小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級下冊9.《樹上樹下》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《樹上樹下》是蘇少版小學(xué)美術(shù)二年級下冊的第九課，本課以大自然為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木及其周圍環(huán)境，通過繪畫表現(xiàn)學(xué)生對生態(tài)和諧的理解。教材以直觀的圖片和簡潔的文字，幫助學(xué)生認識不同的樹木和樹下生態(tài)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課程設(shè)計注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)所見所想，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力，加強觀察力與繪畫表現(xiàn)力的實踐。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級學(xué)生的認知水平和美術(shù)學(xué)科的教學(xué)要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《樹上樹下》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)新實踐和文化理解四個方面展開。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下能力：

1.審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對大自然生態(tài)和諧的感知能力，通過觀察樹木、樹下生物及環(huán)境的關(guān)系，提高對自然美的敏感度。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運用線條、色彩等繪畫語言表達對樹木及其周圍環(huán)境的觀察和感受，提升學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在繪畫過程中嘗試不同的繪畫技法和材料，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.文化理解：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大自然生態(tài)環(huán)境的重要性，增強對自然環(huán)境的保護意識，提高對生態(tài)文化的理解。

本課程設(shè)計與課本內(nèi)容緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，使其在觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)新和文化理解方面得到全面提升。教學(xué)內(nèi)容和方法符合二年級學(xué)生的認知特點，有助于學(xué)生在實踐中發(fā)展審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）觀察力的培養(yǎng)：本節(jié)課的核心是引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木及其周圍環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。重點在于讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察樹木的形態(tài)、色彩和紋理，以及樹下生物的多樣性。

舉例：通過實地觀察或圖片展示，讓學(xué)生描述樹木的特征，如樹干、樹枝、樹葉的形狀和顏色，以及樹下可能出現(xiàn)的動植物。

（2）繪畫表現(xiàn)技巧：課程重點教授學(xué)生如何運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)觀察到的樹木和樹下環(huán)境。包括線條的運用、色彩的搭配以及畫面構(gòu)圖等。

舉例：教授學(xué)生使用直線、曲線描繪樹干和樹枝；指導(dǎo)學(xué)生如何運用不同的綠色調(diào)表現(xiàn)樹葉的層次感。

（3）生態(tài)和諧觀念的傳遞：強調(diào)樹木與樹下生物之間生態(tài)關(guān)系的和諧，引導(dǎo)學(xué)生理解保護自然環(huán)境的重要性。

舉例：通過實例講解，讓學(xué)生了解樹木對生態(tài)環(huán)境的作用，以及樹下生物如何與樹木相互依賴、共生。

2.教學(xué)難點

（1）觀察與表現(xiàn)的關(guān)系：難點在于如何將觀察到的自然元素轉(zhuǎn)化為繪畫作品，使學(xué)生學(xué)會用繪畫語言表達自己的觀察和感受。

舉例：針對學(xué)生難以把握畫面構(gòu)圖的問題，教師可以提供構(gòu)圖參考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將觀察到的元素有機地組織在畫面中。

（2）色彩搭配與運用：對于二年級學(xué)生來說，如何巧妙地運用色彩表現(xiàn)自然界的豐富性是一個難點。需要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的色彩搭配原則，使畫面色彩和諧。

舉例：教師可以教授學(xué)生使用對比色、類似色等色彩搭配方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何為作品增色。

（3）創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)新，但對于部分學(xué)生來說，這是一個挑戰(zhàn)。

舉例：教師可以設(shè)置不同的繪畫任務(wù)，如“想象你是一棵樹，你會長成什么樣子？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)創(chuàng)新意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩、蠟筆等繪畫材料

-實物投影儀或幻燈片投影設(shè)備

-實際樹木和樹下生態(tài)的觀察場所

2.軟件資源：

-與課程內(nèi)容相關(guān)的樹木和生態(tài)圖片

-繪畫示范視頻或PPT演示文稿

-評價和反饋表格

3.課程平臺：

-課堂互動平臺，用于展示學(xué)生作品和交流討論

-教學(xué)管理系統(tǒng)，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和評價

4.信息化資源：

-電子版的課本內(nèi)容，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

-電子白板或智能平板，用于實時展示和講解

-數(shù)字化的繪畫軟件，如繪畫板和繪畫應(yīng)用

5.教學(xué)手段：

-實地觀察，帶領(lǐng)學(xué)生實地觀察樹木和樹下生態(tài)

-分組合作，促進學(xué)生之間的交流和互助

-個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求提供個性化指導(dǎo)

-作品展示，組織學(xué)生展示作品，進行同伴評價和反思交流教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《樹上樹下》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在公園或?qū)W校里有沒有注意過樹木和樹下的生物？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大自然中的生態(tài)奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大自然中樹木與樹下生態(tài)的基本關(guān)系。樹木不僅是生物的棲息地，還能影響周圍的生態(tài)環(huán)境。它們是自然界中不可或缺的一部分，對于維持生態(tài)平衡至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了樹木如何為小鳥、昆蟲等生物提供庇護所，以及這些生物如何幫助樹木傳播種子和授粉。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察方法和繪畫表現(xiàn)技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和步驟講解來幫助大家理解如何將觀察到的自然元素轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與樹木和樹下生態(tài)相關(guān)的實際問題，如“樹木對我們的生活有什么幫助？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行簡單的繪畫練習(xí)，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)樹木及其周圍環(huán)境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護樹木和樹下生態(tài)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和繪畫作品。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹木與樹下生態(tài)的關(guān)系，學(xué)習(xí)了如何觀察和表現(xiàn)這些自然元素。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生態(tài)和諧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中更加關(guān)注和保護自然。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大自然的奇妙世界》：介紹大自然的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。

-《樹木與生態(tài)》：深入探討樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及與樹下生物的相互關(guān)系。

-《色彩與繪畫》：介紹色彩理論及其在繪畫中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地運用色彩表現(xiàn)自然。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：普及環(huán)境保護知識，鼓勵學(xué)生從小事做起，保護生態(tài)環(huán)境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察任務(wù)：鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的樹木和樹下生態(tài)，記錄下它們的特征和變化。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用不同的繪畫材料和技法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)樹木與樹下生態(tài)的畫作。

-生態(tài)調(diào)研：組織學(xué)生進行小組調(diào)研，深入了解本地樹木種類、分布及其對生態(tài)環(huán)境的貢獻。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與植樹、保護鳥類等環(huán)?；顒樱瑢⑺鶎W(xué)知識付諸實踐。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，共同觀察和探討大自然的奧秘。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《樹上樹下》這一章節(jié)，通過對樹木和樹下生態(tài)的觀察與繪畫，理解了大自然的生態(tài)和諧及樹木在其中的重要作用。學(xué)生們掌握了以下知識點：

1.觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)會從不同角度觀察樹木及其周圍環(huán)境，關(guān)注細節(jié)。

2.繪畫表現(xiàn)技巧：運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)自然界的豐富性。

3.生態(tài)和諧觀念：認識到樹木與樹下生物之間相互依賴、共生的關(guān)系，增強環(huán)保意識。

當(dāng)堂檢測：

1.觀察題：

-描述你最喜歡的樹木種類及其特征。

-說說你觀察到的樹下生物，它們與樹木有什么關(guān)系？

2.繪畫題：

-創(chuàng)作一幅以樹木與樹下生態(tài)為主題的畫作，注意運用所學(xué)的繪畫技巧。

-請用色彩表現(xiàn)樹木在不同季節(jié)的變化。

3.思考題：

-請談?wù)勀銓ι鷳B(tài)和諧的理解。

-舉例說明樹木在自然界中的作用。

4.實踐題：

-分組討論如何在日常生活中保護樹木和生態(tài)環(huán)境。

-記錄下一周內(nèi)你所參與的環(huán)?；顒樱c同學(xué)們分享。教學(xué)反思與改進在本次《樹上樹下》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對大自然生態(tài)的興趣被成功激發(fā)，觀察和繪畫表現(xiàn)方面也有了明顯的進步。然而，我也注意到一些需要反思和改進的地方。

課堂上，我鼓勵學(xué)生們觀察樹木和樹下生態(tài)，但在實際操作中，部分學(xué)生可能還是難以把握觀察的重點和細節(jié)。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具針對性的觀察指導(dǎo)，如提前準(zhǔn)備觀察清單，讓學(xué)生有目的、有步驟地進行觀察。

在繪畫表現(xiàn)方面，雖然學(xué)生們熱情高漲，但部分學(xué)生在色彩搭配和構(gòu)圖上還存在困難。針對這一問題，我將在下一節(jié)課中加入更多繪畫技巧的講解和示范，幫助學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。

此外，課堂上的小組討論和成果分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得積極主動，但也有些小組在時間管理上不夠合理。為了提高課堂效率，我打算在接下來的教學(xué)中，加強對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能充分參與并表達自己的觀點。

針對教學(xué)改進，我制定了以下措施：

1.設(shè)計詳細的觀察指導(dǎo)清單，明確觀察目標(biāo)和要求，提高學(xué)生的觀察能力。

2.增加繪畫技巧的講解和示范，幫助學(xué)生更好地運用線條、色彩等繪畫語言。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強對時間管理的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與并充分發(fā)揮自己的作用。

4.定期收集學(xué)生反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請學(xué)生在課后觀察一種樹木，并記錄下它的特征，如樹干、樹枝、樹葉的形狀和顏色，以及樹下可能出現(xiàn)的動植物。

2.繪畫作業(yè)：請學(xué)生創(chuàng)作一幅以樹木和樹下生態(tài)為主題的畫作，要求運用所學(xué)的繪畫技巧，如線條、色彩等。

3.研究作業(yè)：請學(xué)生選擇一種樹木，通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找相關(guān)信息，了解它的生長習(xí)性、生態(tài)作用等，并撰寫一篇簡短的研究報告。

4.思考作業(yè)：請學(xué)生思考如何保護樹木和樹下生態(tài)，并提出自己的建議和行動計劃。

5.實踐作業(yè)：請學(xué)生參與一次環(huán)?；顒樱缰矘?、清理垃圾等，并將活動過程和感受記錄下來。

補充和說明舉例題型：

1.觀察作業(yè)：

-觀察對象：櫻花樹

-特征記錄：樹干直立，樹枝分叉，葉子呈橢圓形，春季開花，樹下有櫻花花瓣和螞蟻。

2.繪畫作業(yè)：

-主題：一棵老橡樹和樹下的松鼠

-描述：用線條勾勒出樹干和樹枝的輪廓，用綠色調(diào)表現(xiàn)樹葉的層次，樹下有一只松鼠在尋找食物。

3.研究作業(yè)：

-樹木：柳樹

-研究內(nèi)容：柳樹的生長習(xí)性和生態(tài)作用，如耐水濕、凈化水質(zhì)、提供棲息地等。

4.思考作業(yè)：

-保護措施：減少砍伐、加強保護、種植新樹、宣傳環(huán)保等。

5.實踐作業(yè)：

-活動名稱：校園植樹活動

-活動過程：學(xué)生分組合作，挖坑、植樹、澆水，共同參與校園綠化。板書設(shè)計①重點知識點：

-樹木特征：樹干、樹枝、樹葉

-生態(tài)關(guān)系：樹木與樹下生物的相互依賴

-繪畫