Lesson12RevisionThethirdperiod（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)科普版英語的Lesson12RevisionThethirdperiod。該節(jié)課將回顧和鞏固本冊(cè)教材第三單元的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、語法和句型。具體內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：學(xué)生將復(fù)習(xí)第三單元中出現(xiàn)的主要詞匯，如動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。

2.語法：本節(jié)課將重點(diǎn)復(fù)習(xí)第三單元所學(xué)的簡(jiǎn)單過去時(shí)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

3.句型：學(xué)生將練習(xí)使用第三單元中的常用句型，如“Whatdidyoudoyesterday?”“Ihadfun.”等，以鞏固其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

4.聽力與口語：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生對(duì)第三單元話題的理解和運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了第三單元的詞匯、語法和句型，本節(jié)課將是對(duì)這些知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對(duì)第三單元知識(shí)的理解，提高其在實(shí)際情景中的運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課將為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為新知識(shí)的引入做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用第三單元的詞匯、語法和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)第三單元的話題，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣和表達(dá)方式，培養(yǎng)其對(duì)英語國(guó)家的文化認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如復(fù)習(xí)、練習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯復(fù)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫和理解第三單元的關(guān)鍵詞匯。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用簡(jiǎn)單過去時(shí)態(tài)描述過去的事件。

3.句型練習(xí)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用第三單元的主要句型。

難點(diǎn)：

1.過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的過去式形式掌握不夠熟練，難以在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.聽力理解：部分學(xué)生對(duì)于第三單元話題的聽力材料理解有困難，影響口語交流。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，通過游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

2.通過例句和情景劇表演，讓學(xué)生在具體語境中感受和練習(xí)過去時(shí)態(tài)，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.聽力材料前先讓學(xué)生預(yù)覽問題，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，提高聽力理解的準(zhǔn)確度。

4.分組練習(xí)句型，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，教師針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有科普版英語四年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Lesson12RevisionThethirdperiod相關(guān)的話題圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Lesson12RevisionThethirdperiod，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第三單元的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Lesson12RevisionThethirdperiod課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Lesson12RevisionThethirdperiod，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解第三單元所學(xué)的簡(jiǎn)單過去時(shí)態(tài)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第三單元的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第三單元的知識(shí)點(diǎn)，掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson12RevisionThethirdperiod，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson12RevisionThethirdperiod相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第三單元知識(shí)點(diǎn)和過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物、顏色、數(shù)字等主題相關(guān)的科普書籍，如《動(dòng)物世界》、《顏色的故事》、《數(shù)字的故事》等，以豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)知。

（2）電影視頻：推薦學(xué)生觀看與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的電影或視頻片段，如《穿越時(shí)空的少女》、《回到未來》等，幫助學(xué)生更好地理解過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（3）英語歌曲：推薦學(xué)生聽唱與第三單元話題相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，以提高學(xué)生的英語聽說能力。

（4）在線平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線平臺(tái)，如英語流利說、百度翻譯等，進(jìn)行詞匯、語法和句型的練習(xí)和鞏固。

2.拓展建議

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主閱讀拓展資源中的科普書籍，了解和學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物、顏色、數(shù)字等方面的知識(shí)。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀科普書籍的心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)。

（3）電影欣賞：安排課堂時(shí)間讓學(xué)生觀看拓展資源中的電影視頻，觀看后進(jìn)行簡(jiǎn)要的討論和分享，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（4）英語歌曲學(xué)唱：組織學(xué)生學(xué)唱拓展資源中的英語歌曲，加強(qiáng)學(xué)生的語音感知和音樂素養(yǎng)。

（5）在線練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線平臺(tái)進(jìn)行詞匯、語法和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

（6）寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法，撰寫與第三單元話題相關(guān)的短文或故事，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型整理如下：

1.詞匯填空題：

題目：根據(jù)句子上下文，選擇正確的單詞填入空格。

例題：I______(go/went)tothezooyesterday.

答案：went

2.選擇題：

題目：從給出的選項(xiàng)中選擇最佳答案。

例題：Whatdidyoudoyesterday?

A.Ihadaparty.

B.Iplayedwithmyfriends.

C.Iwenttothezoo.

答案：C

3.連線題：

題目：將相關(guān)的事物用線連接起來。

例題：

動(dòng)物顏色

老虎紅色

獅子黃色

答案：老虎-紅色，獅子-黃色

4.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：將給出的句子轉(zhuǎn)換成另一種句型。

例題：Shelikesplayingfootball.

轉(zhuǎn)換成：Playingfootballisherfavoritesport.

5.聽力理解題：

題目：根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：聽一段對(duì)話，回答問題。

對(duì)話內(nèi)容：

M:Whatdidyoudoyesterday?

W:Ihadapicnicwithmyfamily.Weatesandwichesandplayedgames.

問題：Whatdidthewomandoyesterday?

A.Shehadapicnic.

B.Shewenttothemovies.

C.Shevisitedherfriends.

答案：A教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的參與度和合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)Lesson12RevisionThethirdperiod中詞匯、語法和句型的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和提交的時(shí)間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予