【核心素養(yǎng)目標】1.3《巖石與礦物》教案主備人備課成員教材分析本教案為《巖石與礦物》，適用于初中地理課程，旨在幫助學生理解巖石與礦物的基本概念、特征及其分類。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握不同類型的巖石和礦物的特點，并能夠識別常見的巖石和礦物。同時，培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和保護自然資源的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理觀察力、地理思維能力、地理實踐能力和地理美感。通過觀察不同巖石和礦物的標本，學生將培養(yǎng)地理觀察力，學會用科學的眼光去觀察和描述自然現(xiàn)象。在分析巖石和礦物的成因、分布等過程中，學生將提升地理思維能力，學會從不同角度思考問題。通過實地考察和采集巖石礦物樣本，學生將增強地理實踐能力，學會將理論知識應用到實際中。同時，通過對巖石礦物的審美鑒賞，培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞能力，提高地理美感。重點難點及解決辦法重點：

1.巖石和礦物的基本概念與特征。

2.巖石和礦物的分類及其區(qū)別。

3.實地考察和采集巖石礦物樣本的方法。

難點：

1.巖石和礦物的微觀結構及其形成過程。

2.不同類型巖石和礦物的識別與鑒別。

3.實地考察中巖石礦物樣本的采集與處理。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、實物標本觀察等方法，讓學生直觀地了解巖石和礦物的基本概念、特征及其分類。

2.利用對比分析、小組討論等方式，引導學生深入理解巖石和礦物的區(qū)別。

3.組織實地考察活動，讓學生親自動手采集巖石礦物樣本，并在老師的指導下進行觀察和分析。

4.針對巖石礦物的識別與鑒別，可以運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術手段，輔助學生進行分析和判斷。

5.在實地考察中，老師應引導學生注意安全，傳授正確的采集和處理巖石礦物樣本的方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、顯微鏡、巖石礦物標本、實地考察車輛、工具箱（包括采集工具、放大鏡等）。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、地理課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：巖石礦物圖片、視頻資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

4.教學手段：多媒體演示、實物展示、小組討論、實地考察、任務驅動教學法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一系列巖石礦物的圖片，讓學生欣賞并提出問題：“你們知道這些美麗的是什么嗎？”

學生回答后，教師總結：“這些都是我們地球上常見的巖石和礦物。今天，我們將學習有關巖石和礦物的知識，希望大家能夠了解它們的特點和分類。”

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹巖石和礦物的基本概念、特征及其分類。

重點講解不同類型巖石和礦物的特點，如沉積巖、火成巖、變質巖等，并通過實物標本或圖片進行展示。

師生互動：學生提問，教師解答。

3.鞏固練習（5分鐘）

發(fā)放練習題，讓學生結合所學內容，判斷給出的巖石礦物標本屬于哪一類。

學生完成后，教師進行講解和解答。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容提出問題，學生回答。

問題可包括：巖石和礦物的重要性、保護巖石礦物的措施等。

5.實地考察（15分鐘）

組織學生進行實地考察，采集巖石礦物樣本。

教師現(xiàn)場指導，解答學生疑問。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調巖石和礦物的特點和分類。

拓展環(huán)節(jié)：學生分享自己在實地考察中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師進行點評和指導。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

發(fā)放作業(yè)，讓學生結合實地考察，完成一份關于巖石礦物的觀察報告。

作業(yè)要求：描述所采集的巖石礦物標本的特點、成因及保護措施等。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在實地考察環(huán)節(jié)，教師可引導學生運用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術，對巖石礦物樣本進行分析和處理，提高學生的實踐能力。同時，通過小組討論、分享等形式，促進學生之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。拓展與延伸1.巖石礦物知識手冊：提供一本關于巖石礦物的知識手冊，內容包括巖石礦物的分類、特征、形成過程等。手冊中還可以加入一些有趣的巖石礦物故事，激發(fā)學生對巖石礦物的興趣。

2.巖石礦物采集指南：為學生提供一份巖石礦物采集指南，指導他們如何在野外正確地尋找、采集和處理巖石礦物標本。

3.巖石礦物保護意識：通過閱讀材料，讓學生了解巖石礦物的重要性，以及保護巖石礦物的措施和方法。材料可以包括一些實際案例，讓學生深刻認識到保護巖石礦物資源的必要性。

4.巖石礦物探究項目：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，開展巖石礦物探究項目。學生可以自由選擇一個巖石礦物作為研究對象，深入了解其特征、成因、分布等，并通過報告、展示等形式分享自己的研究成果。

5.巖石礦物網(wǎng)絡資源：向學生推薦一些與巖石礦物相關的網(wǎng)絡資源，如巖石礦物博物館、地質公園等。這些資源可以幫助學生更全面地了解巖石礦物知識，拓寬視野。

6.巖石礦物趣味活動：組織一些與巖石礦物相關的趣味活動，如巖石礦物知識競賽、巖石礦物手工制作等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習巖石礦物知識。

7.巖石礦物社會實踐：鼓勵學生參與巖石礦物相關的社會實踐活動，如參觀地質博物館、參加地質考察等。通過實踐活動，學生可以更好地了解巖石礦物的實際應用，提高實踐能力。

總計拓展與延伸內容：約1000字課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《巖石礦物的奧秘》、《探索礦物世界的神奇之旅》等。

視頻資源：巖石礦物形成過程的視頻、巖石礦物的實際應用案例等。

實驗活動：巖石礦物標本制作、巖石礦物鑒定實驗等。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學生可以選擇自己感興趣的拓展內容，進行深入研究，提高自己的知識水平。

學生可以將課后拓展過程中的疑問和心得與同學、老師進行分享和交流，共同提高。

學生可結合實地考察，將自己的研究成果以報告、展示等形式進行分享，提高自己的表達能力和實踐能力。

學生應注重巖石礦物知識的實際應用，提高自己的地理實踐能力，為將來的學習和工作打下堅實基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，了解學生在課堂上的學習狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、交流分享、研究成果等方面，了解學生對巖石礦物知識的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：通過發(fā)放測試題，評估學生在課堂上的學習效果，檢驗學生對巖石礦物的基本概念、分類和特點的掌握情況。

4.實地考察報告：收集學生完成的巖石礦物觀察報告，評估學生在實地考察中的觀察能力、分析能力和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試結果和實地考察報告，教師進行綜合評價，給予學生反饋。