五年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第11課《屹立在世界的東方》（第一課時(shí)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級下冊道德與法治第11課《屹立在世界的東方》（第一課時(shí)）。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解新中國的成立及其在世界舞臺上的地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國的歷史和文化，對本國的地理位置、自然資源、人文特點(diǎn)等有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的視角看待新中國，認(rèn)識其在世界舞臺上的地位，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、民族自豪感和全球視野。通過學(xué)習(xí)新中國的成立及其在世界舞臺上的地位，使學(xué)生深刻理解我國的發(fā)展歷程和偉大成就，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展，認(rèn)識到中國在國際社會中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野和民族責(zé)任感。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)對中國的歷史、文化、地理等方面有了初步的了解，對我國的基本國情有了基本的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生們具備了基本的閱讀理解能力、思考分析能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式探討問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情懷，對學(xué)習(xí)道德與法治課程有一定的興趣。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。

對于本節(jié)課，學(xué)生們對于新中國的成立及其在世界舞臺上的地位可能存在一定的認(rèn)知盲區(qū)，需要教師通過生動的案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解相關(guān)概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課本、練習(xí)冊。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)群、校園網(wǎng)絡(luò)資源。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、圖片、音頻資料、在線教學(xué)平臺。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、小組討論法、案例分析法、情景模擬法、互動游戲法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《屹立在世界的東方》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是新中國的成立嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新中國成立的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新中國的歷史意義。

簡短介紹新中國的成立的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新中國成立基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新中國成立的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解新中國成立的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新中國成立的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新中國成立案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新中國成立的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新中國成立案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新中國成立的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新中國成立解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新中國成立的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新中國成立相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新中國成立的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國成立的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新中國成立的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新中國成立在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新中國成立。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新中國成立的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國簡史》、《中國共產(chǎn)黨的七十年》等書籍，以深入了解新中國成立的歷史背景和發(fā)展進(jìn)程。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《建國大業(yè)》、《走進(jìn)新時(shí)代》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受新中國成立的偉大歷程。

-網(wǎng)站資源：指導(dǎo)學(xué)生訪問教育部官方網(wǎng)站、中國文明網(wǎng)等，了解國家相關(guān)政策和發(fā)展動態(tài)。

-課外活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的參觀革命歷史博物館、烈士紀(jì)念館等活動，直觀地感受新中國成立的歷史意義。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組研究，深入探討新中國成立對于中國歷史和現(xiàn)實(shí)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問題并進(jìn)行研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身的家庭背景和成長經(jīng)歷，思考新中國成立對于自己家庭和社會的影響，通過個(gè)人故事展現(xiàn)國家發(fā)展的歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國家的發(fā)展戰(zhàn)略和政策，如中國夢、全面深化改革等，讓學(xué)生了解新中國成立后國家取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新中國成立后人民生活的改善和社會主義價(jià)值觀的實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新浪博客、知乎等，發(fā)表關(guān)于新中國成立的見解和感受，與他人進(jìn)行交流和討論，拓寬視野。課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

提問：在課堂過程中，教師會針對講義內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，通過學(xué)生的回答了解他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否專心聽講、是否積極參與小組討論等，以此評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

測試：在課堂結(jié)束前，教師會進(jìn)行一次簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教師會根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、思考深度等方面進(jìn)行評價(jià)，給予具體的評分和文字點(diǎn)評，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高。

在評價(jià)中，教師會注重發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

教師會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在作業(yè)完成過程中遇到的困難，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)反思這次教學(xué)，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課時(shí)，我運(yùn)用了提問和展示圖片的方式，讓學(xué)生初步了解了新中國的成立及其在世界舞臺上的地位。然而，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我沒有讓學(xué)生充分參與到課堂活動中來，只是單向灌輸知識，這可能使學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解新中國的特性和重要性。但是，我在引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響方面做得不夠，沒有讓學(xué)生真正理解如何應(yīng)用新中國成立解決實(shí)際問題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們選擇一個(gè)與新中國成立相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。然而，我沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致部分小組的討論效果