十幾減5、4、3、2、（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級下冊數(shù)學人教版第三章《100以內(nèi)數(shù)的認識》中的十幾減5、4、3、2的計算方法。這部分內(nèi)容旨在幫助學生通過直觀操作，理解十幾減去5、4、3、2的計算過程，并能熟練地進行計算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在上學期已經(jīng)學習了10以內(nèi)數(shù)的加減法，對本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的計算基礎。此外，學生在本學期已經(jīng)學習了100以內(nèi)數(shù)的認識，能夠理解十幾的含義，為學習十幾減5、4、3、2的計算打下基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁延械闹R進行拓展，提高計算能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，通過十幾減5、4、3、2的計算，使學生能夠?qū)?shù)學與生活實際相結(jié)合，提高應用意識。

2.發(fā)展學生邏輯思維與分析能力，讓學生在理解十幾減去5、4、3、2的計算過程中，學會運用數(shù)學規(guī)律進行推理和解決問題。

3.培養(yǎng)學生數(shù)學表達與交流能力，通過小組討論和課堂分享，使學生能夠清晰、準確地表達自己的計算思路和結(jié)果。

4.培養(yǎng)學生自主學習與合作探究的能力，鼓勵學生在課堂上主動探索、與同伴交流，形成良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。這些素養(yǎng)目標與新教材的要求相符，有助于學生全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。教學重點包括：

-掌握十幾減去5、4、3、2的算理，能夠通過直觀操作和數(shù)學推理理解計算過程。

-熟練運用計算方法，解決相關數(shù)學問題。

-能夠?qū)⒂嬎惴椒☉糜诮鉀Q實際生活中的問題，如購物找零等。

2.教學難點：

-難點一：理解十幾減去5、4、3、2的計算過程，特別是當減數(shù)大于被減數(shù)的個位數(shù)時，如何借位計算。例如，從17減去6時，需要從十位借1，這是學生容易混淆的地方。

-難點二：在計算過程中，學生可能會出現(xiàn)忘記借位或計算錯誤的情況，如將13減去5誤算成8。

-難點三：將計算方法與實際問題結(jié)合，學生需要能夠理解問題背景，正確運用計算方法，而不是機械計算，例如在購物場景中應用減法計算找零。

-難點四：對于部分學生來說，從直觀操作過渡到抽象計算是一個挑戰(zhàn)，需要通過具體操作和反復練習來加強理解。四、教學資源-硬件資源：計算器、計數(shù)棒、數(shù)字卡片、黑板、多媒體教學設備。

-軟件資源：教學課件（含動畫演示）、電子白板軟件、數(shù)學學習APP（不含游戲）。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級群交流平臺。

-信息化資源：電子課本、在線習題庫、教學視頻、數(shù)學故事動畫。

-教學手段：小組合作、互動提問、情景模擬、個別輔導、課堂游戲、口頭講解、板書演示。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對十幾減5、4、3、2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道十幾減去一個較小的數(shù)是什么意思嗎？它在我們的生活中有什么用呢？”

展示一些生活中的圖片，如購物找零、分配物品等，讓學生初步感受十幾減去5、4、3、2的應用場景。

簡短介紹十幾減去5、4、3、2的基本概念和在實際生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解十幾減5、4、3、2的基本概念、組成部分和計算原理。

過程：

講解十幾減去5、4、3、2的定義，包括如何借位、如何進行計算。

使用計數(shù)棒和數(shù)字卡片進行演示，幫助學生理解十幾減去5、4、3、2的計算過程。

通過實際例題，讓學生更好地理解十幾減去5、4、3、2的實際應用。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解十幾減5、4、3、2的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的題目，如18減去6、15減去3等，進行詳細分析。

介紹每個案例的計算步驟、注意事項，讓學生全面了解十幾減去5、4、3、2的計算方法。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，以及如何運用這些計算方法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論在計算十幾減去5、4、3、2時遇到的困難和解決方法，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與十幾減去5、4、3、2相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、技巧以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對十幾減5、4、3、2的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括計算方法、技巧和遇到的困難。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)十幾減5、4、3、2的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括十幾減去5、4、3、2的計算方法、實際應用等。

強調(diào)十幾減去5、4、3、2在現(xiàn)實生活和學習中的價值，鼓勵學生將其應用于解決實際問題。

布置課后作業(yè)：讓學生完成課本上相關的習題，并撰寫一篇關于十幾減5、4、3、2應用的小短文，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：選取與十幾減5、4、3、2相關的數(shù)學故事，讓學生在閱讀中體會數(shù)學的樂趣。

-《數(shù)學家的故事》：介紹數(shù)學家在減法計算方法研究方面的貢獻，激發(fā)學生對數(shù)學家的敬仰之情。

-《生活中的數(shù)學》：收集生活中應用十幾減5、4、3、2的實例，讓學生了解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學思維與方法》：介紹數(shù)學思維在解決減法問題中的應用，提高學生的數(shù)學思維能力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后閱讀拓展閱讀材料，深入了解十幾減5、4、3、2的相關知識。

-完成本節(jié)課相關的課后習題，鞏固所學知識。

-探究生活中其他應用十幾減5、4、3、2的場景，如購物、分配物品等，并記錄下來。

-嘗試編寫一道關于十幾減5、4、3、2的應用題，與同學分享，共同解決問題。

-開展小組合作，討論如何將十幾減5、4、3、2的計算方法應用于其他數(shù)學問題，如乘法、除法等。

-鼓勵學生與家長交流，讓家長了解本節(jié)課所學內(nèi)容，共同探討生活中的數(shù)學問題。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學樂園》中關于減法計算的篇章，了解減法的起源和它在不同文化中的發(fā)展。

-視頻資源：觀看教育視頻《數(shù)學小故事》，其中包含十幾減5、4、3、2的實際應用場景。

-數(shù)學游戲：參與數(shù)學減法游戲，如“算術接龍”或“數(shù)字棋”，以提高計算速度和準確性。

-生活實踐：觀察并記錄生活中遇到的十幾減5、4、3、2的例子，如家庭購物時計算找零。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《數(shù)學樂園》相關篇章，加深對減法計算的理解。

-觀看視頻資源，感受數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)學習興趣。

-參與數(shù)學游戲，通過趣味性活動提升計算能力。

-完成生活實踐任務，將所學知識應用于實際情境。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和實踐中遇到的疑問。

-學生記錄拓展學習的心得體會，與同學分享，促進相互學習。八、教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我進行了深入的反思，思考教學過程中的亮點和不足。我發(fā)現(xiàn)，學生在學習十幾減5、4、3、2這一知識點時，有以下幾點值得注意：

1.學生對借位概念的理解程度不一。部分學生在面對借位問題時，仍然感到困惑，需要我在今后的教學中進一步強化講解和示范。

改進措施：在下一節(jié)課中，我將增加一些針對性的練習題，讓學生多進行實際操作，加深對借位概念的理解。同時，針對不同水平的學生，設計不同難度的題目，使他們在鞏固基礎知識的同時，逐步提高計算能力。

2.學生在課堂上的參與度有待提高。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)較為被動，影響了課堂氛圍和教學效果。

改進措施：為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的興趣和積極性。通過設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動，鼓勵學生主動參與，勇于表達自己的觀點。

3.課堂時間分配不夠合理。在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)耗時較長，導致課堂節(jié)奏略顯緊張。

改進措施：在今后的教學中，我將更加注意時間分配，合理安排各個環(huán)節(jié)。在保證教學質(zhì)量的前提下，盡量壓縮非核心內(nèi)容的時間，確保課堂節(jié)奏的緊湊和高效。

4.學生對課后拓展活動的興趣不高。部分學生對課后閱讀和實踐活動缺乏積極性，影響了拓展效果。

改進措施：針對這一問題，我將加強與學生的溝通，了解他們的興趣和需求，推薦更具吸引力的拓展資源。同時，鼓勵學生分享自己的學習心得和成果，激發(fā)他們的學習興趣。

1.強化基礎知識講解，特別是借位概念的闡述，確保學生能夠扎實掌握。

2.提高課堂互動，鼓勵學生積極參與，營造良好的學習氛圍。

3.合理安排課堂時間，確保教學內(nèi)容的完整性。

4.優(yōu)化課后拓展活動，激發(fā)學生的興趣，提高拓展效果。板書設計1.重點知識點

①減法計算的基本概念

②十幾減去5、4、3、2的計算方法

③借位的概念與計算步驟

④實際生活中的應用案例

2.詞、句等

①"減法是數(shù)學中的基本運算之一。"

②"十幾減去5、4、3、2的計算需要借位。"

③"借位時，從十位借1相當于減去10。"

④"計算十