廣東省東莞市麻涌中學高中政治《9.1市場配置資源》教學設計新人教版必修1主備人備課成員教學內容《9.1市場配置資源》，選自新人教版高中政治必修1。本節(jié)課將涵蓋以下內容：市場配置資源的含義與機制、市場調節(jié)資源配置的優(yōu)勢與不足、我國市場配置資源的實踐探索及其成效。通過學習，使學生理解市場在資源配置中的作用，認識到市場配置資源的有效性和局限性，以及我國在市場配置資源方面的政策導向和改革成果。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對市場經(jīng)濟的認識，提升其經(jīng)濟學核心素養(yǎng)。通過學習《9.1市場配置資源》，使學生能夠：

1.理解市場配置資源的原理，形成科學的資源配置觀。

2.分析市場調節(jié)的優(yōu)勢與不足，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.認識我國市場配置資源的實踐探索，增強國家意識和社會責任感。學情分析高中一年級學生在知識層面，已具備一定的經(jīng)濟學基礎，理解市場經(jīng)濟的基本概念，但對于市場配置資源的具體機制和實際運作過程可能較為陌生。在能力方面，他們正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，具備初步的分析和解決問題的能力，但獨立思考、批判性思維能力有待加強。素質方面，學生普遍具有較強的求知欲和合作意識，但在自主學習、自我管理方面存在差異。

此外，學生在日常生活中對市場現(xiàn)象有一定的觀察和體驗，但可能缺乏深入思考和理性分析。這些因素將對學習《9.1市場配置資源》產(chǎn)生影響，需要在教學過程中關注學生個體差異，引導他們結合實際生活案例，提升理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)良好的經(jīng)濟學思維和行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生提前準備好新人教版高中政治必修1教材，翻到《9.1市場配置資源》章節(jié)。

2.輔助材料：準備市場配置資源的案例圖片、統(tǒng)計圖表、市場運作機制動畫視頻等，幫助學生直觀理解市場配置過程。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、小組討論區(qū)，便于學生互動交流，同時設置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布《9.1市場配置資源》的預習資料，包括PPT和預習問題列表，要求學生理解市場配置資源的概念。

-設計預習問題：圍繞市場配置資源的原理和機制，設計問題，如“市場如何決定商品的價格？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生的預習情況，及時給予指導和反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀教材和預習資料，初步理解市場配置資源的基礎知識。

-思考預習問題：針對問題，學生進行獨立思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：整理預習筆記和問題，通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎，明確學習目標。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分析熱門商品的價格波動視頻，引出市場配置資源主題。

-講解知識點：詳細講解市場配置資源的原理、機制及其優(yōu)缺點。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析市場配置資源的案例。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行實時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對市場配置資源的過程進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分析市場配置資源的實際案例。

-提問與討論：對不明確的知識點提問，與同學和老師共同討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解理論知識，確保學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，加深對知識點的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對市場配置資源理論的理解，突破重難點。

-通過實踐活動，提高學生的分析和應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置相關習題，鞏固理論知識。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生深入了解市場經(jīng)濟的運作。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習市場經(jīng)濟的知識。

-反思總結：對學習過程進行反思，總結學習方法和效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的理論素養(yǎng)。

-通過反思，幫助學生形成長期記憶，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-《市場經(jīng)濟基礎知識》：介紹市場經(jīng)濟的基本概念、運行機制及市場在資源配置中的作用。

-《我國市場配置資源的實踐與探索》：分析我國市場配置資源的歷程、成果及存在的問題。

-《市場調節(jié)資源配置的案例分析》：收集國內外市場配置資源的成功案例，總結經(jīng)驗教訓。

-《市場失靈與政府干預》：探討市場調節(jié)資源配置的局限性，以及政府在市場失靈時的干預手段和政策。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源，加深對市場配置資源的認識，了解市場經(jīng)濟的運行規(guī)律。

-關注時事新聞，收集與市場配置資源相關的案例，分析市場調節(jié)的優(yōu)缺點。

-結合所學知識，對我國市場配置資源的現(xiàn)狀進行調研，提出改進建議。

-參與學校組織的經(jīng)濟學講座或研討會，與同學和老師分享學習心得和觀點。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例：在教學過程中，我嘗試將市場配置資源的實際案例引入課堂，讓學生能夠更加直觀地理解理論知識，提高他們的學習興趣。

2.多元化教學手段：通過運用多媒體、小組討論等多種教學手段，激發(fā)學生的主動參與意識，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在講解理論知識時，有時會占用較多的課堂時間，導致學生參與實踐活動的時間相對較少。

2.學生反饋機制：目前對學生的疑問解答主要在課堂上進行，但部分學生可能因各種原因未能及時提出問題，缺乏有效的課后反饋渠道。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間分配：在今后的教學中，我將更加注意時間分配，確保理論知識講解與實踐活動的平衡，提高學生的實踐操作能力。

2.建立課后反饋機制：通過設立線上交流平臺，鼓勵學生在課后提出疑問，及時給予解答和指導，以提高教學效果。

3.關注學生個體差異：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和拓展資源，使每位學生都能在課堂上獲得成長和進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《9.1市場配置資源》，重點理解了市場配置資源的原理、機制以及我國市場配置資源的實踐探索。通過案例分析和小組討論，我們認識到市場在資源配置中的優(yōu)勢與不足，以及政府在市場失靈時的干預作用。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個是市場配置資源的基本手段？（A）計劃（B）價格（C）競爭（D）供求

2.市場調節(jié)資源配置的優(yōu)勢不包括以下哪項？（A）提高效率（B）激發(fā)創(chuàng)新（C）公平分配（D）自動調節(jié)

二、簡答題

1.請簡述市場配置資源的原理。

2.請分析市場調節(jié)資源配置的局限性。

三、案例分析

請結合以下案例，分析市場配置資源的優(yōu)勢和不足：