Module9Unit1whydoyoulikeAustralia？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)Module9Unit1"WhydoyoulikeAustralia?"教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2023年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module9Unit1"WhydoyoulikeAustralia?"的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜歡的事物，并在真實(shí)情境中進(jìn)行交際；了解澳大利亞的風(fēng)土人情，提升文化意識(shí)；運(yùn)用歸納總結(jié)、合作交流等思維品質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)；并能自主探究、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)序等；能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如介紹自己、詢問(wèn)他人信息等；對(duì)澳大利亞的基本概況有一定的了解，如地理位置、動(dòng)物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于描述自己喜歡的事物充滿興趣；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠通過(guò)圖片、視頻等直觀方式更好地理解和記憶知識(shí)；大部分學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)澳大利亞的地理、文化等方面知識(shí)感到陌生，影響他們對(duì)文本內(nèi)容的理解；此外，部分學(xué)生可能在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難，不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1"WhydoyoulikeAustralia?"的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備澳大利亞相關(guān)的圖片、地圖、視頻資料，以及用于小組討論的卡片或任務(wù)單。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位分為小組討論區(qū)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)用于學(xué)生分享成果，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張澳大利亞的圖片，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)澳大利亞的了解，引導(dǎo)學(xué)生分享他們所知道的澳大利亞相關(guān)信息。

-教師提出問(wèn)題：“你們知道為什么人們喜歡澳大利亞嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于澳大利亞的內(nèi)容，看看為什么人們喜歡澳大利亞?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀Module9Unit1的文本，邊讀邊解釋生詞和短語(yǔ)的意思。

-教師針對(duì)文本內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“為什么喜歡澳大利亞？”，“你喜歡澳大利亞的哪些方面？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師通過(guò)舉例、展示圖片等方式，幫助學(xué)生理解和記憶文本中的內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括選擇題、填空題等，旨在鞏固學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和記憶。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的答案和思路，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“你們?yōu)槭裁聪矚g澳大利亞？”，“你們知道澳大利亞的哪些動(dòng)物？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

-教師提出拓展問(wèn)題：“除了文本中提到的原因，還有哪些原因可以解釋為什么人們喜歡澳大利亞？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

6.課堂作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在澳大利亞的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體手段，如圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯短語(yǔ)：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)到與澳大利亞相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如kangaroo（袋鼠）、koala（樹(shù)袋熊）、outback（荒野）等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到表達(dá)喜歡某物的句型：“Ilike...”和“Whydoyoulike...”。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句，如“IlikeAustralia.”和“DoyoulikeAustralia?”。學(xué)生還需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，如“Idon'tlikeAustralia.”和“DoyoulikeAustralia?”。

3.交際用語(yǔ)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在日常交流中表達(dá)自己的喜好，如“IlikeAustraliabecauseithasbeautifulscenery.”。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)他人喜歡的理由，如“WhydoyoulikeAustralia?”。

4.文化背景：本節(jié)課學(xué)生將了解到澳大利亞的基本概況，如地理位置、動(dòng)物、風(fēng)景等。學(xué)生還將了解到澳大利亞的特色文化，如澳大利亞土著文化、澳大利亞體育等。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀和交流來(lái)獲取信息，如何利用多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及如何與他人合作完成任務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括澳大利亞的詞匯短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、交際用語(yǔ)和文化背景等。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和收獲，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師分發(fā)當(dāng)堂檢測(cè)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。檢測(cè)題包括選擇題、填空題、翻譯題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成檢測(cè)題，教師巡回檢查并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師收集檢測(cè)題，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，記錄學(xué)生的成績(jī)。

3.反饋與輔導(dǎo)

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，提供拓展資源。

-對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)提交作業(yè)。

總計(jì)用時(shí)：20分鐘

教學(xué)實(shí)際：課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)反饋和輔導(dǎo)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。課后作業(yè)布置可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)的解釋，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書(shū)內(nèi)容：

-澳大利亞相關(guān)詞匯：kangaroo,koala,outback等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：IlikeAustralia./DoyoulikeAustralia?等。

-交際用語(yǔ)：HowdoyoulikeAustralia?/IlikeAustraliabecause...等。

-文化背景：澳大利亞的基本概況、動(dòng)物、風(fēng)景等。

6.板書(shū)示例：

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澳大利亞

詞匯：

-kangaroo

-koala

-outba