北師大版小學(xué)教材小樹數(shù)目教學(xué)設(shè)計(jì)技巧探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元《小樹數(shù)目》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解并掌握用乘法計(jì)算相同加數(shù)的和的方法，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)乘法的意義；2.學(xué)習(xí)乘法的計(jì)算方法；3.解決實(shí)際問題，運(yùn)用乘法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，邏輯思維能力，以及解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，積極思考，主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法的意義，乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解乘法的意義，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：每人一套小樹卡片，每組一套乘法計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一片小樹，讓學(xué)生觀察并說出小樹的數(shù)量。然后教師提出問題：“如果每組有5棵小樹，那么3組一共有多少棵小樹？”讓學(xué)生分組討論并回答問題。2.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生用小樹卡片進(jìn)行操作，讓學(xué)生理解并掌握乘法的意義和計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。如：“如果有8組小樹，每組有5棵小樹，一共有多少棵小樹？”4.小組合作：教師讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，用乘法計(jì)算一些實(shí)際問題，并討論解決方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小樹數(shù)目乘法的意義：相同加數(shù)的和乘法的計(jì)算方法：1.先寫相同加數(shù)和加數(shù)個(gè)數(shù)2.然后在乘號(hào)下面寫上相同加數(shù)的和3.進(jìn)行計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.如果每組有4棵小樹，那么6組一共有多少棵小樹？2.如果每組有7棵小樹，那么3組一共有多少棵小樹？答案：1.24棵小樹2.21棵小樹八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)乘法的意義和計(jì)算方法掌握得較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解乘法的意義，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生回家后，觀察生活中的一些實(shí)例，用乘法進(jìn)行計(jì)算，并和家長分享。如：“家里有3個(gè)蘋果，如果每人吃1個(gè)，那么全家人一共需要幾個(gè)蘋果？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元《小樹數(shù)目》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解并掌握用乘法計(jì)算相同加數(shù)的和的方法，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)乘法的意義；2.學(xué)習(xí)乘法的計(jì)算方法；3.解決實(shí)際問題，運(yùn)用乘法計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)習(xí)乘法的意義：乘法是相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算，教師可以通過實(shí)際操作讓學(xué)生感受和理解乘法的意義。如，讓學(xué)生每人拿5根小棒，然后將小棒分成3組，學(xué)生可以通過實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)，將5根小棒分成3組，就是將5加3次，即5+5+5=15，這就是乘法的意義。2.學(xué)習(xí)乘法的計(jì)算方法：乘法的計(jì)算方法是將相同加數(shù)和加數(shù)個(gè)數(shù)寫在一起，然后在乘號(hào)下面寫上相同加數(shù)的和，進(jìn)行計(jì)算。如，計(jì)算5×3，就是將5和3寫在一起，然后在乘號(hào)下面寫上5+5+5，進(jìn)行計(jì)算。3.解決實(shí)際問題，運(yùn)用乘法計(jì)算：解決實(shí)際問題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察問題，找出相同加數(shù)和加數(shù)個(gè)數(shù)，然后運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。如，如果有8組小樹，每組有5棵小樹，教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出相同加數(shù)（每組的小樹）和加數(shù)個(gè)數(shù)（8組），然后運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算，得到一共有40棵小樹。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：理解乘法的意義是學(xué)生掌握乘法的基礎(chǔ)，教師可以通過實(shí)際操作和舉例讓學(xué)生感受和理解乘法的意義。掌握乘法的計(jì)算方法是學(xué)生能夠正確計(jì)算乘法的關(guān)鍵，教師可以通過講解和練習(xí)讓學(xué)生掌握乘法的計(jì)算方法。能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，邏輯思維能力，以及解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：動(dòng)手操作能力是學(xué)生能夠通過實(shí)際操作理解和掌握知識(shí)的能力，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動(dòng)讓學(xué)生參與。觀察能力是學(xué)生能夠觀察和發(fā)現(xiàn)問題的重要能力，教師可以通過提問和引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行觀察。邏輯思維能力是學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理和思考的能力，教師可以通過舉例和講解讓學(xué)生進(jìn)行邏輯思維。解決實(shí)際問題的能力是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，積極思考，主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：合作學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠與他人共同學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)成果的能力，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生參與。積極思考是學(xué)生能夠積極思考和探究問題的能力，教師可以通過提問和引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行積極思考。主動(dòng)參與是學(xué)生能夠積極參與課堂和學(xué)習(xí)的能力，教師可以通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)讓學(xué)生主動(dòng)參與。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：乘法的意義，乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解乘法的意義，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：乘法的意義是相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算，教師可以通過實(shí)際操作讓學(xué)生感受和理解乘法的意義。乘法的計(jì)算方法是將相同加數(shù)和加數(shù)個(gè)數(shù)寫在一起，然后在乘號(hào)下面寫上相同加數(shù)的和，進(jìn)行計(jì)算。理解乘法的意義是學(xué)生能夠正確計(jì)算乘法的關(guān)鍵，教師可以通過講解和練習(xí)讓學(xué)生掌握乘法的計(jì)算方法。運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：每人一套小樹卡片，每組一套乘法計(jì)算器。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：黑板和粉筆是教師進(jìn)行板書和講解的重要工具，教師可以利用黑板和粉筆進(jìn)行乘法的講解和示例。多媒體教學(xué)設(shè)備可以幫助教師進(jìn)行乘法的演示和講解，使學(xué)生更直觀地理解和掌握乘法。小樹卡片是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的重要工具，學(xué)生可以通過小樹卡片理解和掌握乘法的意義。乘法計(jì)算器是學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算的重要工具，學(xué)生可以通過乘法計(jì)算器進(jìn)行乘法的計(jì)算和練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師出示一片小本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、生動(dòng)的語言，語調(diào)要適中，既要保持嚴(yán)肅認(rèn)真，又要富有激情和活力。對(duì)于乘法的意義和計(jì)算方法，可以通過舉例和講解來進(jìn)行清晰的闡述，對(duì)于實(shí)際問題的解決，可以通過提問和引導(dǎo)來進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和說明。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，可以在講解乘法的意義和計(jì)算方法時(shí)，分配較多的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握；而在解決實(shí)際問題時(shí)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生快速運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問來檢查學(xué)生的理解和掌握情況。例如，在講解乘法的意義時(shí)，可以提問學(xué)生：“誰能來說說乘法的意義是什么？”；在解