2024-2025學年小學生德育教學設計培養(yǎng)國際視野與思維科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學生德育教學設計培養(yǎng)國際視野與思維教材分析《2024-2025學年小學生德育教學設計培養(yǎng)國際視野與思維》是基于小學生德育教學設計與國際視野的結(jié)合，以我國小學德育教材為基礎，融入國際視野的元素，讓學生在學習過程中了解和認識到我國的價值觀念和道德準則，同時培養(yǎng)學生具有國際視野和思維。教材內(nèi)容主要包括國際理解、全球公民意識、文化交流、道德準則等方面，通過實際案例和情境，引導學生理解和尊重不同國家和文化的差異，培養(yǎng)學生具有包容、合作、創(chuàng)新的國際視野和思維。核心素養(yǎng)目標本課程的核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備：道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、公民素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學習，學生能夠樹立正確的價值觀，具備尊重、理解、包容不同文化的能力，培養(yǎng)參與社會、服務社會的責任感，具備問題解決、批判性思維、創(chuàng)新的能力。教學難點與重點1.教學重點：培養(yǎng)學生理解并尊重不同文化，樹立正確的價值觀和全球公民意識。重點內(nèi)容包括：

-理解不同文化的特點和差異

-學會尊重和理解不同文化背景下的行為和習慣

-樹立正確的價值觀，包括誠信、友善、公正等

-培養(yǎng)全球公民意識，認識到自己作為全球公民的責任和義務

2.教學難點：幫助學生理解和接納不同文化，培養(yǎng)跨文化溝通能力。難點內(nèi)容包括：

-識別并理解文化差異，學會在多元文化環(huán)境中適應和交流

-培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力，包括有效傾聽、表達和合作

-引導學生學會在跨文化交流中尊重和理解他人，避免文化沖突

-培養(yǎng)學生在全球化背景下思考問題，具備國際視野和思維能力教學方法與手段教學方法：

1.互動講授法：教師通過生動的講解，結(jié)合提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的興趣，引導學生主動思考和參與。

2.情境模擬法：創(chuàng)設真實的情境，讓學生在模擬實踐中體驗和理解德育知識，提高實踐能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，引導學生深入思考道德問題，培養(yǎng)學生的道德判斷和決策能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等Multimediateaching，生動展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解。

2.在線教學平臺：運用在線教學平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和交流。

3.虛擬實驗室：通過虛擬實驗室，模擬實驗操作，增強學生的實踐體驗，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國際視野與思維的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是國際視野與思維嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國際交流和國際合作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受國際視野的魅力或特點。

簡短介紹國際視野與思維的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.國際視野與思維基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國際視野與思維的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國際視野與思維的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹國際視野與思維的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.國際視野與思維案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國際視野與思維的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國際視野與思維案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解國際視野與思維的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用國際視野與思維解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國際視野與思維相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國際視野與思維的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國際視野與思維的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括國際視野與思維的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)國際視野與思維在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用國際視野與思維。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于國際視野與思維的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本課程的主要知識點包括：

1.國際理解：讓學生了解世界各國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟等方面的基本知識，培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解。

2.全球公民意識：培養(yǎng)學生具有全球公民意識，認識到自己作為全球公民的責任和義務，積極參與國際事務，為世界和平與發(fā)展做出貢獻。

3.文化交流：讓學生了解和體驗不同國家和地區(qū)的文化，培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力，促進不同文化之間的交流和合作。

4.道德準則：讓學生學習和掌握基本的道德準則，包括誠信、友善、公正等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

5.國際視野與思維：培養(yǎng)學生具備國際視野和思維，能夠從全球的角度思考問題，具備參與國際競爭和合作的能力。

6.道德修養(yǎng)與實踐：讓學生通過實踐活動，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德行為和習慣，提升自身的道德水平。

7.社會責任感：培養(yǎng)學生的社會責任感，認識到自己作為社會成員的責任和義務，積極參與社會實踐，為社會發(fā)展做出貢獻。

8.問題解決與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生具備問題解決和創(chuàng)新能力，能夠面對復雜的國際環(huán)境，提出創(chuàng)新的解決方案，推動社會進步。教學反思今天這節(jié)課我上的主題是國際視野與思維，回顧整個教學過程，我覺得還是有很多值得反思的地方。

首先，在導入新課時，我提問的方式可能過于單一，學生們的回答也較為拘謹，如果當時我能運用更多豐富的教學資源，比如引入一些有趣的短視頻或者真實案例，可能更能激發(fā)學生們的興趣和參與度。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我雖然盡量詳細地介紹了國際視野與思維的概念和重要性，但可能過于注重理論，沒有與學生們的實際生活緊密結(jié)合。如果我能舉例說明國際視野與思維在他們?nèi)粘Ｉ钪械膽?，可能更能幫助他們理解和接受這個概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生們分組討論。這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)學生們非常活躍，他們的思考角度和解決方案都讓我感到驚喜。但如果我能給予學生們更多的時間和空間，讓他們更深入地研究和分析案例，可能他們對國際視野與思維的理解會更加深刻。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都充分表達了自己的觀點，其他學生們也積極提問和點評。這個環(huán)節(jié)我覺得做得還是不錯的，但回來我也在想，如果我能在這個環(huán)節(jié)加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生們進行角色扮演，模擬在國際場合中的交流，可能更能鍛煉他們的表達能力和跨文化溝通能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)了國際視野與思維的重要性。但我意識到，可能在課堂的最后，我應該布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學生們能夠課后繼續(xù)思考和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.國際視野與思維的定義及重要性：

-重點知識點：國際視野與思維的概念、特點和重要性。

-關(guān)鍵詞：國際視野、思維方式、全球意識。

-重點句子：“國際視野與思維是指從全球的角度思考問題，理解不同文化背景下的行為和習慣，具備參與國際競爭和合作的能力。”

2.國際理解與文化交流：

-重點知識點：國際理解的概念、文化交流的意義。

-關(guān)鍵詞：國際理解、文化交流、跨文化溝通能力。

-重點句子：“國際理解是指對不同文化的尊重和理解，通過文化交流促進不同文化之間的交流和合作?！?/p>

3.全球公民意識與社會責任感：

-重點知識點：全球公民意識的含義、社會責任感的重要性。

-關(guān)鍵詞：全球公民意識、社會責任感、參與國際事務。

-重點句子：“全球公民意識是指認識到自己作為全球公民的責任和義務，積極參與國際事務，為世界和平與發(fā)展做出貢獻?！?/p>

4.道德準則與道德修養(yǎng)：

-重點知識點：道德準則的內(nèi)容、道德修養(yǎng)的含義。

-關(guān)鍵詞：道德準則、道德修養(yǎng)、品德行為。

-重點句子：“道德準則是人們行為規(guī)范的基礎，道德修養(yǎng)是通過實踐活動鍛煉自己的道德品質(zhì)，提升自身的道德水平?！?/p>

5.問題解決與創(chuàng)新思維：

-重點知識點：問題解決的能力、創(chuàng)新思維的重要性。

-關(guān)鍵詞：問題解決、創(chuàng)新思維、思維創(chuàng)新。

-重點句子：“問題解決與創(chuàng)新思維是面對復雜國際環(huán)境，提出創(chuàng)新的解決方案，推動社會進步的重要能力?！?/p>

板書設計：

①國際視野與思維

-定義：從全球角度思考問題

-重要性：參與國際競爭、合作

②國際理解

-定義：對不同文化的尊重和理解

-意義：促進文化交流、合作

③全球公民意識

-定義：全球公民的責任和義務

-意義：參與國際事務、世界和平與發(fā)展

④道德準則

-內(nèi)容：誠信、友善、公正等

-作用：引導正確行為、培養(yǎng)良好習慣

⑤問題解決與創(chuàng)新

-能力：提出創(chuàng)新解決方案

-意義：推動社會進步、應對國際挑戰(zhàn)課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了國際視野與思維，了解了其定義、特點和重要性。通過案例分析，我們深入理解了國際理解、文化交流、全球公民意識和社會責任感等概念。同時，我們還學習