杠分腿坐前

進中，兩腿并腿前擺時以肩為軸。故本題選A。

5.【答案】D【解析】本題考查的是足球規(guī)則任意球的內(nèi)容,規(guī)則中明

確規(guī)定，無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員

必須離球9.15米。故本題選D。

1.人在心理活動和行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動力特點是()。

A.人格

B.性格

C.能力

D.氣質(zhì)

2.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任

務(wù)是獲得()。

A.勤奮感

B.主動感

C.自主感

D啟我統(tǒng)一感

3.在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物,

三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說

明他的思維已進入()。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

4.不受外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標準判斷客觀事物的人，其認知

方式屬于()。

A.場獨立型

B.場依存型

C.整體型

D.系列型

5.小學生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于()0

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.雙重趨避式?jīng)_突

答案及解析:

1.【答案】D【解析】本題考查氣質(zhì)。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、

速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即平時說的脾氣、

秉性?，F(xiàn)代心理學一般認為，氣質(zhì)具有不依活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典

型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特點。A選項，人格是構(gòu)成一個人思想、

情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定

而統(tǒng)一的心理品質(zhì)，即人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其

與他人行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。不符題意，故不選。B選項,

性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人

格特征。性格是人格的核心。不符題意，故不選。C選項，能力是直接

影響人的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。不符題意，故

不選。故本題選D。

2.【答案】A【解析】本題考查埃里克森人格發(fā)展階段論。埃里克森把

人格發(fā)展劃分成了八個階段：Q）基本的信任感對基本的不信任感（0—

1.5歲）;（2）自主感對羞恥感與懷疑（2—3歲）;（3）主動感對內(nèi)疚感（4—5

歲）;（4）勤奮感對自卑感（6—11歲）;⑸自我同一性對角色混亂Q2—18

歲）;（6）親密感對孤獨感（成年早期）;（7）繁殖感對停滯感（成年中期）;（8）自

我整合對絕望感（成年晚期）。題干中6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)

是獲得勤奮感，避免自卑感。故本題選A。

3.【答案】C【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。具體運算

階段的一個特征是兒童逐漸學會從他人的角度看問題，〃去自我中心〃

得到發(fā)展。一切以自我為中心指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個

人看到世界正如他自己所看到的一樣。題干中，幼兒園時小軍給媽媽送

禮物，送自己喜歡的玩具,但是不會考慮媽媽的喜好，認為自己喜歡的

就是媽媽喜歡的，指的就是前運算階段里的〃一切以自我為中心〃。三

年級時已經(jīng)可以按照媽媽的喜好送禮物，就是去自我中心性的一個表現(xiàn),

說明其思維已進入具體運算階段。A選項，0—2歲的兒童思維處于感

知運動階段，他們利用動作去感知覺外界事物，慢慢達到感覺和動作的

分化，這一階段的一個顯著特征是，形成客體永久性。不符題意，故不

選。

B選項，2-7歲兒童思維處于前運算階段，這一階段的特征有：自我

中心性、思維不可逆、泛靈論等，幼兒園的小軍把自己喜歡的玩具車送

給媽媽，體現(xiàn)的正是這一階段的特征。不符題意，故不選。D選項，11

歲以后兒童思維發(fā)展到形式運算階段，他們具備了抽象邏輯思維能力，

能夠進行假設(shè)演繹。不符題意，故不選。故本題選Co

4.【答案】A【解析】本題考直認知方式。根據(jù)認知加工中對客觀環(huán)境

提供線索的依賴程度，認知風格可分為場獨立型和場依存型。其中場獨

立型個體對客觀事物做判斷時，傾向于利用自己內(nèi)部的參照，不易受外

來因素的影響和干擾;在認知方面則獨立于周圍的背景，傾向于在抽象和

分析的水平上加工，獨立對事物做出判斷。題干表述符合場獨立型的認

知風格。B選項，場依存型個體傾向于利用外部參照對客觀事物進行判

斷，易受周圍環(huán)境的影響，采用非分析的籠統(tǒng)的整體知覺方式。不符題

意，故不選。

C選項，整體性策略的學