Unit2IconicAttractionsReadingandThinking語言點教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2IconicAttractionsReadingandThinking語言點教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊的Unit2IconicAttractionsReadingandThinking部分。具體內容包括：

1.學習與復習常用英語表達方式，如描述景點、表達喜好等。

2.通過對課文的閱讀和理解，掌握關于世界各地著名景點的詞匯和表達方式。

3.通過小組討論和匯報，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯，對于描述事物、表達喜好等有一定的了解。此外，學生在生活中也有一定的旅游經驗，對于描述景點和表達自己的觀點有一定的基礎。因此，本節(jié)課的內容與學生的已有知識具有一定的聯(lián)系，有利于學生的學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生描述景點和表達喜好的英語口語能力，使他們在實際情境中能夠流暢地使用英語進行交流。

2.文化意識：通過學習關于世界各地著名景點的詞匯和表達方式，增強學生對不同文化的認知和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析課文內容，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考、提出自己的觀點，并能夠進行合理的論證。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。他們對于描述事物、表達喜好等有一定的了解，同時也具備一定的跨文化交際能力。此外，學生在生活中也有一定的旅游經驗，對于描述景點和表達自己的觀點有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于旅游和著名景點通常比較感興趣，因此對于本節(jié)課的內容會有較高的學習積極性。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習和合作學習的能力，能夠通過小組討論和匯報來提高自己的口語表達能力和合作能力。在學習風格方面，學生偏向于實踐性和互動性的學習方式，喜歡通過實際操作和交流來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和運用新的表達方式時，學生可能會遇到一些困難，如忘記詞匯、語法錯誤等。此外，對于一些特殊的文化背景和表達方式，學生可能需要額外的解釋和引導。在小組討論和匯報過程中，學生可能會遇到表達不清晰、思路不連貫等挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學生的思考和表達欲望，提高他們的口語表達能力和批判性思維。

-情境教學法：通過展示圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設真實的旅游場景，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

-任務驅動法：通過設計具體的旅游介紹任務，引導學生主動參與學習，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示相關景點的圖片、視頻等資源，增強學生的直觀感受和興趣。

-教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動和任務分配，提高教學效率和學生的參與度。

-網絡資源：利用互聯(lián)網資源，為學生提供更多的旅游信息和文化背景知識，拓寬他們的視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界各地著名景點的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界各地的著名景點嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于世界各地著名景點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受景點的魅力或特點。

簡短介紹世界各地著名景點的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：通過閱讀課文，讓學生了解世界各地著名景點的介紹和特點。

過程：

讓學生閱讀課文，理解課文內容，掌握關于世界各地著名景點的詞匯和表達方式。

通過實例或案例，讓學生更好地理解課文中的表達方式和方法。

3.小組討論（10分鐘）

目標：通過小組討論，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與世界各地著名景點相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的景點介紹、文化內涵以及個人喜好。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界各地著名景點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括景點的介紹、文化內涵及個人喜好。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調世界各地著名景點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括世界各地著名景點的介紹、文化內涵和表達方式等。

強調世界各地著名景點在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己喜歡的景點的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅游景點介紹：提供一些世界各地著名景點的詳細介紹，如長城、埃菲爾鐵塔、自由女神像等，讓學生了解更多關于這些景點的歷史、文化和特點。

-旅游文化差異：介紹不同國家和地區(qū)旅游文化的差異，如日本的櫻花節(jié)、意大利的狂歡節(jié)等，讓學生了解不同文化的旅游特色和習俗。

-旅游攝影作品：展示一些旅游攝影作品，讓學生欣賞和學習如何通過圖片來表達和傳達景點的魅力。

-旅游規(guī)劃指南：提供一些旅游規(guī)劃的指南和技巧，如如何選擇旅游目的地、如何安排行程等，讓學生在實際旅游中能夠更好地規(guī)劃和安排。

2.拓展建議：

-讓學生利用網絡資源，自主搜索更多關于世界各地著名景點的信息，深入了解其歷史、文化和特點。

-鼓勵學生參加學校的旅行活動或自行安排旅游，親身體驗和感受不同景點的魅力。

-引導學生關注旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題，思考如何保護旅游景點的生態(tài)環(huán)境和文化價值。

-鼓勵學生閱讀旅游相關的書籍和文章，拓寬自己的旅游知識和視野。

-學生可以嘗試拍攝自己喜歡的景點的照片，通過圖片來表達和傳達自己對景點的感受和理解。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的旅游規(guī)劃活動，實際操作和實踐旅游規(guī)劃的技能。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，條理分明，能夠引導學生逐步理解和掌握教學內容。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

教學內容：世界各地著名景點的介紹

板書設計：

-標題：世界各地著名景點

-主體部分：

-長城：歷史、文化、特點

-埃菲爾鐵塔：建筑風格、景點特色

-自由女神像：象征意義、文化背景

-附加部分：

-旅游文化差異

-旅游攝影作品

-旅游規(guī)劃指南課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課主要學習了世界各地著名景點的介紹、文化內涵和表達方式。學生通過閱讀課文、小組討論和課堂展示，了解了長城、埃菲爾鐵塔、自由女神像等景點的歷史、文化和特點。同時，學生也學習了如何通過英語來表達和描述這些景點，提高了口語表達能力和合作能力。

2.當堂檢測：

為了鞏固所學內容，進行以下當堂檢測：

練習一：選擇題

1.Whatisthepurposeofthereadingpassage?

A.Togiveinformationaboutfamousattractions.

B.Toteachstudentshowtoplanatrip.

C.Todiscussthedifferencesbetweendifferentcultures.

D.Toentertainreaderswithinterestingstories.

2.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage?

A.TheGreatWall

B.TheEiffelTower

C.TheLeaningTowerofPisa

D.StatueofLiberty

練習二：填空題

1.The________isafamousattractioninChina,knownforitshistoricalsignificanceandarchitecturalbeauty.

2.The________islocatedinParis,France,andisfamousforitsuniquedesignandbreathtakingview.

3.The________isasymboloffreedomandindependenceintheUnitedStates,standingtallandproudoverNewYorkCity.

練習三：小組討論

Discusswithyour