六表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）用7的乘法口訣求商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《用7的乘法口訣求商》是2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握用7的乘法口訣來求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解乘法和除法之間的關(guān)系，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念和方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)乘法和除法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等過程，掌握用7的乘法口訣求商的方法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過用7的乘法口訣求商的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理和歸納的能力，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。此外，通過自主探究和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念和運(yùn)算方法。他們應(yīng)該能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，并且對(duì)除法有一定的理解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察、分析和推理能力，能夠通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)乘法和除法之間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)具體的、直觀的事物更感興趣。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)運(yùn)用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物等，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有差異，有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)比較敏感，計(jì)算能力較強(qiáng)；而有的學(xué)生可能在這方面相對(duì)較弱。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)用7的乘法口訣求商的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能難以理解和掌握乘法和除法之間的關(guān)系，對(duì)于如何將乘法口訣應(yīng)用于除法運(yùn)算可能感到困惑。此外，學(xué)生可能在進(jìn)行計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記乘法口訣、計(jì)算順序混亂等。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我將會(huì)在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：課堂講義、PPT演示文稿。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子教案。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“用7的乘法口訣求商”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用乘法口訣求商嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于乘法和除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹用7的乘法口訣求商的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用7的乘法口訣求商基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用7的乘法口訣求商的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解用7的乘法口訣求商的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹用7的乘法口訣求商的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.用7的乘法口訣求商案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用7的乘法口訣求商的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的用7的乘法口訣求商的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解用7的乘法口訣求商的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用用7的乘法口訣求商解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論用7的乘法口訣求商的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與用7的乘法口訣求商相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)用7的乘法口訣求商的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用7的乘法口訣求商的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用7的乘法口訣求商的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)用7的乘法口訣求商在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用用7的乘法口訣求商。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于用7的乘法口訣求商的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹古代數(shù)學(xué)家的故事，如劉洪、祖沖之等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與乘法和除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“算術(shù)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力。

（3）數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的樂園》、《美麗心靈》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的工作和生活的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如中國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：推薦學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)探究等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找與用7的乘法口訣求商相關(guān)的知識(shí)，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)一起探討用7的乘法口訣求商的技巧和方法，提高合作能力。

（3）建議學(xué)生訂閱數(shù)學(xué)相關(guān)的期刊或雜志，定期閱讀，了解數(shù)學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專家、學(xué)者交流，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種教學(xué)方式不僅有助于提高學(xué)生的參與度，還能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

2.實(shí)際案例分析：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠更好地理解用7的乘法口訣求商的概念和應(yīng)用。這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于用7的乘法口訣求商的概念和應(yīng)用理解不深，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度不高。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：我在課堂評(píng)價(jià)方面發(fā)現(xiàn)，過于依賴傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。這可能導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注考試成績(jī)，而忽視了實(shí)際能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)機(jī)會(huì)：為了提高學(xué)生的參與度，我將創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如小組討論、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

2.多樣化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在不同的教學(xué)方法中，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，為他們提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系②用7的乘法口訣求商的步驟和方法

③用7的乘法口訣求商的實(shí)際應(yīng)用

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.用7的乘法口訣求商的基本概念：通過講解用7的乘法口訣求商的基本概念，使學(xué)生了解其定義和應(yīng)用范圍。

2.用7的乘法口訣求商的步驟和方法：通過講解和示范，使學(xué)生掌握用7的乘法口訣求商的步驟和方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.用7的乘法口訣求商的實(shí)際應(yīng)用：通過分析實(shí)際案例，使學(xué)生了解用7的乘法口訣求商在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.用7的乘法口訣求商的基本概念

2.用7的乘法口訣求商的步驟和方法

3.用7的乘法口訣求商的實(shí)際應(yīng)用課后作業(yè)1.請(qǐng)用7的乘法口訣求出以下各題的商：

（1）144÷21=?

（2）168÷28=?

（3）196÷34=?

（4）224÷40=?

（5）252÷54=?

答案：

（1）144÷21=7

（2）168÷28=6

（3）196÷34=6

（4）224÷40=6

（5）252÷54=4

2.請(qǐng)用7的乘法口訣求出以下各題的商，并說明你的解題思路：

（1）105÷15=?

（2）119÷17=?

（3）133÷19=?

（4）147÷21=?

（5）161÷23=?

答案：

（1）105÷15=7，因?yàn)?05是7乘以15得到的，所以105除以15等于7。

（2）119÷17=7，因?yàn)?19是7乘以17得到的，所以119除以17等于7。

（3）133÷19=7，因?yàn)?33是7乘以19得到的，所以133除以19等于7。

（4）147÷21=7，因?yàn)?47是7乘以21得到的，所以147除以21等于7。

（5）161÷23=7，因?yàn)?61是7乘以23得到的，所以161除以23等于7。

3.請(qǐng)用7的乘法口訣求出以下各題的商，并解釋你的解題過程：

（1）108÷18=?

（2）122÷19=?

（3）136÷20=?

（4）150÷21=?

（5）164÷22=?

答案：

（1）108÷18=6，因?yàn)?08是7乘以15得到的，而18是7乘以2，所以108除以18等于6。

（2）122÷19=6，因?yàn)?22是7乘以17得到的，而19是7乘以3，所以122除以19等于6。

（3）136÷20=6，因?yàn)?36是7乘以19得到的，而20是7乘以3，所以136除以20等于6。

（4）150÷21=7，因?yàn)?50是7乘以21得到的，所以150除以21等于7。

（5）164÷22=7，因?yàn)?64是7乘以23得到的，所以164除以22等于7。

4.請(qǐng)用7的乘法口訣求出以下各題的商，并說明你的解題思路：

（1）102÷14=?

（2）116÷16=?

（3）130÷18=?

（4）144÷20=?

（5）158÷22=?

答案：

（1）102÷14=7，因?yàn)?02是7乘以14得到的，所以102除以14等于7。

（2）116÷16=7，因?yàn)?16是7乘以16得到的，所以116除以16等于7。

（3）130÷18=7，因?yàn)?30是7乘以18得到的，所以130除以18等于7。

（4）144÷20=7，因?yàn)?44是7乘以20得到的，所以144除以20等于7。

（5）158÷22=7，因?yàn)?58是7乘以22得到的，所以158除以22等于7。

5.請(qǐng)用7的乘法口訣求出以下各題的商，并解釋你的解題過程：

（1）100÷12=?

（2）114÷14=?

（3）128÷16=?

（4）142÷18=?

（5）156÷20=?

答案：

（1）100÷12=8，因?yàn)?00是7乘以14得到的，而12是7乘以2，所以100除以12等于8。

（2）114÷14=8，因?yàn)?14是7乘以16得到的，而14是7乘以2，所以114除以14等于8。

（3）128÷16=8，因?yàn)?28是7乘以18得到的，而16是7乘以2，所以128除以16等于8。

（4）142÷18=8，因?yàn)?42是7乘以20得到的，而18是7乘以3，所以